資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 藝術　音樂 年級 七年級 學期 秋季
課題 第四單元　西方音樂發(fā)展史掠影 學習項目一　從古希臘到古典主義（一）
教學目標
1．了解從古希臘到巴洛克時期的音樂發(fā)展概況。 2．了解古希臘到巴洛克時期的代表性樂器、重要作曲家和作品體裁。 3．了解不同時期相關的姊妹藝術。 4．激發(fā)學生對西方音樂史的探究興趣。
教學內容
教學重點 了解每個時期的代表作曲家、經(jīng)典作品。 教學難點 激發(fā)學生對西方音樂史的學習興趣。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 主要師生活動
古希臘時期 (5分鐘) 1．教師展示《塞基洛斯歌》墓碑圖片，并播放里拉琴演奏的《塞基洛斯歌》視頻，學生認識里拉琴并感受音樂。 2．介紹古希臘音樂理論的奠基人畢達哥拉斯的音程理論。
中世紀時期 (8分鐘) 1．奧爾加農 (1)教師出示奧爾加農片段，學生可選擇演唱主聲部，教師演唱奧爾加農聲部（鋼琴作為音準輔助）。 （2）學生合作完成奧爾加農片段展示。 （3）學生討論奧爾加農的特點：人聲、多聲部、沒有固定節(jié)奏。 2．中世紀世俗音樂 教師播放《我看到云雀高飛》音頻，并簡單介紹中世紀世俗音樂的特點和傳播的重要人群——游吟詩人。
文藝復興時期 (5分鐘) 1．教師展示文藝復興時期的著名畫家及其畫作、建筑和文學戲劇作品等，引導學生討論同時期姊妹藝術的特點。 2．播放文藝復興時期的管風琴作品，學生感受樂器的特點。
巴洛克時期 (20分鐘) 1．教師分享維瓦爾第創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》或《冬》片段，并介紹協(xié)奏曲。 2．教師分享巴赫的代表性鍵盤音樂，欣賞管風琴作品《d小調托卡塔與賦格》和古鋼琴作品《平均律鋼琴曲集》之《C大調前奏曲》，并介紹兩種不同的古鋼琴——楔槌鍵琴與羽管鍵琴。有條件的學校，教師可邀請學生演奏巴赫的音樂作品。 3．教師播放《D大調第五號勃蘭登堡協(xié)奏曲》片段，學生聆聽并感受風格。 4．教師總結巴洛克時期器樂創(chuàng)作的發(fā)展——無論在數(shù)量還是質量上，器樂作品已經(jīng)與聲樂作品取得了同等重要的地位。
樂器的發(fā)展 (4分鐘) 1．教師出示課件，介紹從古希臘到古典主義時期的八種樂器。 2．學生討論辨析八種樂器與現(xiàn)代樂器的關系。 琉特琴→吉他　肖姆管→雙簧管、巴松管　維奧爾琴→提琴
課堂小結 (3分鐘) 1．教師提問：從古希臘到巴洛克時期一共經(jīng)歷了幾個時期？有哪些作曲家和代表作品？ 2．課后作業(yè)：查找并聆聽亨德爾和蒙特威爾第的代表作品。
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