資源簡介

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部編版道德與法治八年級8.6.1《我對誰負責 誰對我負責》教學設計
課題 8.6.1我對誰負責 誰對我負責 單元 第三單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習目標 政治認同：弘揚社會主義法治精神，踐行社會主義核心價值觀。道德修養：增強依法律己、依法維權、依法與違法犯罪行為作斗爭的意識。法治觀念：理解法律是實現和維護公平正義的基本途徑。責任意識：從小事做起，依法自律，加強自我防范。
重點 依法維護合法權益；
難點 善于同違法犯罪作斗爭。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 青少年要善于運用法律武器維護自己的合法權益；我們知道了犯罪的基本特征和怎樣預防違法犯罪，那么當我們的合法權益受到非法侵害時，應該怎樣拿起法律的武器來維護自己的合法權益呢？第五課 做守法的公民第三節 善用法律 思考問題 導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P64-69內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、責任的含義2、責任的來源3、在社會生活中，我們扮演著哪些角色？分別承擔著哪些責任？4、對自己負責的表現和意義分別是什么？5、誰為我們承擔著責任？6、我們應如何對他人負責？7、承擔責任的意義？三、師生合作探究(一)我的角色，我的責任探究一：運用經驗 探究二：探究分享（1）請你續寫爸爸的話。（2）給我們什么啟示？點撥：（1）你要自己賠償，并且要把我替你賠償的錢還給我。因為你的行為給他人帶來損失，你要為自己的行為負責，也是對他人負責。你要學會自己承擔責任，自己對自己的行為負責。（2）我們每個人都要對自己的行為負責，承擔自己行為所造成的后果。隨著年齡和能力的增長，我們需要承擔的責任也會越來越多。探究三：圖片探究探究四：知識探究探究五：知識探究
責任的含義及來源？點撥：含義：責任是一個人分內應該做的事情。來源：對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。探究六：探究分享（1）在救災過程中，哪些人承擔了責任？（2）他們分別承擔了什 么責任？（3）你可以為災區人民做些什么？點撥：（1）在救災過程中，消防隊員、部隊戰士、醫生、民政部門工作人員等承擔了責任。（2）消防隊員：搶險救災、在災難中搶救人民生命；部隊戰士：保衛人民生命財產安全；醫生：救死扶傷；民政部門工作人員：組織物資、保障后勤；（3）可以為災區捐款捐物，也可以參加志愿者隊伍為災區服務。探究七：知識探究我們扮演哪些角色？承擔哪些責任？點撥：①作為子女：孝敬父母是我們的責任；②作為學生：遵守學校紀律、認真學習是我們的責任；③作為社會的一員：我們應該遵守社會規則，維護公共秩序；④作為中國人：我們應該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運。探究八：知識拓展正確認識責任與擔當點撥：①一種角色，一種責任；角色不同，責任不同；扮演的角色越多，責任越多。②對于應負的責任，迎著風險也要干好，實踐擔當的精神，提升擔當的能力，做到敢擔當 能擔當、會擔當、善擔當，這就是責任感的最佳體現。③隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為，承擔不同的責任。探究九：知識探究角色與責任的關系？點撥：①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。②每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。 (二) 責任你我他探究一：探究分享（1）哪些責任是你獨自承擔的？（2）哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？點撥：（1）①在家里洗碗、打掃衛生、倒垃圾等；②在學校認 真聽課、獨立完成作業等；③在社會上參加義務植樹活動、分類 擺放垃圾、不闖紅燈等。（2）①自己的衣服，由母親替自己洗了；②亂扔垃圾，值日同學給清理了。探究二：播放視頻《一屋不掃 何以掃天下》為什么說“一屋不掃 何以掃天下”？點撥：①成大事者需要從小事做起,腳踏實地頭頂青天,踏踏實實地做好生活中的每一件事,小事做多了就成大事了。 ②任何大事都是由小事積累而成的，做人做事要腳踏實地，一步一個腳印，不能好高騖遠，眼高手低。③作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。探究三：知識探究 為什么要承擔責任？（1）點撥：①作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。②在我們成長的過程中，小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾 、認真做事，都是對自己責任的表現。③只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才能資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。探究四：探究分享（1）你能列舉出哪些對你的生活有直接影響、由他人承擔的責任？（2）說說履行職業責任的重要性。點撥：（1）①醫生治病救人，履行救死扶傷的責 任；②環衛工人清掃馬路，履行清潔、保護環境的責任。（2）警察積極履行自己的責任，打擊違法犯罪現象，保護人民群眾的生命和財產安全，維護良好的社會秩序，促進現代化建設的進程，社會主義和諧社會的構建就有穩定的環境。探究五：播放視頻《感動中國致敬14億人中的你我他》視頻給我們什么啟示？點撥：①2020年注定會在歷史上留下濃墨重彩的一筆，在共克時艱的日子里，全國上下心手相連，守望相助，患難與共，眾志成城！我們永遠都不會忘記我們的2020，那一個殘酷的春天。 ②是誰在守護我們？是那些在生死線上奔跑的白衣天使，是那些火速集結的人民子弟兵和支援者，是那些不分晝夜創造奇跡的工程建設者，是那些不辭辛勞的社區工作者，是那些平凡崗位的普通人，是那些從“90后”到古稀老人的志愿者，是忍受著隔絕與思念的每一個平凡人。探究六：知識探究為什么要承擔責任？（2）點撥：①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。②如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。探究七：相關鏈接給我們什么啟示？點撥：我們的成長離不開社會提供的工作條件，離不開別人對我們的種種付出。我們要認真對待自己的生活和他人的付出之間的關系，主動承擔社會責任。探究八：圖片探究探究九：知識探究為什么要承擔責任？（3）點撥：①我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。②只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。探究十：知識歸納承擔責任的意義？點撥：①只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建和諧相處的社會。②只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格有能力有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。③只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。 學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看圖片，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識觀看圖片，思考問題學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識 教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過圖片思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過圖片思考歸納問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過學習我們知道責任的含義與來源，我們每個人都扮演著不同的角色，懂得責任與角色的關系。我們面對責任的態度知道對自己負責的表現和作用；我們應該學會感恩、對他人負責。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
板書
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8.6.1《我對誰負責 誰對我負責》課時訓練
一、單項選擇題：
1．我們享受的美好生活，無不受惠于他人對我們所負的責任。父母辛勤勞動，為我們提供衣食，無怨無悔地履行養育子女的責任；老師幫助我們學習，履行教書育人的責任；解放軍戰士不畏嚴寒酷暑，守衛祖國邊疆，用青春和熱血承擔著保家衛國的責任……由此推知（ ）
A．環衛工人拾金不昧，承擔著清掃街道的責任
B．醫生關心愛護患者，承擔著救死扶傷的責任
C．交通警察依法審案，承擔著保護人民生命和財產安全的責任
D．公交司機見義勇為，承擔著維護社會公平正義的責任
2．在家里，我們是孝敬父母的孩子；在學校，我們是尊敬老師的學生；在馬路上，我們是遵守交通規則的行人……這表明（ ）
A．在社會中，每個人都扮演著相同的角色
B．隨著年齡增長，我們不斷變換自己的角色
C．責任意識增強，我們承擔的責任會變多
D．每一種角色都意味著要承擔相應的責任
3．莉莉是一名八年級的學生，她現在是班上的學習委員，是父母最疼愛的女兒。等到十幾年后，她也許會成為一名老師，也有可能成為一名作家。這說明（ ）
①在社會的舞臺上，每個人都在扮演著不同的角色 ②每一種角色都意味著承擔相應的責任 ③隨著所處環境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色 ④我們只需要扮演好一種角色，不用對他人負責任
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④
4．2023年8月19日是我國第五個醫師節。中國醫師以占世界衛生總支出1%的比例，為占世界22%的人口提供了基本醫療衛生服務，這是中國醫師的無私奉獻和對人類的巨大貢獻。中國醫師承擔著守護人民群眾生命健康安全的重要職責，這種職責來源于（ ）
①法律規定 ②道德規范 ③職業要求 ④對他人的承諾
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．一位農民企業家說：“責任的概念是什么我講不清楚，但我知道怎樣去做。我不能賣給農民假化肥；我要以優質的服務，讓農民滿意；我要納稅；還要對父母盡孝；對子女關心。”由此可以看出（ ）
①在社會生活中，每個人都扮演相同的社會角色 ②每一種社會角色都意味著一種責任 ③要認識自己的社會角色，盡到自己的責任 ④責任與人們終生相隨，不會改變也不會消失
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
6．責任是對自己做的事情有一種愛、一種擔當，一個人從小就要學會承擔責任。對下列行為的判斷正確的是（ ）
①公益的事情搶著做——對自己負責
②自己的事情自己做——對他人負責
③集體的事情積極做——對集體負責
④家里的事情學著做——對家人負責
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．“即使沒有人注視，你也要努力的去成長”這句話激發了人們堅強的斗志，令人破防。沒有人注視，也要努力成長，原因在于（ ）
①發掘自身生命力量必須排斥借助外力 ②每個人都要做自已成長的第一責任人 ③自我評價有意義，他人評價無關緊要 ④生命的意義需要我們自已發現和創造
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．以下是同學們在“對自己負責”主題班會上的發言，其中符合班會主題的是（ ）
①小明：我和朋友約定好去圖書館，從未遲到過
②小玲：我以寫作業為由拒絕做家務
③小華：我在復習備考階段也堅持每天鍛煉
④小夏：我利用眼保健操的時間做作業
A．②③ B．①④ C．①③ D．①②
9．貨車司機把路中央的障礙物搬走，確保其他車輛行車安全；休假的戰士對倒地昏迷的老人緊急施救；兩位游客聯手從冰冷刺骨的河中救起落水兒童；地鐵檢修工每日深夜步行數公里，為地鐵線路“問診把脈”，保障人們出行安全。他們的行為表明（ ）
①社會生活中的每種角色都承擔著相同的責任 ②很多人為我們的成長和幸福生活承擔著責任
③擔責有獲得回報的權利，要更注重物質回報 ④生命拒絕冷漠，我們要用心關切善待每個人
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
10．父母履行撫養子女的責任，老師履行教書育人的責任，解放軍承擔保家衛國的責任，由此可見（ ）
①很多人都在為我們的成長和幸福承擔著責任 ②只有對自己負責才能使自己的潛能得到發揮
③只有享受他人的幫助和服務才能感受到幸福 ④生活中每一種角色都意味著承擔相應的責任
A．②③ B．①④ C．②④ D．①③
11．“哪有什么歲月靜好，只不過有人替你負重前行。”應急救援不后退的消防戰士、守護健康“不打烊”的醫護工作者、執勤巡邏不停歇的公安民警……許許多多的人都在為我們的幸福生活而付出。這說明（ ）
A．責任來自對他人的承諾，承擔責任是為他人付出
B．很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任
C．只要人人具有責任心，我們的生活就能更美好
D．每一種角色都意味著承擔相應的責任
12．錢七虎，用畢生心血，鑄就了堅不可摧的共和國“盾牌”；樊錦詩，不懼漫天風沙、無窮寂寞，用青春和生命終身堅守敦煌石窟……由此可見（ ）
①身邊的人為我們承擔了所有的責任 ②很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任 ③我們應該學會感恩，珍惜美好生活 ④獲得美好生活主要依靠他人為我們承擔責任
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
13．2023年12月18日，甘肅積石山縣發生地震，在災區安置點與救援現場無數感動的瞬間正在這片土地上譜寫。熱氣騰騰的牛肉面溫暖人心；爭分奪秒的救援現場，消防員兩口吃完一碗面；解放軍叔叔在安置點搭起“帳篷小學”。一個個身影奔赴災區一線，一份份愛心溫暖寒冬歲月……，這些瞬間向我們展示了（ ）
①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任 ②只有服務社會才能促進成長 ③關愛別人的同時，自己會得到一種優越感 ④勇敢與擔當的力量，向社會傳遞著人間溫情
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
14．某企業家說：“責任是什么我講不清楚，但我知道應該怎樣去做。作為商人，我不能把質量差的化肥賣給農民；作為家庭成員，我要關心子女，孝敬父母。”這反映了（ ）
①每個人扮演的角色是固定的 ②每一種角色都意味著承擔相應的責任 ③每個人都扮演著不同的角色 ④承擔責任應不計代價與回報
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．“中國好人”老兵李先南，和戰友易忠懷之間互相承諾，如果誰不幸犧牲了，他的父母就由活著的兄弟幫忙照顧。戰友易忠懷犧牲后，他替戰友盡孝36年。對此，下列說法正確的有（ ）
①李先南踐行了誠實守信的優良品質 ②李先南的責任來源于職業要求 ③誠實守信是所有士兵的品質 ④李先南的責任來源于對他人的承諾
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、綜合探究題
16．責任
小時候，責任是一張暖暖的小床，我在里頭，父母在外頭；
長大后，責任是一塊黑板，我在下頭，老師在上頭；
后來呀，責任又是一張暖暖的小床，我在外頭女兒在里頭。
(1)這首仿照余光中“鄉愁”的小詩，體現了本學期哪些知識請你簡單列舉一下
(2)詩中談到了四種角色父母、老師、子女、學生，請你談談不同角色相對應的責任。
17．閱讀材料，完成任務。
某校八年級的環保社團按照計劃，利用周末分小組組織開展“乘坐公共交通，踐行低碳生活”的社會調研實踐活動。第一組負責人小東以自己要寫作業為由，沒有組織開展相關的調研活動，事后隨意編造了一份調研數據。得知此事，社團指導教師和小東進行了溝通，小東認識到了自己的錯誤。
(1)假設你是該社團的指導教師，你會和小東溝通哪些問題
(2)結合所學知識談談我們應該如何避免出現類似小東的行為。
參考答案
1．B 2．D 3．C 4．B 5．B 6．D 7．C 8．C 9．C 10．B
11．B 12．B 13．C 14．C 15．B
16．(1)①在社會舞臺上每個人都扮演著不同角色。②隨著時代的發展和所處環境的變化，我們會不斷變化自己的角色，調節角色行為。③每個角色都意味著承擔相應的責任。
(2)父母履行養育子女的責任；老師履行教書育人的責任；子女履行孝敬父母、關心父母等責任；學生履行遵守紀律、完成學習任務等責任。
17．(1)①作為小組負責人應該肩負的責任，隨意編造數據涉及的誠信問題；②合理安排學習活動與實踐活動的協調問題。
(2)①明確自己的角色，理解自己所承擔的責任，積極承擔自己應盡的責任，做到對自己、他人、集體負責；②不斷提升自己的誠信意識，努力做一個誠信的人。
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第一節 我對誰負責 誰對我負責
統編版道德與法治八年級上
新知導入
責任就是擔當，就是付出，責任是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質的重要指標。責任和自由是對應的概念，責任事實上，雖然不是時間上以自由為前提，而自由只能存在于責任之中。
政治認同：
理解社會主義核心價值觀中敬業的內涵及其重要意義；
道德修養：
增強責任意識，對自己的責任有明確的認識。
法治觀念：
能夠正確認識不負責任的行為造成的法律后果和應承擔的法律責任。
責任意識：
提高辨別是非的能力，認識到自己所承擔的責任，在日常生活和社會活動中自覺踐行。
教學重點：責任的含義、角色與責任；
教學難點：明確每個人都應該承擔社會責任。
教學目標
自學導航
1、責任的含義
2、責任的來源
3、在社會生活中，我們扮演著哪些角色？分別承擔著哪些責任？
4、對自己負責的表現和意義分別是什么？
5、誰為我們承擔著責任？
6、我們應如何對他人負責？
7、承擔責任的意義？
01
我的角色，我的責任
運用經驗
法律宣傳員
開展社區普法宣傳，向社區居民宣傳民法典的相關內容。
通過活動學到一些新的法律知識，鍛煉了自己的口才和反應能力，培養了自己的社會實踐能力和人際交往能力。
探究分享
一個15歲的少年在樓前的空地上踢球時，不小心把一家商店的玻璃碎了。店主說:“這塊玻璃是特制的，你得賠。”孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問:“玻璃是你弄碎的嗎 ”孩子說:“是。”爸爸說:“那么咱們應當賠償。現在你還小，這次錢我來付。等你長大了，再發生類似的事情……
請你續寫爸爸的話。
你要自己賠償，并且要把我替你賠償的錢還給我。因為你的行為給他人帶來損失，你要為自己的行為負責，也是 對他人負責。
我們每個人都要對自己的行為負責，承擔自己行為所造成的后果。隨著年齡和能力的增長，我們需要承擔的責任也會越來越多。
給我們什么啟示？
圖片探究
隨著年齡的增長，我們承擔的責任增多了
在不知不覺中，我們的視野擴大了，本領和智慧增長了，自己需要承擔的責任更多了。
做抗疫志愿者
感受勞動者的快樂
做環保美麗使者
愛心捐款情滿校園
做普法宣傳小使者
責任來自哪里
社會發展離不開個人承擔的責任，責任的來源復雜多樣，我們需要承擔的責任無處不在、無所不有。
給我們的啟示？
此外，責任還來自職業的要求、上級的安排、分配的任務等。
消費者的角色以及作為消費者應承擔的道德、法律要求。
家庭成員的角色，社會對這一角色提出的道德和法律要求。
承諾。承諾意味著我們承擔了一種責任，否則就會失信于人。
探究分享
知識探究
責任的含義及來源？
含義：責任是一個人分內應該做的事情。
來源：對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。
探究分享
（2）他們分別承擔了什 么責任？
消防隊員：搶險救災、在災難中搶救人民生命；
部隊戰士：保衛人民生命財產安全；
醫生：救死扶傷；
民政部門工作人員：組織物資、保障后勤；
（1）在救災過程中，哪些人承擔了責任？
在救災過程中，消防隊員、部隊戰士、醫生、民政部門工作人員等承擔了責任。
（3）你可以為災區人民做些什么？
可以為災區捐款捐物，也可以參加志愿者隊伍為災區服務。
知識探究
我們扮演哪些角色？承擔哪些責任？
①作為子女：孝敬父母是我們的責任；
②作為學生：遵守學校紀律、認真學習是我們的責任；
③作為社會的一員：我們應該遵守社會規則，維護公共秩序；
④作為中國人：我們應該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運。
知識拓展
正確認識責任與擔當
①一種角色，一種責任；角色不同，責任不同；扮演的角色越多，責任越多。
②對于應負的責任，迎著風險也要干好，實踐擔當的精神，提升擔當的能力，做到敢擔當 能擔當、會擔當、善擔當，這就是責任感的最佳體現。
③隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為，承擔不同的責任。
知識探究
角色與責任的關系？
①在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
②每一種角色都意味著承擔相應的責任。只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
02
責任你我他
探究分享
（1）哪些責任是你獨自承擔的？
①在家里洗碗、打掃衛生、倒垃圾等；
②在學校認 真聽課、獨立完成作業等；
③在社會上參加義務植樹活動、分類 擺放垃圾、不闖紅燈等。
（2）哪些責任本該由你承擔，卻由其他人替你承擔了？
①自己的衣服，由母親替自己洗了；
②亂扔垃圾，值日同學給清理了。
成長的過程就是承擔好這些責任的過程，這也是對自己負責任的表現。
視頻探究
一屋不掃 何以掃天下
①成大事者需要從小事做起,腳踏實地頭頂青天,踏踏實實地做好生活中的每一件事,小事做多了就成大事了。
②任何大事都是由小事積累而成的，做人做事要腳踏實地，一步一個腳印，不能好高騖遠，眼高手低。
③作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
為什么說“一屋不掃 何以掃天下”？
作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。
知識探究
①作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。
②在我們成長的過程中，小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾 、認真做事，都是對自己責任的表現。
③只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才能資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
為什么要承擔責任？（1）
探究分享
（1）你能列舉出哪些對你的生活有直接影響、由他人承擔的責任？
①醫生治病救人，履行救死扶傷的責 任；
②環衛工人清掃馬路，履行清潔、保護環境的責任。
警察積極履行自己的責任，打擊違法犯罪現象，保護人民群眾的生命和財產安全，維護良好的社會秩序，促進現代化建設的進程，社會主義和諧社會的構建就有穩定的環境。
（2）說說履行職業責任的重要性。
視頻探究
感動中國致敬14億人中的你我他
①2020年注定會在歷史上留下濃墨重彩的一筆，在共克時艱的日子里，全國上下心手相連，守望相助，患難與共，眾志成城！我們永遠都不會忘記我們的2020，那一個殘酷的春天。
②是誰在守護我們？是那些在生死線上奔跑的白衣天使，是那些火速集結的人民子弟兵和支援者，是那些不分晝夜創造奇跡的工程建設者，是那些不辭辛勞的社區工作者，是那些平凡崗位的普通人，是那些從“90后”到古稀老人的志愿者，是忍受著隔絕與思念的每一個平凡人。
視頻給我們什么啟示？
很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。
知識探究
①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。
②如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。
為什么要承擔責任？（2）
我們的成長離不開社會提供的工作條件，離不開別人對我們的種種付出。
我們要認真對待自己的生活和他人的付出之間的關系，主動承擔社會責任。
給我們什么啟示？
相關鏈接
為班級打掃衛生
分類擺放垃圾
參加社區活動
參加義務植樹活動
為父母倒一杯水
遵守交通規則
我們成長的過程，就是學會不斷承擔責任、勇于承擔責任的過程。
對自己負責、對他人負責
圖片探究
知識探究
為什么要承擔責任？（3）
①我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。
②只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
知識歸納
承擔責任的意義？
①只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建和諧相處的社會。
②只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格有能力有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
③只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
1、感動中國人物陸鴻，幼時因病導致腦癱，但不愿成為家人累贅，他擺攤、開店、學影視制作。后來又帶領殘疾人做自媒體、開網店。他的工廠已成為殘疾人扶貧創業基地。從陸鴻的事跡中，可以感受到（ ）
①人生的道路從來不是筆直的，每個人要對自己的人生負責
②只有對自己負責，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發揮
③責任是一個人分內應做的事情，陸鴻的責任源于法律規定
④我們先要具備對自己負責的能力，才可能做到對他人負責
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
課堂練習
2、“作為母親,我要讓兒子有個家,快樂長大;作為妻子,我要守住這個家,丈夫在我心中割舍不下;作為兒媳,我要替丈夫盡孝,照顧好家人。"2023年第一季度“中國好人”曲亞波勇挑重擔20載,用愛為家撐起一片天。她的言行告訴我們（ ）
①個人的生存發展離不開社會
②人的身份是在社會關系中確定的
③投身社會是走向成熟的過程
④每一種角色都要承擔相應的責任
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
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3、中學生小麗在日記中寫到：“我一天天長大，逐漸對責任有了了解——在家里，我是家庭成員，要孝親敬長，促進家庭和諧；在班里，我是學生，要自覺維護集體榮譽、利益；在公園里，我是游客，要遵守公共秩序。”據此，你可以得出的正確結論是（ ）
①責任是一個人分內應該做的事情
②角色不同，承擔的責任不同
③責任來自法律規定
④人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，有利于共建、共享幸福美好的生活
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
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4、潮汕英歌舞是一種富有獨特魅力和濃厚地方色彩的民間舞蹈。初中生小欣原來性格內向，自去年暑假加入西門女子英歌隊后和大家一起訓練、吃飯，慢慢變得開朗了（ ）
①集體生活給個人提供一個發展自己個性的平臺
②集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力
③在集體中大家扮演不同的角色，承擔相同責任
④集體生活有利于我們不斷認識自我和完善自我
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
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課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
板書設計
我對誰負責 誰對我負責
我的角色我的責任
責任你我他
責任的含義與來源
每個人都扮演著不同的角色
責任與角色的關系
我們面對責任的態度
對自己負責的表現和作用
我們應該學會感恩、對他人負責
作業布置
閱讀材料，回答問題。
材料 湖北青年杜誠誠從小患有腿疾，不屈服于命運的她努力學習，順利考進了大學，但因病情嚴重被迫休學，還做了左腿截肢手術。追求自食其力的她自學完成了自考本科學業，通過招考成了一名社區殘疾人協理員。在做好本職工作的同時，她加入志愿者隊伍，14年來為盲人朋友們講解了300多場電影，為80多部電影寫了100多萬字的講解稿。杜誠誠在自己的人生賽道上追光并活成了別人的光。
（1）杜誠誠作為社區工作者、志愿者的責任分別主要來源于哪里？
（2）請運用“責任你我他”的相關知識，對杜誠誠的追光人生加以評析。
參考答案
（1）作為社區工作者的責任主要來源于職業要求，作為志愿者的責任主要來源于道德規范。
（2）①杜誠誠努力學習、認真工作的行為，是對自己負責的表現，使自己的潛能得到了充分挖掘和發揮。②杜誠誠積極參加志愿服務，是為他人的成長和幸福生活承擔責任的表現。③我們應該向杜誠誠學習，自覺履行應盡的責任，共享更加美好的生活。
謝謝
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