資源簡介

(共46張PPT)
科學
教科版六年級上冊
第三單元 工具與技術
3.不簡單的杠桿
1. 利用杠桿可以幫助我們撬起一些重物。
2. 改變支點的位置、支點的高度會影響杠桿的作用效果。
1. 能利用杠桿完成撬動大石塊的任務。
2. 能用畫圖的方式記錄杠桿裝置的使用情況。
1. 能對杠桿產生探究的興趣，樂于和同學合作完成模擬測試。
2. 尊重事實，如實記錄大石塊的移動距離，準確地畫出杠桿裝置。
3. 愿意傾聽其他同學的表達，樂于分享自己的觀點。
認識到杠桿也是一種簡單機械，在生活中應用廣泛，給我們帶來了便利。
教學目標
科學觀念
科學思維
探究實踐
態度責任
新知導入
可以用一根撬棍將擋路的石頭撬走。
這塊大石頭擋住了前行的路，造成了交通不便，你能想辦法把它移開嗎？
聚 焦
新知導入
給我一根杠桿和一個支點，我能撬起整個地球。
阿基米德
新知導入
認識杠桿：
在一根棍子下面放一個支撐的物體，就可以用它撬起重物了，人們把這樣的棍子叫撬棍。
撬棍
新知導入
一根木棒就可以變成杠桿，人們利用撬棍撬動大石頭，或者將植物粗壯的根撬出來。像撬棍這樣的工具就是一種杠桿。
新知導入
新知導入
很久以前，人類就學會利用一些自然材料如石頭、木頭、獸骨、植物纖維等來制造工具。人們知道，單純依靠自己肌肉產生的力量是有限的，制造一些工具可以產生更好的效果。杠桿就是這樣的一類工具。你使用過杠桿類的工具嗎？
開罐頭
鐵路維修
你還知道哪些杠桿類的工具？
新知導入
生活中的杠桿
新知講解
羊角錘是杠桿類的工具。
鐵揪也是杠桿類的工具。
杠桿有什么作用呢？
探 索
新知講解
利用木板撬和移動重物
模擬測試
杠桿和斜面一樣，都是一種簡單機械，今天我們一起來研究簡單的杠桿。
新知講解
任務
用一塊小石頭和木板將一塊大石頭從A處撬到B處。
用力點對杠桿作用的影響
新知講解
一共有三個點。它們分別是支點、用力點和阻力點。
測試過程中杠桿作用的關鍵點是什么？
新知講解
杠桿三要素：用力點、阻力點、支點
支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫支點。
在杠桿上用力的位置叫用力點。
杠桿克服阻力的位置叫阻力點。
支點
阻力點
用力點
新知講解
杠桿模擬測試記錄表(一)
新知講解
模擬測試中，我們是否成功地將重物撬動到指定的地點？杠桿在撬動過程中有什么作用？
是
省力
小石塊離方木塊太近，就不能撬動大石塊；小石塊離方木塊越遠，大石塊被撬動的距離越遠。
改變小石塊的位置，你們有什么發現？
用力點離支點越遠，杠桿越省力。
新知講解
支點對杠桿作用的影響
杠桿的作用除了與用力點有關,還可能與什么有關
新知講解
任務:探究支點對杠桿作用的影響 第（1）組 實驗步驟 （1）將大石塊置于起點A處，木尺插入大石塊下方，把方木塊放在木尺下方位置。
（2）將小石塊放在木尺另一端,觀察大石塊被撬動的距離并記錄（用移動的格數表示）。
（3）固定小石塊的位置（用力點），將方木塊逐次向遠離大石塊的方向移動，觀察并記錄每次大石塊被撬動的距離。
新知講解
杠桿模擬測試記錄表(二)
新知講解
改變方木塊的位置，你們有什么發現？
阻力點離支點越近,杠桿越省力。
用力點到支點的距離>阻力點到支點的距離 杠桿省力
用力點到支點的距離<阻力點到支點的距離 杠桿費力
用力點到支點的距離=阻力點到支點的距離 杠桿既不省
力也不費力
我
的
發
現
新知闖關
你會選擇哪種方式撬動大石頭？
√
用力點到支點的距離>阻力點到支點的距離
杠桿省力
鑷子是費力杠桿，雖然費力，但是動力移動距離比阻力移動距離小，省了距離。
除了改變支點的位置，哪有什么因素會影響杠桿的作用效果呢？
支點的高度
新知講解
注意事項
1.不改變大石頭、小石頭和小木塊（支點）三個物體的位置。
2.只改變小木塊的高度，一高一低。
3.用簡圖畫出杠桿裝置，并用格數記錄大石塊移動的距離。
4.小組合作，邊實驗邊記錄，注意安全，小心不要砸到手。
新知講解
改變支點的高度
在其他條件都相同的情況下，小木塊越高，大石塊移動的距離就遠。
實驗分析：
實驗結論：
改變支點的高度，會影響杠桿的作用效果。支點越高，物體移動距離越遠 。
用力一樣
距離不一樣
新知講解
新知講解
通過實驗，我們能成功地將重物撬到指定地點。杠桿在撬動中起到省力的作用。
在這個實驗中，支點到用力點的距離大于支點到阻力點的距離，是省力杠桿，所以用小石塊可以撬動大石塊。
1.模擬測試中，我們是否能成功地將重物撬動到指定地點？杠桿在撬動中有什么作用？
研 討
新知講解
改變支點的位置
改變支點的位置會影響杠桿的作用效果。支點離阻力點近,離用力點遠，杠桿越省力。
改變支點的高度
杠桿模擬測試記錄表(一)
改變支點的高度會影響杠桿的作用效果。支點的高度越高，物體移動距離越遠。
新知講解
2.測試過程中，你做過哪些嘗試，有什么發現
知識拓展
你知道嗎？
杠桿是一種簡單機械，它在人類的生活中發揮著非常重要的作用。人們根據不同的需要，發明了不同的杠桿。
知識拓展
閱讀下面圖文資料，杠桿有哪些作用？
杠桿好比是人類功能強大的機械手臂，
有的像撬棍那樣增大了力的作用效果，有的像打撈網那樣擴展了力的作用范圍，
有的像鋤頭那樣改變了力的作用方向。
在許多現代復雜機器上，你依然能夠發現杠桿的運用。
知識拓展
知識拓展
課堂總結
課堂總結
課堂總結
課堂總結
課堂練習
B
1、一根木棒可有很多種用法，以下用法運用了杠桿原理的是（ ）
A搟面條 B撬動大石頭 C支撐要倒的小樹
2、建筑工人用撬棍撬石頭，以下三個點用力最小的是（ ）
A F1 B F2 C F3
3、小孩和大人玩蹺蹺板，小孩翹起大人的條件是（ ）
A小孩靠近支點，大人遠離支點 B雙方都遠離支點 C小孩遠離支點，大人靠近支點
4、杠桿好比人類功能強大的機械臂，下列描述不正確的是（ ）
A撬棍增大了力的作用效果 B打撈網擴展了力的作用范圍
C鋤頭改變了力的作用方向 D塔吊改變了力的方向
C
C
D
課堂練習
5、剪刀是一種用途廣泛的工具，在不同的場景中發揮的作用不同。下列情境中，沒有利用杠桿的是（ ）。
A.用剪刀剪指甲
B.用剪刀撬開奶粉罐蓋子
C.用剪刀的一邊刮去皮膚的皮屑
C
作業布置
課后作業
完成對應課時練習
作業布置
尋找生活中的杠桿工具，并探究它們是省力杠桿還是費力杠桿。
謝謝
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兼職招聘：
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3.不簡單的杠桿
【教材簡析】
本課是六年級上冊《工具與技術》單元的第3課。本單元的教學內容隸屬于小學科學課程標準技術與工程領域，指向“杠桿也是一種簡單機械”這一科學概念。
本單元共7課，第1課點明主題，幫助我們了解學生的前概念，梳理學生在生活中對工具和技術關系的經驗積累；第2、3、4課引領學生針對具體的某單一簡單機械——斜面、杠桿、輪軸進行探究和學習；第5課通過對剪刀這一組合工具的探究和應用來強化前幾課的學習；第6課通過了解印刷術的發展歷程讓學生感受技術和發明給人類社會發展帶來的深遠影響和變化；第7課是對本單元學習的一個總結和提升。
本課作為單元中的基礎知識課，學生將繼續探究另一種簡單機械——杠桿。人類對杠桿的認識和了解也有著悠久的歷史。阿基米德最早提出了杠桿原理，并依據此原理研究出了許多發明，影響深遠。今天杠桿工具在生活中的應用也非常普遍。選用杠桿作為研究內容，貼近生活，容易激發學生研究工具的興趣。
【學生分析】
六年級學生對“杠桿”這一簡單機械在生活中的使用已經有相當的經驗積累了，但大多數學生沒有具體研究和探索過杠桿在不同情況、不同組合工具中的作用。
學生在《斜面》一課中已經做過了關于簡單機械的研究，《不簡單的杠桿》一課安排了一個最原始也最貼近“杠桿”發明和產生的活動，這樣的活動學生大多看到過，但是不一定親自動手操作過。這樣的安排既減小了難度，也增加了學生在研究杠桿過程中的趣味性。
【教學目標】
科學觀念
1. 利用杠桿可以幫助我們撬起一些重物。
2. 改變支點的位置、支點的高度會影響杠桿的作用效果。
科學思維
1. 能利用杠桿完成撬動大石塊的任務。
2. 能用畫圖的方式記錄杠桿裝置的使用情況。
探究實踐
1. 能對杠桿產生探究的興趣，樂于和同學合作完成模擬測試。
2. 尊重事實，如實記錄大石塊的移動距離，準確地畫出杠桿裝置。
3. 愿意傾聽其他同學的表達，樂于分享自己的觀點。
態度責任
認識到杠桿也是一種簡單機械，在生活中應用廣泛，給我們帶來了便利。
【教學重難點】
重點：能夠利用杠桿完成撬動大石塊的任務，并用圖式記錄撬動大石塊時杠桿的裝置。
難點：能夠尊重事實，如實記錄大石塊的移動距離，準確地畫出杠桿裝置。
【教學準備】
為學生準備：木尺、一大一小兩塊石塊、有格子且標明起點A終點B的寬紙帶、作為杠桿支點的方木塊。
教師準備：教學課件。
【教學過程】
一、聚焦：撬動大石塊
1．看圖回答問題。
讓學生觀看圖片，提問：圖中這個人在干什么？你還看到了什么？
學生回答后教師揭示：我們把這樣使用的一根鐵棒稱為“杠桿”，你知道杠桿有什么作用嗎？
設計意圖：六年級的學生已經能夠熟練地使用杠桿這一簡單機械，出示圖片讓學生回答問題，既可以簡單直觀地告訴學生杠桿的出現原因，也可以調查學生對杠桿的概念和基本作用的認知情況，為探索做鋪墊。
二、討論：生活中的杠桿裝置，畫杠桿簡圖
1. 生活中你見過哪些有杠桿裝置的工具，舉例說明。
2. 找出杠桿裝置的共同點，并觀察杠桿裝置的特點，畫出杠桿的簡單示意圖。
設計意圖：聯系生活實際的環節可以讓學生意識到原來杠桿裝置與我們的生活聯系十分緊密，更加清晰地掌握杠桿裝置的基本結構，能自己找到杠桿裝置的特點，成功畫出杠桿裝置的示意圖，為接下來探索活動的記錄環節做好充分準備。
三、探索：利用木板撬和移動重物
任務一：用小石塊撬動大石塊
1. 用一塊小石塊和木板將一塊大石塊從A處撬到B處。自行畫一張A到B測量圖，以便測量搬運距離，參照教科書第47頁圖片。
2. 任務活動至少進行3~4次。第1次先讓學生嘗試把大石塊從A處撬到B處。因為大多數學生都是第1次做這樣的活動，讓學生先“玩”，積累經驗之后，后幾次則是側重觀察每一次移動的距離，并做好記錄。
教師提示：石塊較重，小心不要砸到手。
任務二：填寫杠桿模擬測試記錄表
準確畫出每一次撬動大石塊時的杠桿裝置。完成活動手冊第8頁課堂活動記錄表。
設計意圖：小組內分工合作完成教科書中提供的探究活動，在完成活動的同時，記錄活動過程中的實際情況。真實操作，探究杠桿這一簡單機械在不同情況下的作用和裝置情況。通過探究，學生可以發現更多關于杠桿的秘密。
四、研討：我們的發現
展示學生的杠桿裝置繪圖，給出例圖和各部分的名稱。
看圖，思考、分析和總結，回答以下兩個問題：
1. 模擬測試中，我們是否成功地將重物撬動到指定的地點？杠桿在撬動過程中有什么作用？
2. 測試過程中，你做過哪些嘗試？有什么發現？
設計意圖：標出例圖和各部分的名稱，是為了方便學生在接下來研討的過程中描述自己杠桿裝置的情況。幫助學生梳理在實驗探究過程中的發現，啟發學生在研討過程中去思考更多關于杠桿作用的發現。
五、拓展：生活中的杠桿
1. 出示圖片，讓學生說一說圖片中杠桿的作用。
2. 說一說，你在生活中還見過哪些杠桿？
設計意圖：將簡單的課堂活動聯系生活實際應用，學生在學習了杠桿的作用以后，能夠分析生活中在不同情況下使用的杠桿，它們的作用是不同的。這樣學生在生活實際情況中可以更加靈活地使用杠桿這一簡單機械。
【板書設計】
不簡單的杠桿
【活動手冊使用說明】
活動目的：幫助學生及時記錄杠桿的使用情況，為研討提供證據。
活動手冊使用說明：要把大石塊從A處撬到B處是個富有挑戰性和競爭性的活動，學生需要反復嘗試才可能成功。為了盡快完成任務，學生也可能會只顧“撬”而忽略了要仔細觀察記錄所采用的杠桿裝置情況。實際教學時，我們盡可能預留出學生可以重復1~2次實驗的時間，先讓學生嘗試1次，爭取完成任務；然后再進行1次，仔細觀察，畫出可以移動大石塊的杠桿裝置圖，并把移動的距離記錄下來。對于裝置圖的畫法，可以參考教科書，也可以用簡單的符號記錄，這個可以發揮學生的創造性，讓學生自己決定。
1.改變支點的位置，可以改變杠桿的省力情況。
2.支點越高，撬動的距離越遠。
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課程基本信息
課例編號 17 學科 科學 年級 六 學期 第一學期
課題 不簡單的杠桿
教科書 書名：科學 出版社：教育科學出版社
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
科學觀念利用杠桿可以幫助我們撬起一些重物。改變支點的位置、支點的高度會影響杠桿的作用效果。科學思維能利用杠桿完成撬動大石塊的任務。能用畫圖的方式記錄杠桿裝置的使用情況。探究實踐能對杠桿產生探究的興趣，樂于和同學合作完成模擬測試。尊重事實，如實記錄大石塊的移動距離，準確地畫出杠桿裝置。愿意傾聽其他同學的表達，樂于分享自己的觀點。態度責任認識到杠桿也是一種簡單機械，在生活中應用廣泛，給我們帶來了便利。
課前學習任務
木板、一大一小兩塊石塊、有格子且標明起點 A 終點 B 的寬紙帶、作為杠桿支點的一塊方木塊。
課上學習任務
【學習任務一】1.復習上節課學習內容。2.觀察撬杠裝置，初步認識杠桿。【學習任務二】1.學生制作杠桿模擬裝置。2.利用杠杠裝置撬和移動重物，分析現象。【學習任務三】1.分析杠桿在工作中的現象有什么？2.歸納總結杠桿的作用： 有的杠桿省力，有的杠桿不省力。【學習任務四】杠桿是一種簡單機械，在我們的生活中有著非常重要的作用。利于筷子的使用、書寫時握筆的方法，打撈網、挖掘機都有杠桿的運用。【學習任務五】做好《改變運輸的輪子》學習準備：平板、手推車、書、水和水槽、標志牌、棍子
推薦的學習資源
閱讀關于科學、技術、工程類的圖書
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課程基本信息
版本 教科版 學科 小學科學 年級 六年級 學期 第一學期
課題 《不簡單的杠桿》
學生信息
姓名 學校 班級 學號
課后練習
一、選擇題1．如圖所示，用扳手把螺絲擰下來，在圖中有 A、B 兩個用力點。下面說法正確的是（ ）。A．在 A 處用的力小些 B．在 B 處用的力小些 C．在兩處用的力一樣大2．當支點到用力點的距離（ ）支點到阻力點的距離時，杠桿費力。A．小于 B．大于 C．等于3．剪刀是一種常用的杠桿類工具，下列剪刀中是省力杠桿類剪刀的為（ ）。A．理發師用的剪刀 B．裁縫師剪布用的剪刀C．花匠剪樹枝用的剪刀4．我國的桿秤也是利用了杠桿原理，它的支點是（ ）。A．秤盤 B．秤砣 C．提繩5．下列工具中，利用了杠桿原理的是（ ）。A．開瓶器 B．方向盤 C．卷尺6．杠桿是一種應用非常廣泛的簡單機械，下列哪種杠桿類工具在使用時是不省力的？（ ）A．核桃夾 B．筷子 C．撬棍 D．指甲鉗7．大石塊從不能被撬動到能被撬動，改變了（ ）的位置。A．木塊 B．木棒 C．大石塊 D．小石塊8．核桃夾是一種（ ）的杠桿。A．省力 B．費力 C．不省力不費力二、填空題9．杠桿是一種_____，有三個點，用力的位置叫_____、克服阻力的位置叫_____、支撐著杠桿，使杠桿能圍繞轉動的位置叫_____，當阻力點到支點的距離大于用力點到支點的距離時就是_____，小于時就是_____，距離相等時就_____。10．如圖所示，用鍘刀切草料。像鍘刀這樣能繞著一個固定點 O_____將草料切碎，這種簡單機械叫做______。如果 A 處是用力點，則 O 處是____點，B 處是_____點。11．常見的杠桿類工具分類中，以鉗子為代表的是_______的杠桿，以鑷子為代表的是_______的杠桿，以蹺蹺板為代表的是____的杠桿。12．古希臘物理學家阿基米德曾說過：如果給我一個支點，我能把地球抬起來。不過阿基米德不僅需要一個支點，而且還需要____________。這種簡單機械是____________。13．下圖所示是工人正在用木棍撬動大石頭，像這樣的簡單機械叫做（______）。它有三個重要的位置：木棍與大石頭接觸的位置稱為（______），木棍與小石塊接觸的位置稱為（______）， 工人雙手使力的地方稱為（______）。14．筷子、起瓶器、釣魚竿、火鉗這幾種常見的工具中，屬于省力杠桿的是_________；屬于費力杠桿的是________。15．如圖，一個鉤碼重 0.5N，要使杠桿平衡，彈簧秤的讀數應為_________N。16．生活中有很多地方會用到杠桿原理，按省力情況來看，訂書機是________杠桿；鑷子是________杠桿；核桃夾是________杠桿。三、判斷題17．我們用腳踢足球，實際上是身體里的杠桿在起作用。（______）18．我們吃飯用的筷子是一省力杠桿。（______）19．羊角錘的外形與撬棍不同，因此不屬于杠桿。（______）20．起釘錘與斧子一樣都是杠桿類工具。（______）21．費力杠桿對人沒有什么用處。（______）22．用鍘刀切草，用剪刀剪布，都是杠桿在生活中應用的例子。（______）23．鉗子、剪刀、鑷子都是兩條杠桿組合成的，兩條杠桿的結合點也是它的支點。（______）24．用鑷子夾東西，是利用了杠桿省力的原理。（______）25．生活中使用的各種含有杠桿原理的工具，有的是省力的，有的是費力的。（______）四、連線題26．請把工具與之對應的特性用線連起來。裁紙刀鑷子 省力筷子 費力開瓶器五、簡答題27．用剪刀剪硬而厚的東西時，用前部分刀尖剪還是后部分刀根剪省力？并說說理由。六、綜合題小科和媽媽兩個人玩蹺蹺板（如圖甲所示）。請回答下列小題：28．跳跳板運用的簡單機械原理是（ ）。A．輪軸 B．斜面 C．杠桿29．如果把媽媽的位置看成是阻力點、哪么小明的位置是（ ）。A．支點 B．用力點 C．阻力點30．現在蹺蹺板處于水平平衡狀態，小科想要把蹺蹺板壓下去，應該讓（ ）。A．媽媽離支點更近些 B．小明離支點更近些 C．媽媽離支點更遠些31．如果媽媽的重量是小明的兩倍、媽媽坐的位置離支點的距離是 30 厘米，小明坐的位置離支點的距離至少為多少時才能把蹺蹺板壓下去（ ）。A．30 厘米 B．60 厘米 C．90 厘米32．如圖所示，用兩根蠟燭和一個支架做了一個“蹺蹺板”，兩根蠟燭由于燃燒使其重量減輕的速度相同。2 分鐘后，發生的變化是（ ）。A．長蠟燭的一端升高，短蠟燭的一端下降B．短蠟燭的一端升高，長蠟燭的一端下降C．兩根蠟燭保持原位置不動參考答案1．B2．A3．C4．C5．A6．B7．C8．A9．簡單機械 用力點 阻力點 支點 費力 省力 不省力也不費力10．轉動 杠桿 支 阻力11．省力 費力 不省力不費力12．一種簡單機械 杠桿13．杠桿 阻力點 支點 用力點14．起瓶器 筷子、釣魚竿、火鉗15．0.516．不省力也不費力 費力 省力17．√18．×19．×20．×21．×22．√23．√24．×25．√26．27．后部分刀根剪省力，因為使用后部分刀根剪的時候，當用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離，這樣省力。28．C29．B30．A31．B32．B
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3.不簡單的杠桿
實驗記錄單
年級 班 實驗組別： 小組長：
實驗合作者：
指導老師： 實驗日期： 年 月 日 第 節
實驗名稱：模擬古 搬運物體實驗過程
實驗器材：木板、測力計、斜面。
實驗步驟：1. 塑料槽將物體從 處滑倒低處。2. 板搭一個斜 ，模擬從低處搬運 塊到 處。3. 測力計沿斜面緩緩拖動，測量 的 。4. 測力計直接提升物體，測量 的 。
實驗現象：
實驗結論：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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四、一旦發現侵犯本網站作品著作權的行為，歡迎予以舉報。
舉報電話：400-637-9991
舉報信息一經核實，本公司將依法追究侵權人法律責任！
五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報，聯合全國各地文化執法機關和相關司法機關嚴厲
打擊侵權盜版行為，依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任！
特此聲明！
“4三金
深圳市一教育料技有限貴任公司
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