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(共25張PPT)
第二單元 課題3
制取氧氣(第一課時）
新課導入
歷時183天的太空飛行任務，如何保障宇航員的正常呼吸？
探究新知
在自然界里，植物利用二氧化碳進行光合作用，就會產生氧氣,那在實驗室里，我們如何制取氧氣？
探究新知
一、高錳酸鉀制取氧氣
1.藥品：高錳酸鉀
高錳酸鉀：暗紫色固體
2.反應原理：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
探究新知
3、實驗裝置
探究新知
排水法
（氧氣不易溶于水）
向上排空氣法
（氧氣不與空氣中的其他氣體反應，且密度比空氣大）
4、氧氣的收集裝置
優點：收集到的氣體純凈
優點：收集到的氣體干燥
探究新知
5、實驗步驟：
探究新知
【實驗2-5】如圖所示連接好裝置，檢查裝置的氣密性后，把少量高錳酸鉀裝入試管中，在試管口放一團棉花"，用帶有導管的橡膠塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上。將一個集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，再將其與玻璃片一起倒立在盛水的水槽內。
探究新知
5、實驗步驟：
①檢查裝置氣密性
連接好儀器后，用手緊握試管外壁，觀察到導管口有氣泡冒出，說明裝置氣密性良好。
②裝入藥品
探究新知
5、實驗步驟：
③固定儀器
④點燃酒精燈
⑤收集氣體
⑥導管離開水面
⑦熄滅酒精燈
5、實驗步驟：
口訣：茶莊定點收利息
探究新知
探究新知
安裝順序：自下而上、從左到右
導管剛露出膠塞
等氣泡連續均勻放出時再開始收集
要先預熱且用酒精燈外焰加熱
鐵夾夾在試管的中上部
加熱固體，試管口要略向下傾斜
管口內塞棉花
藥品平鋪于試管底部
6、注意事項：
探究新知
1
防止冷凝水回流導致試管炸裂
1、試管口略向下傾斜
防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管
2、試管口放一團棉花
2
有利于產生的氣體排出
3、導管不能伸入太長
3
探究新知
4
④排氣法收集氣體時，待導管口有均勻氣泡冒出時再收集：
⑤實驗結束后，先將導氣管移出水面，然后熄滅酒精燈：
有利于試管內空氣排出，收集的氣體更純
防止水槽中的水倒流，炸裂試管
探究新知
實驗內容 現象
加熱試管，用排水集氣法收集一瓶氧氣
把帶火星的木條伸入集氣瓶中
實驗現象：
有大量氣泡進入集氣瓶
木條復燃
工業上需要大量氧氣，有什么更容易操作，成本更低的方法嗎？
探究新知
探究新知
二、氧氣的工業制法
(降溫)
(加壓 )
空氣
液態
空氣
(蒸發)
-196 ℃
沸點
沸點
沸點
-186 ℃
-183 ℃
氮氣
氬氣
氧氣
探究新知
工業上如何大量制取氧氣
空氣中含有大量氧氣，是制取氧氣廉價、易得的原料。怎樣才能把氧氣從空氣中分離出來呢？我們知道，液態純凈物有一定的沸點。科學家正是利用了物質的這一性質，在低溫條件下加壓，使空氣轉變為液態，然后升溫。由于液態氮的沸點（-196 ℃）比液態氧的沸點（-183°C）低，所以氮氣首先從液態空氣中分離出來，剩下的主要是液態氧。為了便于儲存、運輸和使用，通常把氧氣加壓后儲存在藍色的鋼瓶中。
探究新知
二、氧氣的工業制法
探究新知
思考：在液態空氣分離過程中，該過程的利用的是什么原理？屬于什么變化？
利用空氣中各成分的沸點不同，物理變化
隨堂訓練
1．下列實驗操作規范的是
A． 加熱高錳酸鉀制氧氣 B． 檢查裝置氣密性
C． 鐵絲在氧氣中燃燒 D． 收集氣體
B
隨堂訓練
2.某同學制氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列中的：
①沒有給試管均勻預熱；②夾試管的鐵夾夾的過緊；③試管外壁潮濕；④試管口沒有略向下傾斜；⑤忘了加催化劑；⑥加熱時試管與燈芯接觸；⑦收集完氧氣先撤酒精燈
A．全部 B．①②④ C．沒有⑤ D．沒有②③
C
隨堂訓練
3.關于“加熱高錳酸鉀制得氧氣并用排水法收集”的實驗，下列說法正確的是（ ）
D
A.制取氣體時 ，先裝藥品，然后檢查裝置的氣密性
B.反應結束時，先停止加熱，然后將導管移出水面
C.導管口開始產生氣泡時，立即收集氣體
D.裝有高錳酸鉀的試管口要放一小團棉花，目的是防止反應時藥品進入導氣管
隨堂訓練
4．實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，有關操作如下，正確的一項是（ ）
A．試管口應該傾斜
B．用酒精燈火焰加熱
C．氣泡連續放出時開始收集
D．收集前集氣瓶應裝滿水
D
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