資源簡介

(共37張PPT)
第二單元第四課第二框
《讓家更美好》說課
單元立意
本單元以“交往”為主題，圍繞“我與家庭、他人、集體”的關(guān)系問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會交往，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。人的一生是在交往中度過的，人生的不同階段必然與一定的人群交往。對于初中學(xué)生來說，與父母、老師、朋友的交往是初中階段主要的人際交往內(nèi)容。本單元遵循人的社會性發(fā)展規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，依據(jù)我與家庭、他人、集體關(guān)系的邏輯，從家庭領(lǐng)域開始，然后逐步向外擴(kuò)展到學(xué)校領(lǐng)域，呈現(xiàn)教育主題。將親子關(guān)系、師生關(guān)系、朋友關(guān)系、個人與集體的關(guān)系在同一單元呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會在不同人際關(guān)系中的相處之道，提升交往能力。
單元立意
本單元對培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和促進(jìn)其健康成長具有重要意義。
從學(xué)生的情況看，隨著年齡的增長，學(xué)生的自我意識和獨(dú)立意識不斷增強(qiáng)，在與師長、朋友、同學(xué)的交往中表現(xiàn)出不同的內(nèi)心需求，這一方面提高了中學(xué)生交往的質(zhì)量，另一方面也對學(xué)生的交往能力提出了更高的要求。
從社會發(fā)展看，“學(xué)會共處”是21世紀(jì)社會公民必備的基本素養(yǎng)，要學(xué)會關(guān)心、學(xué)會分享、學(xué)會平等對話以及用協(xié)商的方式解決多種矛盾和沖突。本單元和學(xué)生一起討論有關(guān)交往的話題，引導(dǎo)學(xué)生了解積極交往的意義，樹立主動交往的意識，提高交往能力，可以幫助學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。同時，本單元培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和處理集體和個人的關(guān)系，集體利益和個人利益的關(guān)系，主動承擔(dān)起建設(shè)美好集體的責(zé)任，促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展。
教材分析
學(xué)情分析
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)過程
教學(xué)反思
目
錄
課標(biāo)依據(jù)
一、課標(biāo)依據(jù)
課程目標(biāo)
一一課程標(biāo)準(zhǔn)中“總目標(biāo)”的要求：能夠了解個人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規(guī)范，能夠在日常生活中踐行尊老愛幼等基本的道德要求；具有理性平和的心態(tài)，能夠建立良好的家庭關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系，主動承擔(dān)對自己、家庭的責(zé)任；能夠關(guān)心國家，具有主人翁意識。
一、課標(biāo)依據(jù)
課程目標(biāo)
一一課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)段目標(biāo)”“核心素養(yǎng)內(nèi)涵”的要求：
道德修養(yǎng)：感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關(guān)愛之情，能夠以感恩的心與父母和長輩溝通，能夠?yàn)楦改阜謶n解難，尊重師長。
健全人格：正確認(rèn)識自己，能夠自我反思，不斷完善自我，保持樂觀的態(tài)度，學(xué)會合作，樹立團(tuán)隊(duì)意識；具有良好的溝通能力，主動建立良好的人際關(guān)系。
責(zé)任意識：自覺分擔(dān)家庭責(zé)任，具有較強(qiáng)的責(zé)任感。
課程內(nèi)容
一一“生命安全與健康教育”部分對應(yīng)的課程內(nèi)容：能正確認(rèn)識和處理自己與家人的關(guān)系，在家庭生活中增強(qiáng)責(zé)任意識。
一一“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”部分對應(yīng)的課程內(nèi)容：理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚。
一、課標(biāo)依據(jù)
學(xué)業(yè)質(zhì)量描述
一一能夠嘗試化解青春期煩惱，自我管理，具有親社會行為，熱愛生活（道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識）。
一、課標(biāo)依據(jù)
第二單元
第四單元
第三單元
思考人生
守護(hù)生命
我與他人
第一單元
我與自己
少年有夢
成長的時空
珍愛我們的生命
追求美好人生
二、教材分析
第四課
幸福和睦的家庭
第五課
和諧的師生關(guān)系
成長的時空
親子關(guān)系
師生關(guān)系
朋友關(guān)系
第六課
友誼之樹長青
第二單元
二、教材分析——基于單元視野下的教材分析
第七課
在集體中成長
個人與集體關(guān)系
二、教材分析
第四課幸福和睦的家庭
家的意味
讓家更美好
用心體味親情之愛
相互關(guān)愛、彼此尊重
傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德
共同責(zé)任
身體力行，共筑幸福之家
認(rèn)識層面
實(shí)踐層面
三、學(xué)情分析
初中學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，由于特殊的生理變化、心理特點(diǎn)以及學(xué)業(yè)與生活的壓力，與父母和親人的相處既親密又復(fù)雜。初中生自我意識增強(qiáng)、思維能力發(fā)展快，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，獨(dú)立思考能力和判斷能力進(jìn)一步增強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。但是由于年幼，以往是出于被關(guān)愛的角色，沒有意識到自己對家庭的責(zé)任，對父母和家人關(guān)心較少，對與家人共同營造溫馨的家庭氛圍、共建共享家庭美德缺乏責(zé)任意識。
基于此，非常有必要對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會共處”的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會分享、學(xué)會平等對話以及會用協(xié)商的方式解決多種矛盾和沖突。
1. 通過觀看視頻、情景劇表演、小組討論、策劃并開展最美家庭評選活動，理解家庭對個人成長的重要作用，自覺傳承優(yōu)良家風(fēng)。掌握建設(shè)美好家庭的途徑和方法，以實(shí)際行動促進(jìn)家庭和睦幸福，厚植家國情懷。
2. 通過張桂梅、劉伶俐事跡分析、教師模仿秀、拍攝《我和我的老師》微電影等活動，認(rèn)識教師的職業(yè)，正確處理與老師的關(guān)系，建立彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)的師生關(guān)系。
3. 通過分析運(yùn)動員之間的友誼相關(guān)故事 、觀看視頻等活動，認(rèn)識到友誼的重要性，掌握交友的智慧，提高交往能力，結(jié)交益友。
4.通過組建并經(jīng)營“友誼解憂社團(tuán)”、探究與分享活動，在團(tuán)隊(duì)合作中增強(qiáng)合作精神，培養(yǎng)責(zé)任意識、感受集體的作用和力量，增強(qiáng)熱愛集體的情感，為建設(shè)美好集體做貢獻(xiàn)。
四、教學(xué)目標(biāo)——基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)闡述（單元目標(biāo)）
1. 通過觀看視頻、情景劇表演、小組討論等活動，明白建設(shè)美好家庭需要用心體味親情之愛，感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關(guān)愛之情，熱愛家庭、孝順父母，培養(yǎng)自己健全的人格。
2. 通過觀看照片、分享感悟、家務(wù)該不該付費(fèi)、制作家庭責(zé)任清單等活動，掌握建設(shè)美好家庭的途徑和方法，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識。
3. 通過鄭欽文采訪視頻和習(xí)近平語錄等，厚植家國情懷，增強(qiáng)政治認(rèn)同。
四、教學(xué)目標(biāo)——基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)闡述（課時目標(biāo)）
01
案例式教學(xué)
02
體驗(yàn)式教學(xué)
五、教學(xué)過程
讓家更
美好
鄭欽文表白祖國視頻
奧運(yùn)冠軍在家炒菜刷碗
奧運(yùn)冠軍潘展樂和爺爺有愛瞬間
情景劇表演，我家愛的瞬間的分享
制作家庭責(zé)任清單
增強(qiáng)家庭責(zé)任意識
分享家庭美德故事
傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德
用心體味親情之愛
共同責(zé)任
五、教學(xué)過程
五、教學(xué)過程
2024年8月12日凌晨，中國體育代表團(tuán)共收獲40金27銀24銅，取得自1984年我國派出體育代表團(tuán)參加夏季奧運(yùn)會以來參賽歷史最好成績。其中女子網(wǎng)球單打冠軍鄭欽文書寫了中國新的體育歷史。
鄭欽文自幼展現(xiàn)出對網(wǎng)球的濃厚興趣和天賦，她的父母為了支持她的網(wǎng)球夢想，提供了全方位的支持，包括陪同訓(xùn)練、處理后勤事務(wù)等。她的成功離不開家庭的犧牲和奉獻(xiàn)，她的父親作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，目標(biāo)明確且決策果斷，為鄭欽文的成長提供了堅(jiān)持的基礎(chǔ)。
愛的呵護(hù)
愛的責(zé)任
愛的延續(xù)
愛的表達(dá)
闖關(guān)地圖：幸福美滿的家庭需要具備很多因素，其中愛是必不可少的。今天就讓我們通過自己的愛，讓我們的家溫暖起來......
設(shè)計(jì)意圖：通過游戲闖關(guān)賽，為幸福家庭助力，增強(qiáng)學(xué)生的主動性，增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生興趣。
五、教學(xué)過程
第一關(guān)：愛的呵護(hù)
思考：
視頻中，潘展樂和爺爺有哪些愛的瞬間打動了你？
活動一：愛的觀察室
活動2：我家的有愛瞬間
思考：
1、回憶并記錄你和家人彼此關(guān)愛的事情。
2、對比以上記錄，你有什么發(fā)現(xiàn)？
第一關(guān)：愛的呵護(hù)
建設(shè)美好家庭，需要用心體味親情之愛。我們不能因?yàn)樗钠匠６雎运灰眯捏w悟就會發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)含在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。
核心觀點(diǎn)
第一關(guān)：愛的呵護(hù)
活動3：情景劇表演
小組討論：
1、你如何評價劇中人物的行為？
2、這樣的結(jié)果是你期望的嗎？
3、你和家人有過類似的碰撞嗎？你是怎么做的？
第一關(guān)：愛的呵護(hù)
活動4：體驗(yàn)游戲
思考：
體驗(yàn)完這個游戲，你的感觸是？對我們處理家庭矛盾有什么啟示？
第一關(guān)：愛的呵護(hù)
建設(shè)美好家庭，需要相互關(guān)愛、彼此尊重。我們要學(xué)會換位思考，有事多商量，主動化解矛盾，增進(jìn)情感。
核心觀點(diǎn)
第一關(guān)：愛的呵護(hù)
第二關(guān)：愛的責(zé)任
活動一：家務(wù)該不該付費(fèi)？
奧運(yùn)冠軍在家燒菜刷碗
1、你在家里做家務(wù)嗎？你覺得需要給你付費(fèi)嗎？
2、奧運(yùn)冠軍的所作所為，對你什么啟發(fā)？
第二關(guān)：愛的責(zé)任
活動二：制作家庭責(zé)任清單
設(shè)計(jì)意圖：通過此活動，為了讓學(xué)生進(jìn)一步深化認(rèn)知，認(rèn)識到建設(shè)美好家庭需要所有成員要共同分擔(dān)，并落實(shí)到行動上，明確自己要承擔(dān)哪些責(zé)任，主動承擔(dān)家庭責(zé)任。
建設(shè)美好家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作。我們要提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識。
核心觀點(diǎn)
第二關(guān)：愛的責(zé)任
家風(fēng)家教是一個家庭最寶貴的財(cái)富，是留給子孫后代最好的遺產(chǎn)。廣大家庭都要弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，以千千萬萬家庭的好家風(fēng)支撐起全社會的好風(fēng)氣。
故事我分享
任務(wù)要求：
查閱資料，搜集彰顯家庭美德的故事。
小組交流并推薦代表進(jìn)行展示分享。
談?wù)勥@些故事對你的啟示。
第三關(guān)：愛的延續(xù)
小組分享
第三關(guān)：愛的延續(xù)
故事我分享
朱子家訓(xùn)：
一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
了凡四訓(xùn)：
立命之學(xué)
改過之法
積善之方
謙德之效
袁了凡
子若強(qiáng)于我，要錢做什么；子若不如我，留錢做什么。
朱用純
林則徐
第三關(guān)：愛的延續(xù)
我家的美德小故事評價表
內(nèi)容要素 評價標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)生評價 教師評價
故事主題 主題緊扣美德，傳遞正能量。
故事情節(jié) 情節(jié)設(shè)計(jì)合理，引人入勝，通過具體事例展現(xiàn)美德力量，引發(fā)聽眾共鳴。
語言表達(dá) 語言表達(dá)清晰，用詞準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，易于聽眾理解和接受。情感真摯，表達(dá)自然，與聽眾互動良好，增強(qiáng)故事感染力。
聽眾反饋 聽眾反饋熱烈，積極參與討論，分享個人感悟，體現(xiàn)故事教育意義。
備注 評價賦值：優(yōu)秀、良好、合格、不合格
建設(shè)美好家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)美德。家庭是道德養(yǎng)成的起點(diǎn)。我們要培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，發(fā)揚(yáng)光大尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮、遵紀(jì)守法等中華民族傳統(tǒng)家庭美德。
核心觀點(diǎn)
第三關(guān)：愛的延續(xù)
終點(diǎn)站： 表達(dá)愛
活動一：新時代少年說
爸爸媽媽，我想對你說
播放視頻：
活動二：為國而戰(zhàn)，家國情長
父愛則母敬，母敬則子安，子安則家和，家和萬事興。家的美好需要我們每個人承擔(dān)自己的責(zé)任。作為少年的我們，既應(yīng)傳承孝道精神，也應(yīng)擔(dān)負(fù)起時代賦予我們的家國責(zé)任。
六、教學(xué)反思
注重實(shí)踐體驗(yàn)
充實(shí)教學(xué)內(nèi)容
凸顯價值引領(lǐng)
亮 點(diǎn)
對教材的挖掘不夠深入
不 足
活動的開放性有待加強(qiáng)
六、教學(xué)反思
謝 謝

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