資源簡介

第20課 第一次工業革命 教案
【教學目標】
1.知道哈格里夫斯發明珍妮機、瓦特改進蒸汽機和火車的發明。
2.分析工業革命的影響，認識到科學技術是第一生產力。
【教學重點】工業革命的成就和影響。
【教學難點】理解工業革命的特點。
【新課講授】
一、紡織技術的革新
1.教師講述：17世紀末，英國君主立憲制建立后，政局穩定，資本主義經濟迅速發展，隨著國內外市場的不斷擴大，對棉紡織品的需求迅速增長，刺激了棉紡織生產方式的改進和新技術的發明。1733年，凱伊發明了飛梭，提高了織布速度。1765年，哈格里夫斯發明了紡紗機，命名為“珍妮機”。后來，其他生產部門也紛紛發明、制造機器，促進了生產的發展，人們把生產領域的這種革命性變化稱為“工業革命”。（出示相關圖片）
2.紡織技術革新的歷程
教師依次出示歐洲的舊式紡車、歐洲的舊式織布機、飛梭、珍妮機的圖片和相關發明者的介紹材料，幫助學生直觀了解紡織技術革新的歷程。（詳見課件）需要重點強調：珍妮機的發明和使用是第一次工業革命開始的標志。
二、蒸汽機和工廠制度的確立
1.教師結合教材介紹蒸汽機發明和改進前棉紡織生產領域的變化情況以及工廠制度的確立的相關史實。（詳見課件）
2.教師結合教材介紹蒸汽機和工廠制度的確立。
（1）教師出示瓦特的畫像及其改進的蒸汽機的圖片，然后通過相關材料（詳見課件）來幫助學生了解蒸汽機的歷史意義和作用——蒸汽機成為機器的主要動力，極大提高生產力。
（2）教案講述：19世紀，現代工廠制度最終確立。據此向學生介紹對比工廠與工場的區別。
3.教師結合教材介紹火車的誕生——鐵路時代的到來。
（1）教師出示斯蒂芬孫圖片及其制造的火車機車的圖片，幫助學生直觀了解斯蒂芬孫和火車的相關史實。
（2）教師出示“1838—1870年英國鐵路里程變化情況表”，然后引導學生思考：引起英國鐵路里程變化的交通工具是什么？
提示：火車的發明。
4.教師結合教材向學生講述第一次工業革命的發展和擴大。
（1）蒸汽機的應用由棉紡織業擴展到更多的行業。
（2）第一次工業革命的發展區域英國擴展到歐洲大陸、北美和日本等地區。
5.教師結合教材向學生介紹第一次工業革命完成的標志。
第一次工業革命完成的標志：1840年前后，大機器生產成為工業生產的主要方式。（或大機器生產取代手工勞動）
6.教師通過表格來幫助學生歸納第一次工業革命的主要成就。
7.教師通過結構圖來幫助學生歸納第一次工業革命的歷程。
三、工業革命的影響
教師出示相關材料從多角度來幫助學生歸納工業革命的影響。
1.從生產力的角度看，第一次工業革命大大地提高了社會生產力。（出示馬克思在《共產黨宣言》中對第一次工業革命評價的材料）
2.從社會階級變化的角度看，第一次工業革命使得社會出現了無產階級。（出示工廠工人工作的相關材料）
3.從全世界的角度看，第一次工業革命促進了資本主義世界市場的初步形成，并出現西方先進、東方落后的局面。（出示反映東西方聯系的世界地圖）
4.從人口和社會生活變化的角度看，第一次工業革命使得城市人口增長迅速，城市化進程發展，同時提高了人們的生活質量。（出示“英國1751—1851年人口變化表”和服飾變化的相關材料）
5.從英國的角度看，第一次工業革命使英國成為“世界工廠”和“日不落帝國”。
6.從國際關系變化的角度看，第一次工業革命使得世界上大部分相對落后的地區逐步成為西方資本主義國家的殖民地或半殖民地。（出示鴉片戰爭對中國的影響的相關材料）
7.從自然和社會環境的角度看，第一次工業革命在促進工業發展的同時，也帶來交通、住房、環境污染等問題。（出示環境污染方面的材料）
【課堂小結】

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