資源簡(jiǎn)介

七年級(jí)道德與法治期中復(fù)習(xí)提綱
第一課《中學(xué)生活》
初中階段為我們的發(fā)展提供了哪些新的機(jī)會(huì)？
①富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；
②豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供了更多培養(yǎng)興趣的平臺(tái)；
③各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)的大門。
④在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，發(fā)展個(gè)性，提升自我。
初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了哪些新的要求？
①家庭、學(xué)校、社會(huì)寄予我們更高的期望，激勵(lì)我們加倍努力，不斷進(jìn)步；
②越來越有活力，會(huì)合作，能包容；
③越來越堅(jiān)強(qiáng)、能堅(jiān)持，有韌勁；
④越來越上進(jìn)，敢于表達(dá)，超越自我。
3、初中階段的重要性？
①初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。
我們正處于生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，這是我們世界觀、人生觀、②價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期，需要精心引導(dǎo)和栽培。
4、初中階段我們應(yīng)該如何做？
①面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，始終把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)。
②在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生。
如何規(guī)劃初中生活？
①確定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。在老師和家長(zhǎng)的幫助下，結(jié)合社會(huì)需要和興趣、性格、能力等自身?xiàng)l件，制定個(gè)人發(fā)展目標(biāo)。
②制訂行動(dòng)方案。根據(jù)自身實(shí)際情況對(duì)目標(biāo)進(jìn)行分解，明確實(shí)施細(xì)節(jié)，列出時(shí)間表，使行動(dòng)方案切實(shí)可行。
③持之以恒，向著既定目標(biāo)前進(jìn)，將努力落實(shí)在每天的具體行動(dòng)中。
第二課《認(rèn)識(shí)自己》
1、正確認(rèn)識(shí)自己的意義？
①有助于我們?cè)鰪?qiáng)自信，促進(jìn)自我發(fā)展。
②促進(jìn)與他人的交往，更好地改造和認(rèn)識(shí)外部世界。
2、認(rèn)識(shí)自己的途徑？
①通過對(duì)自我的全面分析來認(rèn)識(shí)自己。從生理、心理、社會(huì)關(guān)系中來認(rèn)識(shí)自己。
②通過他人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。
③在生活實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己。
3、如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)？
①他人的評(píng)價(jià)有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。
②要客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，既不盲從也不輕視。
③用心聆聽，注重溝通，勇于面對(duì)，理性應(yīng)對(duì)。
4、如何做更好的自己？
①學(xué)會(huì)欣賞自己。
②學(xué)會(huì)接納自己。
③不斷完善自己。
④不斷發(fā)掘自己的潛能。
⑤做更好的自己，是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。
第三課《夢(mèng)想始于當(dāng)下》
1、夢(mèng)想的含義和作用？
含義：夢(mèng)想是人們對(duì)于未來美好生活的愿望。
作用：夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。
2、少年如何確立夢(mèng)想？
①做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的志向。
②做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)該緊扣時(shí)代脈搏。
3、學(xué)習(xí)的作用？
①學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。
②學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。
③讀書學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù)，也是成就夢(mèng)想的重要路徑。
④學(xué)習(xí)可以提升思想品德和精神境界，增強(qiáng)能力和智慧。
4、如何學(xué)習(xí)？
①發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；
②養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；
③積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5、如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？
①少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。
②努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，需要立志、堅(jiān)持和方法。
第四課《幸福和睦的家庭》
家庭的內(nèi)涵
家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
為什么要有家？（家在我們成長(zhǎng)中有什么作用？）
①家是生命的居所，是心靈的港灣。
②家是我們的修身之所。
③家是代代傳承，血脈相連的生活共同體。
④家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。
家風(fēng)有什么作用？
①家風(fēng)作為一種無形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。
②優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。
怎樣建設(shè)美好的家庭？
①建設(shè)美好的家庭，需要用心體味親情之愛。
②建設(shè)美好的家庭，需要學(xué)會(huì)愛、奉獻(xiàn)愛。
③建設(shè)美好的家庭，需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。
④建設(shè)美好的家庭，是家庭成員的共同責(zé)任。
親情
表現(xiàn)：溫馨和睦、磕磕絆絆、內(nèi)斂深沉……
感受：不能因?yàn)槠匠６雎运?br/>家庭成員之間相互關(guān)愛是家庭幸福美滿的重要條件。
第五課《和諧的師生關(guān)系》
教師的職業(yè)特點(diǎn)？
①教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書育人的使命。
②教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用。
③教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。
2、教師的作用？
①老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
②教師是我們錘煉品格的引路人，學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，創(chuàng)新思維的引路人，奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。
3、對(duì)教師職業(yè)的要求？
成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。
師生交往理想而美好的狀態(tài)？
彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)？
①老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。
②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們完善自我，要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上。
與老師發(fā)生矛盾要怎么辦？
①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
②相信善意，多些寬容和理解。
③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。
④求同存異，尊重關(guān)心。
尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格老師的原因？
①由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。
②不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
8、如何珍惜師生情誼？(如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系）
①我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。
②真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
③正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。
④尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。
第六課《友誼之樹常青》
友誼的特質(zhì)是什么？
① 友誼是一種親密的關(guān)系。
② 友誼是平等的、雙向的。
③ 友誼是一種心靈的相遇。
2、如何提升交友智慧？（如何交友？）
①交友需要真誠(chéng)和熱情。
②交友需要慎重選擇。
③交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方。
④交友需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突。
⑤交友需要講原則。
第七課《在集體中成長(zhǎng)》
集體：不是個(gè)體的簡(jiǎn)單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
集體生活的意義？
①集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。
②集體生活能帶給我們溫暖。
③集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。
④集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。
3、一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的溫暖就越多。
4、集體生活如何帶給我們溫暖？
①集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的溫暖就越多。
②集體成員間的相互體貼、團(tuán)結(jié)互助，傳遞著關(guān)愛和溫暖，讓我們獲得安全感和歸屬感。
5、集體生活如何讓我們學(xué)會(huì)與人交往的？
①集體生活為我們搭建交往的平臺(tái)。每個(gè)人有著不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)。
②我們?cè)诩w生活中，學(xué)會(huì)接納和尊重，學(xué)會(huì)理解和包容，彼此友好相處。
6、集體生活如何培養(yǎng)我們的責(zé)任感的？
①在集體生活中，每個(gè)人都有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)。
②我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>7、為什么要建設(shè)美好集體？/原因？
在美好集體中，我們能感受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。離不開你我他，需要我們共同參與和努力
8、如何共建美好集體？
①要確定共同的愿景。
②要樹立主人翁意識(shí)
③要營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境。
④要樹立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。
⑤要堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。
9、集體愿景的含義？作用 ？
（1）含義：擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求。
（2）作用：
是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。（對(duì)集體）
是引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。（對(duì)個(gè)人）
10、在集體中，如何發(fā)揮主人翁作用？
①我們應(yīng)主動(dòng)作為，各負(fù)其責(zé)，各盡其能。
②對(duì)于集體的事務(wù)，應(yīng)積極參與、共同商定；
③對(duì)于集體中存在的問題和不足，可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出改進(jìn)建議。
11、在集體中，如何營(yíng)造和諧有序的集體環(huán)境？
①我們要自覺遵守集體的共同規(guī)則，使集體生活得以有序開展；
②要學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系，在人際交往中學(xué)會(huì)推己及人，多些寬容和理解；
③要弘揚(yáng)正氣，自覺抵制并機(jī)智應(yīng)對(duì)欺凌行為。
12、在集體中，你如何處理合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？
①集體的發(fā)展既有賴于成員間的相互合作，也需要成員間的良性競(jìng)爭(zhēng)。
②我們既要敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于挑戰(zhàn)，又要善于合作、共同進(jìn)步。
答題規(guī)范
一、選擇題
單項(xiàng)選擇題解題方法：（四步排除法）
第一步：排除表述有誤的選項(xiàng)
第二步：排除與材料內(nèi)容無關(guān)的選項(xiàng)
第三步：排除與設(shè)問無關(guān)的選項(xiàng)
第四步：排除答案不夠直接的選項(xiàng)
判斷說理題
第一步：判斷正誤——打“√”或打“×”（判斷錯(cuò)誤零分！）
第二步：說明理由——①點(diǎn)明觀點(diǎn)/行為實(shí)質(zhì)（這是·····的行為/該觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)到····）；
②分析行為意義/危害（多角度：結(jié)合教材知識(shí)回答）
時(shí)政點(diǎn)評(píng)題
第一段：概括中心思想（概括材料事件，點(diǎn)出課本關(guān)鍵詞）
格式：材料 （事件） 體現(xiàn)/表明了我國(guó)/某人_______，對(duì)_____________具有重要意義。（結(jié)合材料或課本關(guān)鍵詞，點(diǎn)出態(tài)度、做法、成就、意義），(2分）
第二段：評(píng)析原因/必要性/意義/重要性（多角度；課本＋現(xiàn)實(shí)意義/原因）
格式：?jiǎn)栐?必要性，答①是……的需要；②是……的需要。③是……的需要。（4分）
問意義/重要性，答①有利于……；②有利于……；③有利于……（4分）
（①②點(diǎn)運(yùn)用課本中的“為什么”類原題，第③點(diǎn)可結(jié)合材料用對(duì)應(yīng)句式分析現(xiàn)實(shí)意義/原因。）

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