資源簡介

(共20張PPT)
第七課 在集體中成長
自學導航
閱讀課本P50~52內容，思考以下問題并做好筆記
1.集體的含義
2.參加集體生活的作用
一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起。兩只螞蟻來搬米，身體搖來又晃去。三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。
集體=“1+1+1+1+1+1+…… ”
提示：人多不一定力量大，集體力量并不在于成員的多少。
記憶里有哪些讓你印象深刻的集體嗎？根據生活經驗，請盡可能多地列舉出你所知道的集體。
環節一：“我”印象中的集體
國家、學校、社會團體、企業、少先隊、共青團、
班級、舞蹈隊、文學社、田徑隊等。
旅游團的人群
菜市場的人群
公交車上的人群
地鐵上的人群
判斷：以下是集體嗎？
①集體是人們聯合起來的有組織的整體；
②集體并不是成員的簡單相加，而是有共同的目標。
1.集體的含義
黑社會性質組織
傳銷組織
犯罪團伙
判斷：這些是集體嗎？為什么？
為了錯誤目標組織起來的團伙，不是集體。
不違法（正義性）
遵守社會規則
底線意識：
記憶里有哪些讓你特別向往、特別溫暖的集體？請盡可能多地列舉大家所熟知的集體。
環節二：我向往的美好集體
相關鏈接：集體聯結度與集體溫暖成正比
關聯
交流
重要性
默契
合作
幫助
時間
溝通
共識
集體
聯結度
情境一　如果下雨時我們忘記帶雨具，不用擔心，學校為我們準備了“愛心雨披”。
情境二　我生病了，在家休息。同學打來電話問候，并為我輔導當天的功課。
分享：說一說你在集體中感受到的溫暖片段？
每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體（如家庭、學校），希望加入某個組織、某個團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，從而消除或減少孤獨和寂寞，獲得安全感。
安
全
感
歸
屬
感
個人認同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認同，有價值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。
①每個人都有過集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
②集體生活能帶給我們溫暖。
尊敬的劉老師：
您好！
謝謝您推薦我做班級黑板報主編，還記得您曾對我說：“我注意到你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望。”擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設計……我忙得不亦樂乎。
為了編好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力的做好這份工作，為大家呈現內容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。 再次感謝您！
學生：元元
思考：
（1）元元是一名負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的呢？
（2）擔任黑板報主編后，元元的收獲表現在哪些方面？
（3）結合元元的事例，說說集體生活對我們有什么作用？
集體生活有助于我們學會與人交往，培養我們的責任感。
在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
2
班級社恐擔當： 班級繪畫小能手：
班級書法擔當： 班級最樂意助人的 ：
班級幽默擔當： 班級干活不怕累的：
班級最強大腦： 班級最負責的：
說說我們班“最”有個性的人
我們班
個性大揭秘
個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質、意志、情感、態度等方面不同于其他人的特質，這個特質表現于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等。
我是一個完美主義者，處處想爭第一，如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。
有的同學說我小心眼兒打球不帶我，我很傷心，后來我調整了自己，現在我已經是班級籃球隊隊員了。
我喜歡讀書，擅長寫作和演講，班級成立了文學社，我擔任社長，與同學共同進步。
我是個樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學。
思考：分析以上四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響？
自我鑒定
完美主義者：抗挫折能力較低，不利于身心健康和學習。
善于根據環境和他人的反饋做出調整，善于學會與他人相處，有利于建立良好的人際關系。
擔任社長有利于提高人際交往能力和語言表達能力，為將來的寫作和演講能力打下基礎。
樂觀的個性，善于保持開朗的心境，能夠更好地克服困難。
不同個性的影響
集體生活有助于我們發展個性。
集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。
①每個人都有過集體生活的需要，集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
②集體生活能帶給我們溫暖。
③集體生活有助于我們學會與人交往。
④集體生活有助于培養我們的責任感。
⑤集體生活有助于我們發展個性。
⑥集體是我們共同成長的園地。
參與集體生活的作用

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