資源簡介

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信息技術 第23課 網絡時代公民道德與法律制度
課題 網絡時代公民道德與法律制度 單元 第五單元 學科 信息技術 年級 七年級
教材分析 《網絡時代公民道德與法律制度》該課時教材編排了“制作網絡時代公民道德規范宣傳作品－制作網絡安全相關法律和制度電子說明書”的系列學習活動，旨在培養學生在網絡時代的責任感和使命感。讓學生通過制作宣傳作品，積極傳播網絡時代公民道德規范，營造良好的網絡道德氛圍。教材編排合理，教學環節注重實踐與理論相結合，教材內容貼近學生生活實際，符合七年級學生認知特點。
教學目標 1、信息意識：認識到網絡信息的多樣性和復雜性，能夠主動關注網絡時代的道德與法律問題相關信息。 2、計算思維：運用邏輯思維和算法思維分析網絡時代公民道德與法律問題的產生原因和解決途徑。 3、數字化學習與創新：利用數字化學習資源，深入了解網絡時代公民道德與法律制度的內涵和要求。 4、信息社會責任：明確自己在網絡時代的社會責任，自覺遵守公民道德和法律規范，不傳播不良信息和違法內容。
重點 一、網絡時代公民的道德規范和法律制度二、如何引導學生正確使用網絡，遵守道德和法律三、如何讓學生將網絡道德規范和法律知識內化為自己的行為準則
難點 1、網絡時代公民的道德規范和法律制度
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 作為學校的主人翁，我們在了解了網絡安全的威脅和常用的防護方法以后，除了能給學校建言獻策，防患于未然，還應主動承擔向同學們宣傳網絡道德與法律制度的責任。請你以校園網絡宣傳員的身份，思考如何為在校學生做好網絡道德與法律制度的宣傳工作，讓大家成為合格守法的“數字公民”。觀看視頻 學生之間相互討論引入課題。 幫助學生了解網絡安全法律法規，明確自己的權利和義務，自覺遵守法律規定，不從事違法犯罪活動，打開課堂。
講授新課 隨著互聯網的普及和發展，網絡已經成為人們生活中不可或缺的一部分。然而，網絡空間的道德規范問題也日益凸顯，網絡欺凌、虛假信息傳播、侵犯隱私等不良行為時有發生。作為網絡時代的一分子，要做一名合格的“數字公民”，就要遵守必要的道德規范，以及相關的法律和制度。一 、制作網絡時代公民道德規范宣傳作品我國是一個網絡大國，加強網絡道德規范的學習，提升廣大網民的網絡道德規范意識，營造良好的網絡環境，是每個網民應盡的責任和義務。我們只有正確地利用網絡，保持清醒的頭腦，將網絡道德規范意識內化于心、外化于行，才能使網絡道德規范意識落地生根，從而提升大眾在網絡空間的獲得感、幸福感和安全感。以學習小組為單位，制作一件網絡時代公民道德規范的主題宣傳作品。作品應聚焦“網絡時代公民道德規范”，展示與我們日常生活緊密相關的網絡道德準則和行為要求。在創作過程中，可以根據所呈現的內容，自由選擇恰當的作品形式，如海報、短視頻、網頁等，以確保作品能夠生動、直觀地傳達網絡道德規范的重要性和必要性。結合身邊的實際情況或利用搜索引擎等工具，了解網絡時代公民道德規范的基本內容。在這里，有三份資料可供參考：（1）通過搜索引擎查找并瀏覽《新時代青少年網絡文明公約》的內容。①：強國使命心頭記，時代新人篤于行：青少年應牢記國家賦予的使命，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人，積極踐行使命，為國家的發展貢獻力量。②：向上向善共營造，上網用網要文明：在網絡世界中，青少年要倡導積極向上、善良友愛的氛圍，使用網絡時遵守道德和法律規范，做到文明上網。（2）搜索“國家網絡安全宣傳周”的相關信息。通過了解它的成立背景、歷屆活動等內容，認識網絡安全的重要性，以及國家在網絡安全方面做出的努力和成果。①：成立背景：隨著互聯網的快速發展，網絡安全問題日益突出，涉及金融、電信等重點領域和行業，關系到國家的安全、經濟的發展以及人民群眾的切身利益。為了增強全社會的網絡安全意識，提高網絡安全防護技能，營造網絡安全人人有責，國家設立了網絡安全宣傳周。②：歷屆活動：第一屆（2014 年），舉辦了網絡安全宣傳周啟動儀式、黨政機關網站統一標識推廣活動、網絡安全知識競答、“網絡安全專家 30 談” 專家訪談、“網絡安全大講堂” 知識講座、網絡安全在我身邊公益短片征集展映、“感知身邊的網絡安全” 網絡安全公眾體驗展、“網絡安全知識進萬家” 知識普及活動等。③：努力和成果：專項治理行動成效顯著：開展了多種專項治理行動，如打擊網絡詐騙、整治網絡謠言、清理不良信息等，全力維護人民群眾在網絡空間的合法權益。（3）登錄“國家中小學智慧教育平臺”，在平臺上輸入關鍵詞“網絡安全”或“網絡道德”，查閱相關信息。①：教育案例：一些學校開展網絡安全教育或網絡道德教育的成功案例分享，包括教學方法、活動形式以及取得的教育效果等，為其他學校和教師提供參考和借鑒。②：專家講座：邀請網絡安全領域的專家或學者進行的講座視頻，深入分析網絡安全的形勢、最新的技術發展以及網絡道德的重要性等方面的內容。觀看視頻知識拓展如何將網絡時代公民道德規范宣傳語融入宣傳海報中？二 、制作網絡安全相關法律和制度電子說明書1.了解相關法律法規(1)《中華人民共和國網絡安全法》。為保障網絡安全，維護網絡空間主權和國家安全、社會公共利益，保護公民、法人和其他組織的合法權益，促進經濟社會信息化健康發展，2016年11月7日全國人民代表大會常務委員會表決通過了《中華人民共和國網絡安全法》（如圖5-4所示）。它是我國第一部網絡安全的專門性、綜合性立法，不僅規范了網絡空間多元主體的責任義務，還以法律的形式催生了一個維護國家主權、安全和發展利益的“命運共同體”。它明確了我國部門、企業、社會組織和個人的權利、義務和責任，規定了國家網絡安全工作的基本原則、主要任務和重大指導思想、理念。思考網絡安全立法中，強調要關注自主可控。自主可控一向被認為是保障網絡安全、信息安全的基本前提。為什么說關鍵信息基礎設施安全事關國家命脈？答：關鍵信息基礎設施涵蓋能源、交通、金融等領域，其安全至關重要。在能源方面，若電力等系統遭攻擊，將導致生產生活停滯，影響國家經濟穩定。交通領域的關鍵設施受損，會阻礙人員物資流通，引發社會混亂。金融系統被攻擊，可能造成金融市場動蕩。這些設施還關乎國家安全，如軍事通信、政府信息系統等，一旦出現問題，將嚴重威脅國家主權和人民安全，故其安全事關國家命脈。(2)《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》（下稱《管理辦法》)。該《管理辦法》明確了公安部計算機管理監察機構負責計算機信息網絡國際聯網的安全保護管理工作，并規定了相關的保護原則和措施。其中包括保護計算機信息網絡國際聯網的公共安全，維護從事國際聯網業務的單位和個人的合法權益和公眾利益。任何單位和個人不得利用國際聯網危害國家安全、泄露國家秘密，不得侵犯國家的、社會的、集體的利益和公民的合法權益，不得從事違法犯罪活動。此外，該《管理辦法》還明確規定了禁止從事的危害計算機信息網絡安全的活動，如未經允許進入計算機信息網絡或者使用計算機信息網絡資源，未經允許對計算機信息網絡功能進行刪除、修改或者增加，故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序，等等。2.制作網絡安全相關法律和制度電子說明書作為新時代的青少年，在遵守互聯網相關法律的基礎上，也肩負著宣傳網絡安全相關法律的責任。請以學習小組為單位，制作一部網絡安全相關法律和制度的電子說明書，以便在校內做普法宣傳。（1）收集與整理資料。小組成員分工合作，通過搜索引擎、圖書館、官方網站等多種方式收集《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》等網絡安全相關法律法規，特別關注與青少年切身經歷密切相關的內容。收集到的資料需進行篩選、整理和分類，確保內容的準確性和完整性。（2）內容策劃與編輯。根據收集到的資料，學習小組共同討論電子說明書的整體框架和內容安排。建議內容包括法律法規的原文、解讀、案例分析等部分，以便同學們更好地理解和掌握。同時，要注重內容的連貫性和邏輯性，確保電子說明書的可讀性。（3）電子說明書設計與制作。小組成員根據內容策劃分工協作進行電子說明書的設計與制作。設計時要注意字體、顏色、圖片等元素的搭配，使電子說明書美觀大方、易于閱讀。制作過程中，要確保電子說明書格式的兼容性，以便在不同設備上順利瀏覽。部分內容法律法規名稱《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》等原文條款“任何單位和個人不得利用國際聯網制作、復制、查閱和傳播下列信息：（一）煽動抗拒、破壞憲法和法律、行政法規實施的；（二）煽動顛覆國家政權，推翻社會主義制度的；（三）煽動分裂國家、破壞國家統一的……”條款解讀這些條款明確了在國際聯網環境下的行為紅線，旨在維護國家的法律權威、政治穩定和國家統一。對于青少年來說，要清楚地認識到在網絡上傳播此類信息的嚴重后果，樹立正確的法律意識和國家觀念。案例分析案例：小明是一名中學生，在網上看到一些煽動性言論覺得很 “酷”，便進行了轉發。結果被公安機關發現并進行了批評教育。分析：小明的行為違反了《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》，他沒有認識到自己行為的錯誤性，青少年應以此為戒，不隨意轉發未經證實且可能具有不良影響的信息。與青少年的關系青少年在網絡使用中較為活躍，容易受到不良信息影響，也可能因好奇或缺乏法律意識而做出不當行為。該辦法規范了青少年的網絡行為，保護他們免受不良信息侵害，同時也要求青少年自覺遵守法律規定，文明上網。遵守建議1. 認真學習網絡安全法律法規，增強法律意識。
2. 不瀏覽、不傳播不良信息。
3. 遇到可疑信息及時向老師、家長或相關部門報告。知識拓展如何應對網絡安全相關法律和制度的發展趨勢？三、拓展與深化 從古至今，愛國主義流淌在中華民族血脈中，是中華民族抵御風險、經歷考驗、保持生機的獨特精神標識。網絡作為一種新時代的技術力量，已成為愛國主義表達的最大場域。然而，互聯網因其虛擬性、交互性等特性，帶來了網絡空間愛國輿論紊亂無序的弊端。如果網絡中出現別有用心之人不斷詆毀、攻擊黨和國家，歪曲、丑化歷史和英雄事跡的情況，作為新時代的青少年，面對網絡上這些破壞國家穩定和團結、違背法律和道德的不良行為，我們該如何去做呢？作為新時代青少年，面對網絡不良行為，我們應保持理性與冷靜，堅決抵制。不傳播不良信息，積極舉報違法言論。同時，樹立正確價值觀，用正能量言論引導他人，以實際行動維護國家穩定團結，捍衛歷史與英雄尊嚴。四 、知識拓展 1、網絡時代公民道德建設的主要原則有哪些？2、傳遞網絡文明3、網絡時代公民道德建設的具體措施有哪些？五、課堂練習小明在網絡游戲中，經常使用作弊軟件獲取優勢，并且還嘲笑其他正常游戲的玩家。小明的行為違反了哪些公民道德規范和法律規定？ 學生開展網絡道德案例分析討論，進行網絡行為自查與反思。學生學習網絡時代公民道德規范并宣傳。完成制作網絡安全相關法律和制度電子說明書。學生分組對關鍵信息基礎設施的不同領域進行深入研究。了解各個領域中關鍵信息基礎設施的具體內容、重要作用以及面臨的安全風險。 學生課堂練習網絡時代公民道德與法律制度熱點與現實問題結合。學習知識拓展。學生查找資料，相互討論對于本堂課中老師提出的問題進行解答。 讓學生在活動中深刻認識不良網絡行為危害，增強遵守道德規范和法律制度的意識。幫助學生積極融入課堂，提高學生學習積極性，明確網絡時代公民道德規范。 引導學生理論與實踐相結合，在實際操作中掌握所學知識內容。通過對關鍵信息基礎設施的研究和模擬活動，讓學生深刻認識到關鍵信息基礎設施安全的重要性，增強學生的網絡安全意識和責任感。 考查學生對本課知識內容的掌握程度以及使用熟練度打開學生思維、讓學會生了個積極思考，進一步理解課堂內容。讓學生了解本堂課的內容，加深學生對所學知識的印象。
布置作業 小趙發現自己的照片被某網站未經授權使用，用于商業廣告。小趙可以通過哪些途徑維護自己的合法權益？從法律和道德層面分別闡述。 完成作業 培養學生查閱資料的能力，分析解決問題的能力
課堂小結 本次課堂探討了網絡時代公民道德與法律制度。網絡在帶來便利的同時也引發諸多問題。公民應遵守道德規范，如誠信、友善、尊重等，拒絕網絡暴力與虛假信息傳播。同時，法律制度不斷健全以應對網絡犯罪。我們要提升網絡素養，自覺踐行道德準則，遵守法律規定，共同營造文明、安全、有序的網絡環境，讓網絡更好地服務社會與人民。 分組總結歸納 鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。
板書 一、制作網絡時代公民道德規范宣傳作品二、制作網絡安全相關法律和制度電子說明書 學習、記憶及勾畫知識點 明確教學內容及重點和難點
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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