資源簡介

(共31張PPT)
6.1 我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)
第六課 責(zé)任與角色同在
授課教師：初中道法wjmls
部編版 道德與法治 八年級 上冊 第三單元 承擔(dān)社會責(zé)任
目
錄
4.1家的意味
01
溫故知新
02
導(dǎo)學(xué)自學(xué)
06
作業(yè)布置
05
總結(jié)提升
03
新知講授
04
練習(xí)拓展
01 溫故知新
02 導(dǎo)學(xué)自學(xué)
孟二梅是北京市門頭溝區(qū)落坡嶺社區(qū)黨支部書記、居委會主任。2023年7月30日，K396次列車被暴雨滯留在落坡嶺站。孟二梅接到任務(wù)，積極救助滯留乘客，在斷水、斷電、斷網(wǎng)的情況下，她帶領(lǐng)社區(qū) 300名老弱病殘居民，想盡辦法讓近千名被困乘客在暴雨中免于凍餓。她的一句“有我一口吃的，就不會讓大家餓肚子”，感動了無數(shù)人。一場暴雨，一場災(zāi)情，讓全國記住了一個地名和一群人，也讓我們記住了孟二梅。
02 導(dǎo)學(xué)自學(xué)
討論并交流：有人說孟二梅是一個負責(zé)任的好干部，對此你怎么看，請和同學(xué)交流下。
思考
安頓落難者，照顧?quán)l(xiāng)親們，一句話驅(qū)散冷雨，一握手溫暖人心。是誰在偏僻的角落里，排布下如此可信賴的人？過去無相識，因為她平凡，危難中堪當(dāng)重任，因為她不忘初心。孟二梅確實是一個負責(zé)任的好干部!
6.1 我對誰負責(zé) 誰對我負責(zé)
第六課 責(zé)任與角色同在
授課教師：初中道法wjmls
部編版 道德與法治 八年級 上冊 第三單元 承擔(dān)社會責(zé)任
核心
素養(yǎng)
法治觀念：了解責(zé)任的來源，在社會生活中自覺承擔(dān)法律賦予的責(zé)任。
責(zé)任意識：理解責(zé)任的含義，培養(yǎng)較強的責(zé)任感，做到既對自己負責(zé)，也對他人負責(zé)，并在生活中自覺履行責(zé)任。
健全人格：學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助為我們的幸福生活承擔(dān)責(zé)任的人，做一個有責(zé)任心的人。
重
難點
教學(xué)重點：掌握角色與責(zé)任的關(guān)系。
重難難點：理解對自己負責(zé)和對他人負責(zé)的關(guān)系。
核心素養(yǎng)導(dǎo)航
要求：
1. 大字精讀，小字通讀
2. 圍繞目標(biāo)思考題找出答案
3.圈注關(guān)鍵字詞，并在疑難問題上做標(biāo)記，教師進行指正。
1.責(zé)任的含義及來源？
2.責(zé)任與角色的關(guān)系？
3.對自己負責(zé)的表現(xiàn)和意義。
4. 對他人負責(zé)的原因和做法？
02 自主學(xué)習(xí)
教師釋疑
1
師友釋疑
互助釋疑
2
活動一：責(zé)任含義、來源
請你續(xù)寫爸爸的話。
思考


一個 15 歲的少年在樓前的空地上踢球時，不小心把一家商店的玻璃撞碎了。 店主說：“這塊玻璃是特制的，你得賠。”孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問：“玻璃是你弄碎的嗎 ”孩子說：“是。”爸 爸說：“那么咱們應(yīng)當(dāng)賠償。現(xiàn)在你還 小，這次錢我來付。等你長大了，再 發(fā)生類似的事情…… ”
續(xù)寫：你就要自己承擔(dān)責(zé)任，自己想辦法賠償。
理由：我們要有責(zé)任意識，為自己的行為負責(zé)。
道德規(guī)范、法律規(guī)定
道德規(guī)范、法律規(guī)定
對他人的承諾、道德規(guī)范
備注：許多責(zé)任不是只有一個來源，同一種責(zé)任可能有不同的來源。
課堂筆記
1. 責(zé)任的含義及其來源。
（1）含義：責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。
（2）來源：①對他人的承諾；②職業(yè)要求；
③道德規(guī)范；④法律規(guī)定等。
活動二：責(zé)任和角色的關(guān)系


一場突如其來的地震，使整個城市變成一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援工作 已經(jīng)迅速展開：消防隊員在滅火，戰(zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭 建的帳篷里做手術(shù)，應(yīng)急管理部門緊急調(diào)撥救災(zāi)物資，民政部門在社會上組織募活動……
思考
1.在救災(zāi)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任 他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任
2.社會上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任
3.你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么
(1)在救災(zāi)過程中，消防隊員、部隊?wèi)?zhàn)士、 醫(yī)生、民政部門工作人員等承擔(dān)了責(zé)任。消防隊員承 滅火的責(zé)任。戰(zhàn)士挽救人民生命的責(zé)任；醫(yī)生承擔(dān)著 救死扶傷的責(zé)任；應(yīng)急管理部門承擔(dān)調(diào)撥救災(zāi)物資的責(zé)任，民政部門承擔(dān)著組織物資、 保障后勤的責(zé)任；等等。
(2)社會上還有企業(yè)為災(zāi)區(qū)捐款捐物、新聞記者 報道災(zāi)情、交通部門搶修道路等，他們都在各自的崗位 上為救災(zāi)履行著應(yīng)盡的責(zé)任。
(3)作為社會的一員，我可以為災(zāi)區(qū)捐款捐物，可 以參加志愿者隊伍為災(zāi)區(qū)服務(wù)，等等。
現(xiàn)在的角色 責(zé)任 將來的角色 責(zé)任
孝敬父母，承擔(dān)家務(wù)，學(xué)會自立、自理……
遵守校規(guī)，尊敬老師，努力學(xué)習(xí)，……
遵守社會規(guī)則、維護公共秩序，維護國家利益……
真誠相待，彼此尊重，文明有禮，誠實守信……
思考：（1）在生活中，你扮演著哪些角色？承擔(dān)著什么責(zé)任？
（2）將來的你可能會扮演哪些角色？承擔(dān)著什么責(zé)任？
父母
養(yǎng)育兒女
老師
教書育人
醫(yī)生
治病救人
............
............
子女
家庭：
學(xué)校：
社會：
同學(xué)/朋友
學(xué)生
公民
課堂筆記
2. 責(zé)任與角色的關(guān)系。
（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。
（2）隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。
（3）每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。角色不同，責(zé)任不同。
活動三：對自己負責(zé)任的表現(xiàn)意義
在當(dāng)前的生活中：
哪些責(zé)任是你獨自承擔(dān)的
哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了
思考


我們成長的過程，就是學(xué) 會不斷承擔(dān)責(zé)任、勇于承擔(dān)責(zé) 任的過程。例如，自己洗衣服、 做飯，為班級打掃衛(wèi)生，選擇綠色出行方式 …
(1)在家里洗碗、掃地、倒垃圾、整理房間 等；在學(xué)校認真聽課、按時完成作業(yè)、幫助同學(xué)、尊敬老 師等；在社會上參加義務(wù)植樹活動、分類投放垃圾、自 覺遵守公共秩序、參加志愿者服務(wù)活動、不闖紅燈等。
(2)如在家里，衣服應(yīng)該由自己洗，卻讓母親替自 己洗了；在學(xué)校，應(yīng)該自己將垃圾放入垃圾桶，卻讓值 日的同學(xué)給清理了；等等。
在當(dāng)前的生活中：
哪些責(zé)任是你獨自承擔(dān)的
哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了
思考
課堂筆記
3.對自己負責(zé)的表現(xiàn)和意義。
(1) 表現(xiàn)：小到按時完成作業(yè)、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事。
（2）意義：
①使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮；
②有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時代和 國家所賦予的使命。
活動四：對他人、社會負責(zé)任的原因和做法


我們享受的美好生活，無不受惠 于他人對我們所負的責(zé)任。例如：
◇父母辛勤勞動，為我們提供衣 食，無怨無悔地履行養(yǎng)育子女的責(zé)任；
◇老師幫助我們學(xué)習(xí)，履行教書 育人的責(zé)任；
◇解放軍戰(zhàn)士不畏嚴寒酷暑，守 衛(wèi)祖國邊疆，用青春和熱血承擔(dān)著保 家衛(wèi)國的責(zé)任；
參考答案 (1)如果沒有環(huán)衛(wèi)工人為我們承擔(dān)責(zé)任， 我們的生活環(huán)境將會變得骯臟不堪；如果沒有公交車 駕駛員為我們承擔(dān)責(zé)任，我們就不能按時、安全地到校 上課；如果沒有醫(yī)生為我們承擔(dān)責(zé)任，我們生病了就得 不到及時治療，健康就得不到保障；如果沒有快遞員為 我們承擔(dān)責(zé)任，我們網(wǎng)購的學(xué)習(xí)用品就可能丟失；如果 沒有食堂工人為我們承擔(dān)責(zé)任，我們就吃不到干凈衛(wèi) 生、美味可口的飯菜；等等。
(2)例如，警察依法履行下列職責(zé)：預(yù)防、制止和 偵查違法犯罪活動；維護社會治安秩序，制止危害社會 治安秩序的行為；維護交通安全和交通秩序，處理交通 事故；組織、實施消防工作，實行消防監(jiān)督；管理槍支彈 藥、管制刀具和易燃易爆、劇毒、放射性等危險物品；等 等。警察履行上述責(zé)任，保障了國家安全，維護了社會 安定，維護了正常的工作秩序和生活秩序，為我們創(chuàng)造 出良好的社會面貌及工作、生活環(huán)境。
對你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還能列舉出哪些 以一項職業(yè)為例，說說履行職業(yè)責(zé)任的重要性。
思考
課堂筆記
4. 對他人負責(zé)的原因
（1）原因：①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任；
②只有人人具有責(zé)任心，自 覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
◇我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人(包括生者和死者)的勞動， 我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西。 ——愛因斯坦
◇道德義務(wù)、責(zé)任不是什么外部強加給人的東西，而是一種要這樣行 動而不要那樣行動的內(nèi)在需要。 ——車爾尼雪夫斯基
(3)做法：學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗對他人負責(zé)的快樂和 幸福。
課堂筆記
4. 對他人負責(zé)的原因和做法？
（1）原因：①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任；
②只有人人具有責(zé)任心，自 覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。
(3)做法：學(xué)會感恩，主動關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗對他人負責(zé)的快樂和 幸福。
05 總結(jié)提升
重點知識點背誦
實踐
練習(xí)題
寫做
課時練
第一題 第二題
06 作業(yè)布置
感
謝
聆
聽
初中道法wjmls

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