資源簡介

《撥弦波爾卡》教學設計
課時設置
課時：1課時（40分鐘）
教材分析
《撥弦波爾卡》是一首充滿歡快活力的器樂曲目。這首曲子以撥弦樂器為主要演奏樂器，節奏明快，旋律優美動聽。作品蘊含豐富的音樂元素，展現了波爾卡舞曲獨特的藝術魅力。通過本課的學習，學生能夠感受撥弦樂器的音色之美，體驗波爾卡舞曲的律動特點，提升音樂審美能力。
學情分析
六年級的學生已經積累了基礎的音樂知識，具備一定的音樂感知能力和表現能力。他們對音樂學習充滿好奇心，樂于參與音樂活動。不過，學生對波爾卡舞曲的風格特點和撥弦樂器的演奏方式了解有限。我們需要通過生動有趣的教學活動，激發他們的學習熱情，引導他們深入感受音樂的魅力。
教學目標
審美感知目標
學生通過聆聽《撥弦波爾卡》，能夠感受波爾卡舞曲歡快明朗的風格特點，體會撥弦樂器清脆悅耳的音色美。
藝術表現目標
學生能夠準確把握二拍子的節奏特點，用優美的身體動作表現音樂的律動感。
創意實踐目標
學生能夠根據音樂特點，創編簡單的節奏型，并進行富有創意的表演。
文化理解目標
學生了解波爾卡舞曲的文化淵源，認識其在世界舞蹈藝術中的地位。
教學重點與難點
教學重點
引導學生準確把握波爾卡舞曲的節奏特點，感受撥弦樂器獨特的音色之美。
教學難點幫助學生掌握二拍子的節奏型，實現節奏、旋律與身體律動的和諧統一。
教學方法
多媒體教學：運用視頻、音頻等資料，創設生動的教學情境
示范引導：教師示范演唱、節奏訓練，幫助學生準確把握音樂要素
探究體驗：引導學生探索音樂特點，體驗音樂表現
游戲互動：設計趣味性的音樂游戲，增強學習興趣
小組合作：開展分組活動，培養團隊協作能力
教具準備
多媒體設備：電腦、投影儀、音響
音頻資料：《撥弦波爾卡》音頻、波爾卡舞曲視頻
打擊樂器：手鼓、三角鐵等
教學課件：PPT演示文稿
圖片資料：撥弦樂器圖片、波爾卡舞蹈圖片
教學過程
環節一：導入新課（5分鐘）
師：親愛的同學們，今天我們要學習一首充滿活力的音樂作品。請大家欣賞一段視頻。
（播放波爾卡舞蹈視頻片段）
師：看完視頻，你們覺得這支舞蹈給人什么感覺？
生：（預設回答）輕快、活潑、歡樂...
師：這支舞蹈叫波爾卡，源自捷克的民間舞蹈。今天我們要學習的曲子就是一首波爾卡風格的音樂作品——《撥弦波爾卡》。
環節二：講授新課（25分鐘）
感知環節
整體感知
師：讓我們一起聆聽《撥弦波爾卡》。請大家用心感受音樂的情緒和特點。
（播放完整音樂）
師：音樂中你聽到了什么樂器的聲音？它給你什么感覺？
生：（預設回答）聽到了弦樂器的聲音，像彈吉他一樣，聲音清脆悅耳...
重點感知
師：這首曲子主要使用了撥弦樂器演奏。我們來認識幾種常見的撥弦樂器。
（展示吉他、班卓琴等撥弦樂器圖片）
探究環節
節奏學習
師：波爾卡舞曲有一個顯著的特點，就是采用二拍子節奏。我們一起來感受這個節奏。
（教師示范基本節奏型）
師：請同學們跟我一起，用拍手的方式練習這個節奏。
（全班練習：強弱強弱）
分組活動
師：現在我們分成三組進行節奏接力游戲。
第一組：拍手表現基本節奏
第二組：用腳步表現節奏
第三組：用打擊樂器表現節奏
示范環節
教師示范
師：注意聽我的示范，感受音樂的起伏變化。
（教師示范演唱主旋律）
學生練習
師：請大家跟我一起，用"啦"音演唱旋律。注意音的高低變化。
環節三：鞏固延伸（10分鐘）
"小小指揮家"活動
師：誰想來當一回指揮家？用手勢指揮大家演奏。
（選派學生擔任指揮，體驗控制音樂的速度和力度）
創意表現
師：現在請各小組設計一段簡單的節奏型，配合音樂表演。
（各組準備、展示）
課堂小結與作業布置
小結：
師：今天我們學習了《撥弦波爾卡》這首優美的樂曲。通過學習，我們認識了撥弦樂器，感受了波爾卡舞曲歡快的節奏。
作業：
收集更多波爾卡舞曲的音頻或視頻資料
了解撥弦樂器的相關知識
嘗試創編簡單的節奏型
教學反思
本節課的設計注重學生的實踐體驗，通過豐富多樣的教學活動，幫助學生深入理解和感受音樂。在教學過程中，我觀察到學生對節奏訓練特別感興趣，但在把握二拍子節奏型時仍有一定困難。未來的教學中，我會進一步優化教學方法，增加趣味性的節奏練習，幫助學生更好地掌握音樂要素。同時，我也會注意培養學生的音樂審美能力，引導他們在實踐中感受音樂的美好。
板書設計撥弦波爾卡
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│音樂特點 │
├─────────┤
│1.歡快活潑│
│2.二拍子 │
│3.撥弦音色│
└─────────┘
課后延伸
鼓勵學生搜集更多波爾卡舞曲資料
組織課外音樂小組，進行創作實踐
引導學生關注生活中的音樂元素
這份教案通過生動的語言表達和詳實的教學過程描述，展現了一堂富有特色的音樂課。教學設計注重學生的參與性和體驗性，通過多樣化的教學活動培養學生的音樂素養。在實施過程中，教師應該根據具體情況靈活調整，確保教學效果的最優化。
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