資源簡介

生物的特征 學習任務單
學校： 學科： 班級： 姓名：
課題名稱 1.1.2 生物的特征
學習目標 低階目標： 1.能通過實驗與分析說出細胞生活需要物質。 2.能通過動畫模擬明白細胞膜能控制物質的進出并揭示生活中的現象。 3.能夠說出細胞的能量轉化器并且進行判斷。 4.能分析出細胞核是細胞生命活動的控制中心。 高階目標： 3.闡明細胞是生物體結構和功能的基本單位，認同結構與功能相適應的生物學觀點。
重難點 1.能通過實驗與分析說出細胞生活需要物質。 2.能通過動畫模擬明白細胞膜能控制物質的進出并揭示生活中的現象。
學習過程
問題（任務） 嵌入評價
任務一、嘗試探究細胞中的物質，并完善知識結構圖。 活動1：【吃瓜有感】讓學生吃西瓜，觀察西瓜汁含有什么成分？ 【花生印記】在白紙上用力按壓花生米，你發(fā)現了什么現象？ 能完成活動并且的出觀察結論（2分）；能夠完成知識結構圖（3分） 你的得分
學習任務二：閱讀資料，找出細胞中的能量轉換器，并說明理由。
資料一：線粒體是真核生物生命活動所需能量的主要產生場所，被譽為細胞的“動力車間”。它能將有機物的能量轉化成生命活動需要的能量。細胞內線粒體的數目分布與供能活動有關，消耗能量較多的細胞內線粒體數目多。
資料二：葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質體，是大多數植物細胞進行光合作用的場所，被譽為細胞的“養(yǎng)料制造車間”。葉綠體中的色素吸收光能，將二氧化碳和水轉化形成化學能儲存在有機物中。 【學習任務三】在橫線上填出對應的能量轉換器 學習任務四：閱讀教材 P55“小羊多莉的身世”，思考：多莉長得像誰，這說明了什么？ 【小結】細胞是 、 和 變化的統(tǒng)一 1.能通過閱讀找出能量轉化器并且能夠說出它們的作用（3分） 你的得分 2.能夠獨立完成填空（2分） 你的得分 能夠通過閱讀分析多莉的產生過程以及原因。（2分）；完成小結（3分） 你的得分：
遷移應用： 進行人造皮膚的環(huán)境和培養(yǎng)需要什么物質？能量從哪里來？為什么能夠由幾個細胞可以培養(yǎng)出整片需要移植的皮膚？
成果集成：
作業(yè)布置： 1.基礎鞏固：（1）完成課后的練習；（2）完成學友相關題目（有能力的全部完成，能力有限的同學選擇自己能完成的） 2.實踐應用：種植一種自己喜歡的植物，寫出觀察日記（可附視頻、圖片等）。
本節(jié)課你對自己的評價： 分。 評價標準（滿分10分）： 1.積極參與各種活動（5分） 2.能思考問題解決問題（3分） 3.能描述出本節(jié)的收獲（2分）

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