資源簡介

湘教版四年級（秋）科學
第4課時 聲音的傳播
052705知識梳理
知識梳理
知道聲音可以在氣體、液體和固體中向各個方向傳播。
2.根據已有生活經驗和事實，對聲音是怎樣傳播的作出假設，能設計對比實驗，在實驗中觀察、分析、推理聲音的傳播方向。
3.樂于探究聲音是怎樣傳播的。
考點演練
考點演練
選擇題
電鈴一響，整個校園都能聽得到。這是聲音在（ ）中傳播。
A氣體 B液體 C固體
海豚在水里能“交談”，這是聲音在（ ）中傳播。
A氣體 B液體 C固體
草原上的牧民能聽到離他很遠的馬蹄聲，這是聲音在（ ）中傳播。
A氣體 B液體 C固體
聲音不能在（ ）中傳播。
A氣體 B液體 C真空
聽診器是1816年法國醫師（ ）發明的。
A愛迪生 B林奈克 C伏特
判斷題（對的打√，錯的打×）
皮筋繃得越緊，發出的聲調越高。 （ ）
把吉他的弦調松一點，吉他發出的聲調變低了。 （ ）
物體的顏色也會影響它振動的快慢。 （ ）
物體振動的快慢決定了它發出聲音的高低，振動越快，物體發出的聲音越高。 （ ）
物體振動的快慢決定了它發出聲音的高低，振動越慢，物體發出的聲音越低。 （ ）
三、綜合題
聲音可以在( )、( )和( )中向各個方向傳播。
制作聽診器設計方案
材料：一根（ ），兩個（ ）。
制作過程：
答 案
選擇題
1A 2B 3C 4C 5B
判斷題
1√ 2√ 3× 4√ 5√
三、綜合題
氣體 液體 固體
（1）軟管、漏斗
（2）有理即可

展開更多......

收起↑