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《我的伯父魯迅先生》知識清單
一、基本信息
課文標題：《我的伯父魯迅先生》
作者：周曄
出處：人教版語文六年級上冊
寫作背景：魯迅逝世九周年之際，周曄作為魯迅的親侄女，為懷念魯迅而寫。
二、字詞解析
1、多音字
挨：āi（挨門挨戶）/ ái（挨打）
更：gēng（半夜三更）/ gèng（更多）
扁：biǎn（扁擔）/ piān（扁舟）
號：háo（怒號）/ hào（號召）
扎：z?。ò? zhā（扎破）/ zhá（掙扎）
2、近義詞
追悼——哀悼
愛撫——撫摸
愛戴——尊敬
羞愧——慚愧
慈祥——慈愛
保存——保留
深奧——深刻
恍然大悟——茅塞頓開
3、反義詞
羞愧——自豪
愛戴——憎惡
團聚——離別
慈祥——嚴厲
深奧——淺顯
枯瘦——健壯
4、重點詞語解釋
殯儀館：供停放靈柩和辦理喪事的機構(gòu)。
追悼：沉痛地懷念（死者）。
失聲：因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。
吊唁：祭奠死者并慰問其家屬。
愛撫：疼愛撫慰。
團聚：相聚（多指親人分別后再相聚）。
囫圇吞棗：把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。
張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。
碰壁：比喻遇到嚴重阻礙或受到拒絕，事情行不通。
恍然大悟：忽然間明白過來?；腥唬汉鋈恍盐虻臉幼?。
黃包車：舊時一種用人拉的車，有兩個橡膠車輪，車身前有兩根長柄，柄端有橫木相連，主要用來載人。
飽經(jīng)風霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。
深奧：（道理、含義）高深不易了解。
三、課文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)
1、課文分段
第一部分（1自然段）：寫伯父魯迅先生逝世后，人們沉痛地悼念他。
第二部分（2-3自然段）：寫伯父談《水滸傳》和講“碰壁”的事。
第三部分（4-13自然段）：寫伯父和爸爸替“我們”放鞭炮和花筒的事。
第四部分（14-25自然段）：寫伯父救助黃包車夫的事。
第五部分（26-27自然段）：寫伯父關心女傭阿三的事。
2、主要內(nèi)容及小標題
（1）趣談《水滸傳》：伯父和我談《水滸傳》里的故事和人物，啟發(fā)我認真讀書。
（2）笑談“碰壁”：伯父借“碰壁”這件事，幽默而深刻地揭露了舊社會的黑暗。
（3）喜放煙花：除夕放花筒時，伯父表現(xiàn)出和藹可親的一面。
（4）救助車夫：伯父在寒冷的夜晚救助了一個受傷的黃包車夫，表現(xiàn)出對勞動人民的深切同情。
（5）關心女傭：伯父關心女傭阿三，體現(xiàn)了他對身邊人的關懷和尊重。
3、重點句子解析
①“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”
這句話是伯父對“我”說的一句話，他用“四周黑洞洞的”比喻當時社會的黑暗，用“碰壁”比喻與反動勢力作斗爭時受到的挫折和迫害。這句話既幽默又深刻，表達了伯父對舊社會的不滿和斗爭精神。
②“伯父摸著胡子，笑了笑，說：‘哈哈！還是我的記性好?！?br/>這句話是伯父在談《水滸傳》時說的話，他通過自嘲的方式，委婉地批評了“我”讀書不認真，同時也鼓勵“我”要認真讀書。
③“這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅?！?br/>這句話描寫了伯父在救助車夫時的表情變化，從慈祥愉快變得嚴肅，表現(xiàn)出他對勞動人民的深切同情和對社會現(xiàn)實的深刻認識。
四、人物形象分析
伯父魯迅先生：
伯父是一個愛憎分明、為自己想得少、為別人想得多的人。他關心下一代的成長，對“我”的教育循循善誘；他痛恨舊社會，敢于揭露和批判；他關心勞動人民，對黃包車夫和女傭阿三都表現(xiàn)出深切的同情和關懷。
“我”：
“我”是一個天真活潑、善于觀察和思考的孩子。在伯父的啟發(fā)下，“我”逐漸認識到讀書的重要性，并努力改正自己讀書不認真的缺點。同時，“我”也被伯父的高尚品質(zhì)所感動，對他充滿了敬愛和懷念之情。
五、中心思想
課文通過回憶伯父魯迅先生生前給“我”留下深刻印象的幾件事以及他給“我”的教益，表現(xiàn)了伯父是一個愛憎分明、為自己想得少、為別人想得多的人。同時，課文也表達了作者對伯父魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。
六、寫作特點
以小見大：課文通過選取伯父生前的一些小事來展現(xiàn)他的高尚品質(zhì)和性格特點，這種以小見大的寫法使得人物形象更加鮮明、生動。
語言樸實：課文的語言樸實無華，沒有華麗的辭藻和復雜的修辭，但卻能夠準確地表達出作者的情感和思想。
情感真摯：課文中的情感真摯而深沉，作者通過回憶伯父生前的事跡和教誨，表達了對伯父的無限懷念和敬仰之情。
七、拓展延伸
魯迅簡介：魯迅是中國現(xiàn)代文學的奠基人之一，他的作品具有深刻的思想性和藝術(shù)性。他的作品反映了社會的黑暗和人民的苦難，同時也表達了他對未來的希望和追求。
魯迅作品推薦：可以推薦學生閱讀魯迅的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，以進一步了解魯迅的思想和文學成就。
寫作練習：可以讓學生以“我心中的魯迅先生”為題寫一篇作文，表達自己對魯迅先生的認識和感受。

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