資源簡介

(共20張PPT)
本單元教材分析：
第三單元 珍愛我們的生命
第八課
生命可貴
8.1 認識生命
8.2 敬畏生命
第十課
保持身心健康
10.1 愛護身體
10.2 滋養心靈
單元導語
思考并回答：本單元學習目標是什么？（參見單元導語）
本單元的主題是生命，幫助同學們從認識生命到敬畏生命，從守護生命到保持身心健康、提高生命質量，不斷創造美好生活，為我們一生的健康成長打好生命的底色。
第九課
守護生命安全
9.1 增強安全意識
9.2 提高防護能力
2024年9月11日，在G2492次列車上，一名旅客突發疾病，渾身發抖、呼吸困難，人命關天，列車長當即決定啟動緊急預案，在張家口站臨時停車。5分鐘后，G2492次列車駛離張家口站。與此同時，120急救人員來到來到站臺，10時27分，患病旅客被送往醫院救治。短短5分鐘就完成了“生命接力”，在所有人的共同努力下，患病旅客終于轉危為安。
車廂內上演生命接力！
新課導入：
思考:你認為該列車臨時停車的行為有必要嗎 為什么
臨時停車是為了救人，因此很有必要。生命至上，生命價值高于一切，我們對生命要有敬畏的情懷。今天我們就一起學習：8.2《敬畏生命》
第八課 生命可貴
8.2 敬畏生命
課程目標分析：
新道德與法治課程標準：2022年新課標已經發布，要求本課程圍繞核心素養，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標。我們應從核心素養的角度來制定教學目標！
道德與法治課程
核心素養
政治認同
道德修養
法治觀念
健全人格
責任意識
七上 8.2 《敬畏生命》核心素養與學段目標：
【政治認同】認同堅持人民至上、生命至上的價值理念。（參見2022版 新課標 P11）
【健全人格】珍愛生命，形成敬畏生命的態度，確立正確的人生觀。理解個人與社會、國家和世界的關系，能夠珍愛自己的生命，關愛他人的生命。（參見2022版 新課標 P14、15）
自主學習
1.為什么要敬畏生命？
2.如何敬畏生命？
【名詞解釋】
敬畏
敬畏生命
對生命持有謹慎的態度，嚴肅地對待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
敬是嚴肅、認真的意思，還指做事嚴肅，免犯錯。
畏指謹慎、不懈怠。
敬畏是對一切神圣事物的態度。
生活觀察：為什么要敬畏生命？思考并回答問題。
閱讀材料并回答：為什么在危險來臨時，有人會奮不顧身地選擇“逆行”？
①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；②當人們萬眾一心，為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。③我們對生命要有一種敬畏的情懷。
筆記1為什么要敬畏生命？
①當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；
②當人們萬眾一心，為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。
③我們對生命要有一種敬畏的情懷。
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
“天地之大德曰生，圣人之大寶曰位。” ------《周易·系辭傳》
孔子給這句話的解釋是：天地最大的美德，就是孕育出生命，并且承載、維持著生命的延續。這是中國古代哲學對生命的禮贊。
萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。
2.如何敬畏生命？
如能善于利用，生命乃悠長。——塞涅卡
我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。
你從上述情境中發現哪一共同點？
感受到關愛與被善待
感受到同學的幫助和關懷
感受到關注、關懷與愛
探究與分享：
②敬畏生命，就要關愛他人的生命。
2.如何敬畏生命？
現實生活中有哪些漠視生命的現象？
我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
③敬畏生命，要堅持人民至上，生命至上。
“人民至上、生命至上，保護人民生命安全和身體健康可以不惜一切代價。” ——習近平總書記在內蒙古代表團參加審議時指出
生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要。
2.如何敬畏生命？
2024年1月，中國出現了首場大范圍雨雪過程。陜西、河南部分地區飄雪。雨雪天氣將向東擴展，波及山東、安徽等20余省區市。此輪過程降水相態復雜，北方多地雨雪頻繁轉換，南方降雨持續時間較長。1月21日，中央氣象臺連發暴雪、寒潮、大風三預警。預計1月20日至23日，中國將遭遇2024年首場寒潮天氣過程。2月1日10時，中央氣象臺發布今冬首個冰凍橙色預警。我國遭遇2008年以來最復雜春運天氣。
2024年6月9日以來，廣東、廣西、安徽等地發生了嚴重的汛情，截至目前，國家綜合性消防救援隊伍共參與抗洪搶險5985起，出動人員6.3萬人次，營救疏散群眾27160人。同時，還積極開展受災群眾安置、清淤排澇、防疫消殺等救災救助工作。
思考：上述材料說明了什么？
當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣的人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。
（2）敬畏生命，就要關愛他人的生命。
（3）敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
2.怎樣敬畏生命？
生命的脆弱與艱難
敬畏
生命
原因
生命的堅強、崇高和神圣
做法
尊重并遵循生命存在和發展的規律
關愛他人的生命
堅持人民至上、生命至上
課堂板書
1.2024年2月，貴州多地發生山火，滔天的烈焰順著山勢蔓延成一道火線。山火危險，但總有迎著烈焰向前的逆行者，他們并不是生來就無畏的超人，而是一個又一個鼓起勇氣挺身而出的普通人。下列標題與該材料內容最匹配的是 ( )
A.探問生命，愛護身體
B.敬畏生命，人民至上
C.綻放生命，拒絕平凡
D.守護生命，漠視自己
B
課堂練習
2.一輛小轎車不慎墜入河里，駕駛員被困車內。危急時刻，多名路人"下餃子"式跳入水中救援。在眾人合力下，被困人員被救上岸。網友說，他們共同的名字叫“一生平安”。他們用行動詮釋了( )
①敬畏生命，堅持生命至上
②見義勇為才能體現生命價值
③他人的生命比自己的生命更重要
④用善良與勇敢書寫生命價值
A .①③ B .①④ C .②③ D .②④
B
課堂練習
3.《中華人民共和國道路交通安全法》規定:“機動車經人行橫道，應當減速行駛。遇行人通過人行橫道，應當停車讓行;機動車行經沒有交通信號的道路上，遇到人橫過公路，應當避讓。”這一法律規定體現了（ ）
A.行人的生命比司機重要
B.理性、綠色、環保的原則
C.一個人的生命并不完全屬于自己
D.對他人生命的充分尊重和保障
D
課堂練習

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