資源簡介

(共22張PPT)
溫故知新
1、怎樣建設美好集體？
①建設美好集體，要確定共同的愿景。
②建設美好集體，要樹立主人翁意識。
③建設美好集體，要營造和諧有序的集體環境。
④建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。
⑤建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
⑥建設美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。
單元整體感知
第八課
生命可貴
第九課
守護生命安全
第十課
保持身心健康
第三單元 珍愛我們的生命
第八課：引領學生探索生命的奧秘，理解生命的特點，激發對生命的敬畏之心。
第九課：聚焦安全教育，幫助學生樹立強烈的安全意識，掌握自我保護的基本技能，守護好自己的生命安全。
第十課：鼓勵學生養成良好的生活習慣，關注身體健康、滋養內心世界，促進身心的健康與升華。
8.1 認識生命
8.2 敬畏生命
10.1 愛護身體
9.2 提高防護能力
9.1 增強安全意識
10.2 滋養心靈
第三單元以“珍愛我們的生命”為主題，深刻詮釋了生命的特點與價值，構建了一個完整而深刻的生命教育體系，全方位引導學生樹立正確的生命觀、安全觀和健康觀，讓每一位學生都成為自己生命的守護者。
群臣向皇帝行跪拜禮，并高呼：“吾皇萬歲萬歲萬萬歲”。皇帝真的可以千年萬年地活下去嗎？
在《西游記》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據說吃了唐僧肉可以長生不老。真的可以長生不老嗎？
新課導入
人的生命真的可以永恒嗎
8.1 認識生命
部編版
道德與法治
七年級上冊
第六課
授課人：道法老師
第三單元 珍愛我們的生命
核心素養目標
核心素養:
政治認同:樹立正確的價值觀，認識到人的精神生命是不斷傳承的，弘揚中華
民族精神。
道德修養:懂得生命的意義，學會尊重生命、珍愛生命
健全人格:樹立正確的人生觀，正確認識生命，增強生命意識。
責任意識:體會生命的重要性，對生命負責。
學習目標:
1.懂得生命的意義和價值，熱愛生命、珍視生命。(難點)
2.樹立正確的生命觀、人生觀，認清自己的使命，實現人生的價值。
3.能夠正確認識生命的獨特性、不可逆性、有限性和接續性，學會從容面對生命，擔當一份使命。(重點)
CONTENTS
道德與法治
閱讀PP60-63，主體部分慢讀，材料部分快讀，找出并思考下列問題，在課本上標記問題要點。（3分鐘）
自學導航
1.如何正確認識生命？
3.怎樣理解生命有接續？
2.如何讓有限的生命活的意義？
說說生命中的重要儀式還有哪些？為什么要舉行這些儀式？
從這些儀式中，你感悟到了什么
有了生命，體驗到了生活的多姿多彩，感悟到了生命的意義
生活觀察
說說你認為世界上最寶貴的東西是什么？
時間 金錢 親情 愛情 自由 快樂 生命 ……
人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
議題一：感悟生命的奇跡
新知探究
議題二：解讀生命的特點
材料一：名人名言
世界上沒有完全相同的兩片樹葉
---德國哲學家萊布尼斯
結合以上說法，想想每個人是否都有與眾不同之處，這些不同說明了我們生命具有什么特點？。
①每個人的生命都是獨特的
新知探究
筆記區：1、如何正確認識生命？
（生命的特點有哪些）
①每個人的生命都是獨特的。
我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。
——羅曼·羅蘭
花有重開日，人無再少年
——關漢卿
這兩句話說明了什么道理？
②每個人的生命是不可逆的
新知探究
筆記區：1、如何正確認識生命？
（生命的特點有哪些）
②每個人的生命是不可逆的
從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。
自古就有人研究煉丹術以逃避死亡，他們能成功嗎？為什么？
我們每個人都無法抗拒生命發展的自然規律。
新陳代謝，生老病死是我們無法抗拒的自然規律，人生不可避免的歸宿，
讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預知，更加熱愛生命。
2024年10月28日14周歲的你生命已用去5300天左右，而你父母已經用去15000左右天了。
這些數據說明了生命具有生么特點？
③每個人的生命都是有限的。
新知探究
筆記區：1、如何正確認識生命？
（生命的特點有哪些）
2.如何讓有限的生命活的意義？
?、?每個人的生命都是有限的。
　 a.新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。我們應感恩生命的獲得，
把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變
得精彩和有意義。
　 b.無數英烈為了國家、民族、人民的利益獻出最寶貴的生命，是對有限生命卻有無限意義的有力詮釋。
▲你的出生給你的家庭帶來了什么？
◇令我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐……
◇令我姐姐說自從有了我，她就“升級”了，不再是家里年齡最小的人。
◇我的名字里有一個“賢”字，這是我在家族中的輩分，我爺爺告訴我從此
我們家“賢”字輩就有人啦！
◇我……
a.在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。
b.在生命的接續中每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
④人的生命是代代傳續的
3.如何理解生命有接續？
新知探究
　　◎當人的生命走到了終點，還有什么能留在這個世上？
　　◎生命的接續就是肉體生命的接續嗎？
　　孔子是儒家學派創始人?？鬃觿摿⒌娜寮覍W說以及在此基礎上發展起來的儒家思想，對中華文明產生了深刻影響，是中國傳統文化的重要組成部分，至今仍然具有世界性的文化意義。
　　馬克思被公認為“千年第一思
想家”。兩個世紀過去了，人類社
會發生了巨大而深刻的變化，但馬
克思的名字依然在世界各地受到人
們的尊敬，馬克思的學說依然閃爍
著耀眼的真理光芒。
上述人物的思想、精神為什么會流傳至今？
“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著?！蹦阍趺蠢斫膺@句話？
⑤人的精神生命是不斷傳承的。
新知探究
筆記區：1、如何正確認識生命？
（生命的特點有哪些）
⑤人的精神生命是不斷傳承的。
　　偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。3c.在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。
最珍貴的財富
獨特的
不可逆的
有限的
生命代代接續
精神生命不斷傳承
認識生命
課堂小結
　　1. 某學校七年級(1)班開展生命主題班會討論，同學們發表了下列看
法。其中正確的是( )
　?、偃说纳谴笞匀坏钠孥E，是地球上最為珍貴的財富
　?、谏怯邢薜?，我們要及時行樂
　?、凵薪永m，我們延續的只是身體的生命
　?、苌遣豢赡娴?，我們要珍惜生命的每一天
　　A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
C
課堂作業
　　2. 如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有完全相同的
兩個人。下列說法能印證這一觀點的是( )
　?、僦讣y、虹膜、人臉正廣泛應用于個體識別中
　?、谟辛松?，我們才能體驗生活的多姿多彩
　?、勖總€人都擁有自己獨特的個性品質
　　④生命是不可逆的，生命的時光一去不復返
　　A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B
課堂作業
　　3. 學校開展“生命的思考”主題活動，請你參與其中。
　　【認識生命】活動中，同學們選擇了關于生命的名言，表達對生命
的感悟。
名言 對生命的感悟
人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。 ①
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。 ②
有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。 ③
生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。 ④
　　請運用所學，將表格填寫完整。
課堂作業
①生命是不可逆的?！、谏怯邢薜?。③人的精神生命是不斷傳承的。 ④人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。

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