資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課程基本信息
版本 教科版 學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 年級(jí) 六年級(jí) 學(xué)期 第一學(xué)期
課題 《改變運(yùn)輸?shù)能囕啞?br/>學(xué)生信息
姓名 學(xué)校 班級(jí) 學(xué)號(hào)
課后練習(xí)
一、選擇題1．周一學(xué)校舉行升國旗儀式。少先隊(duì)員旗手在旗桿旁邊，輕輕拉動(dòng)繩子，把國旗升起，這個(gè)過程中他用到的簡單機(jī)械是（ ）。A．杠桿 B．滑輪 C．輪軸2．生活中，我們經(jīng)常能看到這樣的卷簾(如圖)，手拉動(dòng)外面的鏈珠時(shí)能帶動(dòng)里面的裝置轉(zhuǎn)動(dòng)，從而帶動(dòng)窗簾上下運(yùn)動(dòng)。這樣的卷簾（ ）原理。A．運(yùn)用了滑輪 B．運(yùn)用了輪軸 C．運(yùn)用了杠杠3．下列做法不能讓運(yùn)輸過程更加省力的做法是（ ）。A．用帶輪子的推車運(yùn)輸 B．運(yùn)輸輕一點(diǎn)的物體C．用平板進(jìn)行運(yùn)輸 D．在光滑的場(chǎng)地上推車4．在比較推車和平板運(yùn)輸重物的效果時(shí)，為了使實(shí)驗(yàn)更加公平，以下做法正確的是（ ）。A．推車走直線，平板走曲線B．推車運(yùn)輸?shù)闹匚锉绕桨迳系闹谻．兩位推車的同學(xué)一位強(qiáng)壯，一位瘦弱D．兩種工具同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)5．下列裝置中，沒有利用滑輪的是（ ）。A．旗桿 B．窗簾 C．推土機(jī) D．吊車6．下圖中，滑輪組中，右邊的滑輪起的作用是（ ）。A．省力 B．改變用力方向 C．既省力又改變用力方向7．如圖是一個(gè)手搖晾衣桿，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。A．圖中有 3 個(gè)動(dòng)滑輪，2 個(gè)定滑輪B．搖柄運(yùn)用了輪軸的原理C．用手搖晾衣桿既省力，又改變了力的方向8．下圖是一個(gè)門把手，上面有 1、 2、3 三個(gè)點(diǎn)，手放在把手的哪處開門最省力（ ）。A．1 B．2 C．3二、填空題9．把定滑輪和動(dòng)滑輪組合起來使用，形成了______。它合理地利用了兩種滑輪的優(yōu)點(diǎn)，既能______，又能______。10．國旗是利用_________________升上去的。11．汽車上的方向盤運(yùn)用了簡單機(jī)械___________。12．輪軸有（____________）作用；當(dāng)軸相同時(shí)，輪越大越（_________）；當(dāng)輪相同時(shí)，軸越（________） 越省力。13．像水龍頭那樣，_______和_______固定在一起轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械叫做輪軸。三、判斷題14．旗桿頂部的滑輪屬于定滑輪。（ ）15．汽車方向盤是根據(jù)輪軸原理制成的。（ ）16．在輪軸的輪上用力比較省力，軸上用力也比較省力。（ ）17．我們利用鑰匙轉(zhuǎn)動(dòng)能將鎖打開，這是利用了滑輪能省力的原理。（______）18．方向盤是可以省力的輪軸，由些可以推斷，所有的輪軸裝置都是為了省力。（______）19．我們通過實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)：有的滑輪組省力，有的滑輪組費(fèi)力。（______）20．自行車的車把不是輪軸。（______）21．自行車上的大齒輪和小齒輪構(gòu)成了滑輪組。（______）22．當(dāng)力作用在軸上時(shí)，輪軸也同樣可以省力。（___）23．輪軸的輪越大越省力。（____）四、簡答題24．小明和小方在推磨，由于磨桿比較短，他們感覺非常吃力，怎樣才能比較輕松呢？請(qǐng)你替他們想個(gè)辦法吧！你的方法：（______）五、實(shí)驗(yàn)題小林用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置來研究輪軸的秘密。他把一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，當(dāng)作阻力；在輪上掛鉤碼，當(dāng)作用力大小。他改變輪上的鉤碼的數(shù)量，觀察在軸上需要掛幾個(gè)鉤碼才能使輪軸保持平衡。小林先用了圖 1 的小輪做實(shí)驗(yàn)，然后換成圖 2 的大輪進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（軸不變），將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中。25．這個(gè)實(shí)驗(yàn)要研究的最主要問題是（ ）。A．軸的直徑大小對(duì)輪軸的作用有什么影響B(tài)．輪的直徑大小對(duì)輪軸的作用有什么影響C．鉤碼個(gè)數(shù)對(duì)輪軸作用的影響26．這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，小林主要改變的實(shí)驗(yàn)條件是（ ）。A．輪的大小 B．軸的大小 C．輪和軸的大小27．圖 1 中的輪軸保持平衡，如果同時(shí)在輪和軸上各加掛 1 個(gè)鉤碼，輪軸會(huì)（ ）。A．保持平衡 B．逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) C．順時(shí)針旋轉(zhuǎn)28．從小林的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，可以得出什么結(jié)論？______________________________。六、綜合題29．回憶滑輪實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出下面滑輪的名稱及作用圖 1 是________滑輪，作用是：_________________________________________。圖 2 是________滑輪，作用是：_________________________________________。圖 3 是綜合兩種滑輪作用的裝置叫做________，作用是________。參考答案1．B2．A3．C4．D5．C6．B7．A8．C9．滑輪組 省力 改變方向10．定滑輪11．輪軸12．省力； 省力； 小13．輪子 軸14．√15．√16．×17．×18．×19．√20．×21．×22．×23．錯(cuò)誤24．加長磨桿的長度或換個(gè)更粗的磨桿。25．B26．A27．B28．輪軸的輪越大，輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)就越省力。29．動(dòng) 省力 定 改變力的方向 滑輪組 既能省力，又能改變用力方向
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科學(xué)
教科版六年級(jí)上冊(cè)
第三單元 工具與技術(shù)
4.改變運(yùn)輸?shù)能囕?br/>1. 車輪屬于輪軸，也是一種簡單機(jī)械。
2. 用有輪的推車運(yùn)送物品比較省力、靈活。
1. 能利用平板或者推車完成運(yùn)送物品的任務(wù)。
2. 能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、損耗等多個(gè)指標(biāo)來評(píng)判運(yùn)輸過程的效果。
1. 能遵守規(guī)則，與小組成員互相配合，積極協(xié)作共同完成探究任務(wù)。
2. 愿意傾聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂于分享自己的觀點(diǎn)。
輪子的發(fā)明和改進(jìn)，改變了人類的運(yùn)輸歷史，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展具有重要的影響。
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)觀念
科學(xué)思維
探究實(shí)踐
態(tài)度責(zé)任
新知導(dǎo)入
怎么搬？
聚 焦
新知導(dǎo)入
徐霞客，名弘祖，字振之，號(hào)霞客，明朝南直隸江陰(今江蘇江陰市)人。明地理學(xué)家、旅行家和文學(xué)家，地理名著《徐霞客游記》的作者，被稱為"千古奇人"。萬歷三十六年（1608年），二十二歲的徐霞客正式出游。臨行前，他頭戴母親為他做的遠(yuǎn)游冠，肩挑簡單的行李，離開了家鄉(xiāng)。從此，直到五十四歲逝世，絕大部分時(shí)間都是在旅行考察中度過的。
新知導(dǎo)入
在車輪發(fā)明之前，人們大多通過雙腳行走去探索自然，也依靠人力或畜力運(yùn)輸物品。
新知導(dǎo)入
不同年代的出行方式
上世紀(jì)初
七十年代
八九十年代
二十一世紀(jì)
新知導(dǎo)入
人力→畜力→車輪
雖然無法準(zhǔn)確考證車輪的發(fā)明年代，但隨著車輪的運(yùn)用，人們不僅發(fā)明了馬車、火車、汽車等交通工具，還發(fā)展了交通圖、橋梁、鐵軌等技術(shù)，人類的交通運(yùn)輸變得快捷和高效。
結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)說一說，你見過什么樣的車輪？它們有什么作用？
隨著各種動(dòng)力的不斷發(fā)明，不同類型、材質(zhì)、構(gòu)造的輪子不斷涌現(xiàn)，成為各種交通工具中不可缺少的部件之一。
新知導(dǎo)入
前面我們做過一些模擬測(cè)試，知道如何借助一些指標(biāo)來進(jìn)行評(píng)價(jià)。今天我們開展一次實(shí)地測(cè)試，去了解車輪的作用。
新知講解
用平板和手推車?yán)锲?br/>實(shí)地測(cè)試
探 索
A
B
C
新知講解
分別用平板和手推車在操場(chǎng)上運(yùn)送物品。先將兩個(gè)箱子沿直線從A處運(yùn)輸?shù)紹處，然后將兩桶水沿曲線從B處運(yùn)輸?shù)紺處。
搬運(yùn)的重物不宜過重。
注意事項(xiàng)：
1、手推車可以是購物車，有輪子、轉(zhuǎn)向靈活的小車都可以；平板又厚又輕的板材
2、小組合作，分工明確，兩人負(fù)責(zé)推車，一人計(jì)時(shí)，一人觀察記錄
3、從A到B是稍微重的固體，從C到D是液體
4、小組相互交換角色，每人都體驗(yàn)一遍
5、實(shí)驗(yàn)過程中觀察搬運(yùn)重物的同學(xué)的表情變化；
6、運(yùn)送到地點(diǎn)后，觀察物體是否完整。
新知講解
新知講解
新知講解
實(shí)驗(yàn)記錄：
(1)
(2)
平板和手推車沿直線運(yùn)輸箱子測(cè)試記錄表
日期：
任務(wù)目標(biāo)
工具
是否完成任務(wù)
完成任務(wù)的時(shí)間
用力情況
其他指標(biāo)
搬運(yùn)物體
平板
手推車
完成
完成
15秒
8秒
用很大力氣
用很小力氣
表情夸張，大汗淋漓
表情輕松
平板和手推車沿曲線運(yùn)輸桶裝水測(cè)試記錄表
日期：
任務(wù)目標(biāo)
工具
是否完成任務(wù)
完成任務(wù)的時(shí)間
用力情況
其他指標(biāo)
搬運(yùn)物體
平板
手推車
完成
完成
23秒
10秒
用很大力氣
用很小力氣
表情夸張，大汗淋漓
表情輕松
新知講解
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
　　無論是運(yùn)輸箱子還是桶裝水，無論是沿直線運(yùn)動(dòng)還是沿曲線運(yùn)動(dòng)，使用手推車都比使用平板省力、省時(shí)、靈活、平穩(wěn)、便利，甚至一些女同學(xué)也能很輕松地完成任務(wù)。
新知講解
用平板搬運(yùn)時(shí)，摩擦力大，搬運(yùn)起來費(fèi)力，轉(zhuǎn)彎困難，運(yùn)輸水時(shí)客易灑出來。
用有輪子的手推車搬運(yùn)時(shí)，會(huì)更省力、更靈活。
如何評(píng)價(jià)這兩種工具的運(yùn)輸方式？
新知講解
評(píng)價(jià)這兩種工具的優(yōu)劣時(shí)我們可以用是否省力、是否方便、是否省時(shí)、是否靈活、運(yùn)送的物品是否完整等多個(gè)指標(biāo)對(duì)兩種工具的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
車輪減小了摩擦力，使搬運(yùn)更省力、省時(shí)、平穩(wěn)、便利。
1、你如何評(píng)價(jià)兩種工具的運(yùn)輸方式？
用平板搬運(yùn)時(shí)，摩擦力大，搬運(yùn)起來費(fèi)力，運(yùn)輸慢，轉(zhuǎn)彎困難，運(yùn)輸水時(shí)客易灑出來。
用有輪子的手推車搬運(yùn)時(shí)，會(huì)更省力、更靈活，運(yùn)輸快，平穩(wěn)。
滾動(dòng)摩擦
滑動(dòng)摩擦
研 討
新知講解
評(píng)價(jià)這兩種工具的優(yōu)劣時(shí)我們可以用是否省力、是否方便、是否省時(shí)、是否靈活、運(yùn)送的物品是否完整等多個(gè)指標(biāo)對(duì)兩種工具的優(yōu)劣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、有哪些指標(biāo)可以評(píng)價(jià)這兩種工具的優(yōu)劣？
新知講解
2、你認(rèn)為車輪在運(yùn)輸過程中有什么作用？
車輪減小了摩擦力，使搬運(yùn)更省力、省時(shí)、平穩(wěn)、安全、便利
新知講解
知識(shí)拓展
車輪的改進(jìn)和發(fā)展:
在漫長的歷史中，車輪也在不斷地改進(jìn)和發(fā)展。車輪的外觀、材質(zhì)都有很大的變化，無輻條的車輪是整木切割鉆孔，有輻條的車輪采用的是幾個(gè)部件的組合，有輪胎的車輪是橡膠輪胎加金屬輪轂的組合，這些變化都是由技術(shù)的不斷進(jìn)步所引發(fā)的，材料科學(xué)、制造技術(shù)、加工技術(shù)、人們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等都功不可沒。但不論怎樣改進(jìn)，它的基本結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化。
無輻條的車輪
有輪胎的車輪
有輻條的車輪
知識(shí)拓展
這些變化都是技術(shù)不斷進(jìn)步引發(fā)的，材料科學(xué)、制造技術(shù)、加工技術(shù)、人們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等都是功不可沒的。
在漫長的歷史中，車輪也在不斷地改進(jìn)和發(fā)展。但不論怎樣改進(jìn)，它的基本結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化。
知識(shí)拓展
右邊的車輪由哪幾部分組成？
像這種由半徑較大的輪和半徑較小的軸固定在一起，可以轉(zhuǎn)動(dòng)的工具稱為輪軸。
車輪是一種輪軸，由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成。
輪
軸
知識(shí)拓展
這些都可以看成是輪軸的變形。
輪軸和杠桿一樣，也是一種簡單機(jī)械。
生活中常見的水龍頭、扳手、滑輪都可以看成是輪軸的變形。
知識(shí)拓展
你知道嗎？
知識(shí)拓展
旗桿頂部的滑輪
像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪。
定滑輪
知識(shí)拓展
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
定滑輪可以改變力的方向，但是不能省力。
知識(shí)拓展
像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動(dòng)的滑輪叫做動(dòng)滑輪。
會(huì)移動(dòng)的滑輪
知識(shí)拓展
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
動(dòng)滑輪可以省力，但是不能改變力的方向。
知識(shí)拓展
定滑輪固定在一個(gè)位置，不能隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)，它能改變力的方向，但是不能省力；動(dòng)滑輪不固定，隨著重物的移動(dòng)而移動(dòng)，它不能改變力的方向，但是能省力。
知識(shí)拓展
定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組。滑輪組能夠改變力的方向，又能成倍地省力。
輪
軸
方向盤
生活中常見的輪軸
知識(shí)拓展
拓展闖關(guān)
螺絲刀擰螺絲時(shí)，螺絲刀是輪軸還是杠桿？
輪
軸
螺絲刀擰螺絲利用了輪軸的原理工作
同一個(gè)輪軸中，在輪上用力，輪的半徑大于軸的半徑，所以輪軸省力，但是費(fèi)距離。
所有輪軸都是省力的嗎？
知識(shí)拓展
所有輪軸都是省力的嗎？
同一個(gè)輪軸中，在軸上用力，輪軸費(fèi)力，但是節(jié)省距離。
知識(shí)拓展
輪越大，用輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)越省力。
使用扳手時(shí)，會(huì)在把手上套上長管子，為的是增大輪，省力。
用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，手放在扳手柄越外面越省力。
如何讓輪軸更省力呢？
知識(shí)拓展
拓展闖關(guān)
輪越大，用輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)越省力。
哪個(gè)更省力
√
課堂總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
1、車輪屬于輪軸，也是一種簡單機(jī)械。
2、用有輪的推車運(yùn)送物品比較省力、靈活、速度快。
3、像車輪這樣，由半徑較大的輪和半徑較小的軸共同組成的裝置，叫輪軸。
4、輪軸可以省力，輪越大，用輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)就越省力。
5、車輪不斷改進(jìn)和發(fā)展，但基本結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化。生活中常見的水龍頭、扳手、滑輪都可以看成是輪軸的變形。
課堂總結(jié)
課堂總結(jié)
課堂總結(jié)
課堂總結(jié)
課堂練習(xí)
秒表
√
√
√
√
輪軸
輪
軸
杠桿
省力
水龍頭、扳手、 滑輪、車輪、螺絲刀、汽車方向盤等
1、下列工具屬于輪軸結(jié)構(gòu)的是（ ）
2、要使輪軸更省力，下列調(diào)節(jié)方法可行的是（ ）
A輪增大，軸減小 B輪減小，軸增大 C輪減小，軸不變
3.車輪再在不斷改進(jìn)和發(fā)展，但它的（ ）沒有發(fā)生變化。
A形狀 B基本結(jié)構(gòu) C都在變化
4.輪子在運(yùn)輸過程中比搬運(yùn)更省力，是因?yàn)榘? 摩擦變?yōu)? 摩擦。
課堂練習(xí)
C
A
B
滑動(dòng)
滾動(dòng)
課堂練習(xí)
5、同一種工具,使用方法不同，原理也會(huì)不同。使用如圖所示的螺絲刀擰螺絲時(shí)它屬于（ ），使用螺絲刀撬油漆桶蓋時(shí)它變成了（ ）。
A.輪軸
B.斜面
C.杠桿
A
C
作業(yè)布置
課后作業(yè)
完成對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)
作業(yè)布置
尋找生活中屬于輪軸的裝置，嘗試標(biāo)出它們的輪和軸
謝謝
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4.改變運(yùn)輸?shù)能囕?br/>實(shí)驗(yàn)記錄單
年級(jí) 班 實(shí)驗(yàn)組別： 小組長：
實(shí)驗(yàn)合作者：
指導(dǎo)老師： 實(shí)驗(yàn)日期： 年 月 日 第 節(jié)
實(shí)驗(yàn)名稱： 平板和 推 拉物體
實(shí)驗(yàn)器材：紙杯、小車。
實(shí)驗(yàn)步驟： 1.取兩個(gè) 次性杯，裝滿 分別放置在平板和 推 。2.在地 上畫出一個(gè)曲線為運(yùn)輸路線（從A到B點(diǎn)）3. 輪在運(yùn)輸過程中有什么作 ？
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
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特此聲明！
“4三金
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0307766中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
4. 改變運(yùn)輸?shù)能囕?br/>【教材簡析】
本課是六年級(jí)上冊(cè)《工具與技術(shù)》單元的第4課。本單元的教學(xué)內(nèi)容隸屬于小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)與工程領(lǐng)域，指向“重大的發(fā)明和技術(shù)會(huì)給人類社會(huì)發(fā)展帶來深遠(yuǎn)影響和變化。人們完成某些任務(wù)需要特定的工具，如杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機(jī)械，使用這些工具能解決生活中的實(shí)際問題”等科學(xué)概念。
前幾課，學(xué)生已經(jīng)研究了斜面和杠桿，本課繼續(xù)聚焦到一種簡單機(jī)械——輪軸。通過模擬測(cè)試，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受輪軸的作用，建構(gòu)對(duì)輪軸的認(rèn)知。觀察、分析教科書中不同輪子的插圖，可以感受到工具的進(jìn)步，而這種進(jìn)步與制造技術(shù)的發(fā)展是分不開的。
【學(xué)生分析】
在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道 “工具和技術(shù)”是緊密聯(lián)系在一起的，也通過探究了解了杠桿、斜面這些簡單機(jī)械的作用。輪子是學(xué)生非常熟悉的物品，生活中經(jīng)常見到，但學(xué)生對(duì)這些物品不一定都有研究、有思考。借助這些經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在進(jìn)行測(cè)試活動(dòng)時(shí)積極性會(huì)更高。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)觀念
1. 車輪屬于輪軸，也是一種簡單機(jī)械。
2. 用有輪的推車運(yùn)送物品比較省力、靈活。
科學(xué)思維
1. 能利用平板或者推車完成運(yùn)送物品的任務(wù)。
2. 能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、損耗等多個(gè)指標(biāo)來評(píng)判運(yùn)輸過程的效果。
探究實(shí)踐
1. 能遵守規(guī)則，與小組成員互相配合，積極協(xié)作共同完成探究任務(wù)。
2. 愿意傾聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂于分享自己的觀點(diǎn)。
態(tài)度責(zé)任
輪子的發(fā)明和改進(jìn)，改變了人類的運(yùn)輸歷史，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展具有重要的影響。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：參與、體驗(yàn)用平板和手推車模擬搬運(yùn)物品的活動(dòng)。
難點(diǎn)：分析、描述平板和手推車運(yùn)輸物品的優(yōu)劣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為學(xué)生準(zhǔn)備：手推車（沒有的可以用木板釘上四個(gè)萬向輪自制）、不帶輪子的木板、標(biāo)志桶A、標(biāo)志桶B、標(biāo)志桶C、重物（就地取材，適合即可，不限）。
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。
【教學(xué)過程】
一、聚焦
1. 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。
出示一堆大石塊圖片。
提問：要把一堆大石塊搬走，你通常會(huì)用什么辦法？
根據(jù)學(xué)生的辦法，引入汽車裝載并搬運(yùn)石頭，出示教科書第49頁圖片。
追問：輪子有什么作用？
揭示課題，輪子的出現(xiàn)改變了人類用雙腳、雙手搬運(yùn)的歷史，促使人們發(fā)明出了更多的交通工具。今天我們就來研究一下“改變運(yùn)輸?shù)能囕啞薄?br/>板書課題。
2. 提問：你還見過哪些車輪？它們有什么作用？
學(xué)生匯報(bào)，教師點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生思考解決問題的方法，聚焦到車輪的出現(xiàn)改變了運(yùn)輸?shù)臍v史，從而揭示本課課題。通過提問，了解學(xué)生的前概念。
二、探索
1. 明確活動(dòng)任務(wù)和要求。
運(yùn)送路線：將紙箱從A地運(yùn)到B地（直道），再將半桶水（或適合的重物）從B地運(yùn)到C地（彎道）。
任務(wù)要求：①四人小組，做好分工，兩人體驗(yàn)，兩人負(fù)責(zé)協(xié)助（計(jì)時(shí)、觀察記錄），體驗(yàn)的人和協(xié)助的人要輪換一次。②不能用力過猛，注意安全。③物品運(yùn)送到指定地點(diǎn)后要及時(shí)檢查物品是否完整。
2. 學(xué)生商議，小組內(nèi)進(jìn)行分工。
3. 明確評(píng)價(jià)指標(biāo)。
談話：前面幾節(jié)課我們都設(shè)定了一些指標(biāo)，用來評(píng)價(jià)任務(wù)的完成情況，這節(jié)課我們可以設(shè)定哪些指標(biāo)？
師生交流后，達(dá)成一些大家都認(rèn)可的評(píng)價(jià)指標(biāo)：如用力情況、完成運(yùn)輸?shù)臅r(shí)間、物品的完整性……
設(shè)計(jì)意圖：室外測(cè)試活動(dòng)，出去之前一定讓學(xué)生明確活動(dòng)的內(nèi)容和要求，并商定好相應(yīng)的規(guī)則，避免學(xué)生分心、散漫。
4. 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行室外體驗(yàn)。
材料的準(zhǔn)備情況會(huì)直接影響到學(xué)生體驗(yàn)的效率和測(cè)試結(jié)果，沒有體驗(yàn)，后面的研討就沒有依據(jù)。所以，教師事先至少要準(zhǔn)備兩套平板和手推車。若有條件，一組一套器材更好，學(xué)生體驗(yàn)多，自然感受也就多了。
體驗(yàn)結(jié)束后，整理器材，回到教室準(zhǔn)備研討。
三、研討
1. 分享各小組的測(cè)試記錄。
小組匯報(bào)，集體交流。
提問：你如何評(píng)價(jià)兩種工具的運(yùn)輸方式？
讓學(xué)生依據(jù)數(shù)據(jù)、測(cè)試過程中的感受進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如：車輪運(yùn)輸省力、靈活、速度快；平板運(yùn)送比較費(fèi)力、速度慢。
追問：你認(rèn)為車輪在運(yùn)輸過程中有什么作用？
2. 師生交流后進(jìn)行小結(jié)。
四、拓展
1. 了解車輪的改進(jìn)和發(fā)展。
出示教科書第51頁圖片，學(xué)生觀察。
提問：觀察這三種車輪，你能發(fā)現(xiàn)它們的結(jié)構(gòu)和材料有哪些不同和相同？
師生交流，達(dá)成一些共識(shí)。
小結(jié)：車輪的形狀、基本結(jié)構(gòu)沒有變，車輪的材料、車輪的輻條、加工技術(shù)、制造技術(shù)、輪胎材質(zhì)發(fā)生了改變。
談話：車輪是一種輪軸，由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成，輪軸也是一種簡單機(jī)械。輪軸在生活中還有很多的運(yùn)用，給人類生產(chǎn)生活帶來了極大的便利。
出示教科書第51頁下方圖片，指一指，哪里是輪？哪里是軸？
【板書設(shè)計(jì)】
4.改變運(yùn)輸?shù)能囕?br/>車輪的作用節(jié)省力氣、靈活
車輪也是一種輪軸
【活動(dòng)手冊(cè)使用說明】
活動(dòng)目的：幫助學(xué)生記錄模擬測(cè)試活動(dòng)中的數(shù)據(jù)和感受。
活動(dòng)手冊(cè)使用說明：本課的活動(dòng)主要在室外進(jìn)行，學(xué)生比較興奮，往往容易忘記記錄，教師要注意提醒。此外，受器材、場(chǎng)地的限制，每個(gè)小組都只有一次機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生只能獲得一種工具運(yùn)送一段距離的經(jīng)驗(yàn)和感受。為了避免在填寫記錄過程中學(xué)生主觀猜測(cè)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后一定要組織學(xué)生組內(nèi)交流，每個(gè)學(xué)生分享自己的感受，小組商定后共同填寫記錄。
因?yàn)橛兄钡馈澋?中途還涉及人員的更換、貨物的更換，所以分開計(jì)時(shí)比較好，必要時(shí)再加起來比較總時(shí)間，填入“完成任務(wù)的時(shí)間”一欄。
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課程基本信息
課例編號(hào) 18 學(xué)科 小學(xué)科學(xué) 年級(jí) 六 學(xué)期 第一學(xué)期
課題 《改變運(yùn)輸?shù)能囕啞?br/>教科書 書名：《科學(xué)》出版社：教育科學(xué)出版社
學(xué)生信息
姓名 學(xué)校 班級(jí) 學(xué)號(hào)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 車輪屬于輪軸，也是一種簡單機(jī)械。2. 用有輪的推車運(yùn)送物品比較省力、靈活。3. 能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、損耗等多個(gè)指標(biāo)來評(píng)判運(yùn)輸過程的效果。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1. 查找資料，了解人類的運(yùn)輸工具歷史；以及運(yùn)輸工具進(jìn)步的原因2. 查找各式各樣的輪子。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】在平板和手推車?yán)锲坊顒?dòng)過程，及時(shí)對(duì)平板和手推車進(jìn)行評(píng)價(jià)平板與手推車測(cè)評(píng)表任務(wù)目標(biāo)工具是否完成完成時(shí)間用力情況其他指標(biāo)搬運(yùn)物體平板手推車【學(xué)習(xí)任務(wù)二】1. 你如何評(píng)價(jià)兩種工具的運(yùn)輸方式？有哪些指標(biāo)可以評(píng)價(jià)這兩種工具的優(yōu)劣？2. 你認(rèn)為車輪在運(yùn)輸過程中有什么作用？3. 下面是幾張車輪的變化圖片，想一想，車輪都發(fā)生了哪些改變呢？車輪是一種輪軸，由半徑較大的輪和半徑較小的軸組成。想一想，在生活中，還有哪些利用輪軸制作出來的工具？【學(xué)習(xí)任務(wù)三】了解生活中的剪刀有什么作用？結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？準(zhǔn)備材料：核桃夾子、水果刀、剪刀、畫有圓形和方形的紙和布料、解剖剪、廢舊網(wǎng)線。
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