資源簡介 (共18張PPT)第三課 社會生活離不開規則遵 守 規 則認真閱讀課本P27-31頁內容,思考下列問題,并在課本上做好標記。探究點一 自由與規則不可分 1.自由與規則的關系探究點二 自覺遵守規則 2.遵守規則的做法探究點三 維護的改進規則3.堅定維護規則的做法4.積極改進規則的原因及做法自主學習你如何看待這位男子打手機的“自由”?自由和規則的關系馬女士抱著熟睡的孩子在候車室候車。鄰座的一位男士大聲打電話,旁若無人,引得乘客們不斷側目而視。馬女士原以為這位男士很快就會結束通話,沒想到他一直在“高談闊論”,最終把孩子驚醒了,哇哇直哭……該男子的行為錯誤。他有打電話的自由,但他在享有打電話自由時卻高聲喧嘩,侵犯了他人安靜休息的權利,違反了候車室規則,缺乏公德意識、規則意識。1.社會規則劃定了自由的邊界。法律紀律道德自由我國憲法規定,公民在行使自由和權利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。自由≠隨心所欲自由和規則的關系為什么這兩位乘客看似在行使權利,最后卻受到了處罰?列車即將發車,兩位乘客卻堵住車門,不讓列車啟動。原來,他們的同伴還未趕到。面對乘務人員的勸阻和其他乘客的譴責,兩人不以為然,態度蠻橫,導致發車延誤。根據《治安管理處罰法》,公安機關對兩人予以行政拘留十天的處罰。這兩位乘客的行為是錯誤的、違法的行為。他們看似在行使權利,但卻損害了他人的自由和權益,違反了法律/規則、擾亂了社會秩序,造成了惡劣影響,應該受到相應的處罰。2.社會規則是人們享受自由的保障人們建立規則的目的不是限制自由,而是保證每個人不越過自由的邊界,促進社會有序運行。違反規則、擾亂秩序的行為應當受到相應的處罰。在馬路上,不守交規就沒有通行自由,遵守交規才有通行自由。在劇院,只有人人自覺維護劇院的公共秩序,才能獲得欣賞節目、表演的自由。在課堂里,只有人人遵守課堂紀律,才能獲得聽課的自由。舉例說明:守規則,享自由1.社會規則劃定了自由的邊界2.社會規則是人們享有自由的保障守規則享自由,不守規則無自由!自由和規則不可分筆記整理自由和規則的關系自修課在老師的管理下,同學們都在安靜地學習。過了一會兒,老師 開會去了。剛開始,紀律還挺好,可是過了一會兒,小剛和李強就說起話來,接著,又有幾名同學也開始說話,甚至還有同學離開了座位。只有王霞和她周圍的同學,仍在認真地學習。老師回來了,班級又恢復安靜。自覺遵守規則王霞和她周圍的同學身上具有 品質,即 ,。小剛和李強等同學遵守規則要靠 ,1.遵守社會規則需要他律和自律。自律他律自我約束,就是嚴于律己即 。監督、提醒、獎懲等外在約束不斷自我反省糾正已經發現的不良行為,做到自覺遵守規則遵守社會規則既需要監督、提醒、獎懲等外在約束,又需要自我約束。自覺遵守規則2.遵守規則需要我們發自內心地敬畏規則,將規則作為自己行動的準繩。無論何時何地,我們都應該將規則內化于心、外化于行。你如何看待這些言行?闖紅燈不對,但大家都在闖,我也就跟著走。只要沒人看到,沒有人管,就可以闖紅燈。車輛多的時候不能闖紅燈,車輛少的時候可以。他們的言行都是錯誤的。闖紅燈違反了交通規則,體現了他們對規則缺乏敬畏,缺乏規則意識。一切法律中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在銅表上,而是銘刻在公民的內心里。 ——盧梭自覺遵守規則1.自覺遵守規則需要他律和自律。既需要監督、提醒、獎懲等外在約束,又需要自我約束。2.自覺遵守規則需要我們發自內心地敬畏規則,將規則作為自己行動的準繩。無論何時何地,都應將規則內化于心、外化于形。筆記整理為了改變這種狀況,你有什么好的方案?1.從自己做起,自覺遵守規則;2.在保證自身安全的基礎上,提醒、監督、幫助他人遵守規則。堅定維護規則A勸導他人時最好先稱呼對方,語言文明,態度和善。有“禮”C勸導時要注意適可而止。勸導無效時,可以向公共場所的管理機構或管理人員反應情況。有“節”B勸導時要曉之以理,最好用對方能夠接受的方式告訴他,不能做什么,應該做什么,以及為什么要這么做。有“理”勸導的技巧方法與技能(以示尊重)(以理服人)(以保護自己)全面二孩單獨二孩雙獨二孩只生一個開放三胎積極改進規則一對夫婦只生一個孩子雙方都是獨生子女的夫妻可生二胎一方是獨生子女的夫妻可生二胎一對夫妻可生二個孩子一對夫妻可生三個孩子我國計劃生育政策的變遷◆我國計劃生育政策的變遷說明了什么?規則不是一成不變的積極改進規則增一些原來沒有的規則,需要制定;隨著社會的發展和社會生活的變遷,一些原有的規則失去了合理性,需要廢除;廢一些原有的規則不能完全適應實際生活的變化, 需要加以調整和完善。改規則不是一成不變的1.原因:積極改進規則2.做法:我們要積極參與規則的改進和完善,善于與他人溝通交流、尋求共識, 積極為新規則的形成建言獻策,使之更加符合人民的利益和社會發展的要求。在《民法典》的編纂過程中,全國人大曾先后10次通過中國人大網征求社會公眾意見,到一些地方進行調研,累計收到102萬條意見。全國人大在研究這些意見建議的基礎上,對《民法典(草案)》進行修改完善。2020年5月,第十三屆全國人民代表大會審議通過了《民法典》,并于2021年1月1日起施行。遵守規則自由與規則的關系自覺遵守規則社會規則劃定了自由的邊界社會規則是人們享有自由的保障從自己做起自覺遵守原因:規則不是一成不變的需要自律與他律需要發自內心地敬畏規則堅定維護規則提醒、監督、幫助他人遵守積極改進規則做法:積極建言獻策與規則同行1. 對漫畫中騎行者的言行,看法正確的有( )①強調了享有自由,而忽視了遵守規則②自由不是隨心所欲,要受到社會規則的約束③是違法行為,應當受到刑罰處罰④社會規則劃定了自由的邊界,與自由是不可分的A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④B2.消防通道是一條“生命通道”。某市一小區發生火災,由于周邊消防通道被隔離樁、停放的轎車等占用,消防車無法到達火災現場,最終由附近市民合力掀翻和抬走堵路車輛,才給消防車讓出一條路。這給我們的啟示是( )①完善相應法律法規,為暢通“生命通道”提供法律保障 ②居民可以根據個人需要更改消防通道 ③小區物業要嚴格公正執法,懲處“占道”行為④要自覺遵守社會規則,將規則內化于心、外化于行A.①③ B.①④ C.②③ D.②④B3.教育部頒布的《中小學教育懲戒規則(試行)》指出,在確有必要的情況下,學校、教師可以在學生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險性、侵犯權益等情形時實施教育懲戒。對此認識正確的有( )①必要的限制是對自由的保護 ②教育懲戒能夠杜絕學生的違紀現象③規則劃定了自由的邊界 ④懲戒會對學生造成身體、心理的傷害,不可取A.①② B.①③ C.②④ D.③④B4.”自由是做法律所許可的一切事情的權利,如果一個公民能夠做法律禁止的事情,他就不再有自由了,因為其他人也同樣會有這個權利。”這說明( )①我們要積極參與改進規則②社會規則劃定了自由的邊界③社會規則是人們享有自由的保障④任何人違反社會規則都應受到法律制裁A.①② B.②③ C.①④ D.③④B35.單元測試的時候,小李的好朋友小桑有一道題不會做,他怎么也想不起來數學公式,于是小桑向小李求助,沒想到小李拒絕了她,并告訴她要誠信考試。小李的做法( )①背棄了同學之間的友誼 ②是提醒、監督、幫助同學遵守規則的表現③無情無義的表現,應該兩肋插刀 ④是堅定維護考試規則的表現A. ①③ B. ②④ C. ②③ D.③④B6. 新版《中小學生守則》把“見義勇為”、“敢于斗爭”予以刪除。對此理解不正確的是( )A.中小學生是弱勢群體,需要法律和社會給予特殊保護B.不符合實際情況的規則,需要作出調整和完善C.中小學生可以對違法犯罪行為視而不見 D.規則不是一成不變C 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫