資源簡介

《有趣的七巧板》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)
一、教材分析
“有趣的七巧板”是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。七巧板是一種古老的中國傳統(tǒng)智力玩具，它由七塊板組成，分別是五塊等腰直角三角形（兩塊小三角形、一塊中三角形和兩塊大三角形）、一塊正方形和一塊平行四邊形。通過拼擺七巧板，可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能讓學(xué)生更好地理解圖形之間的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的魅力。
教材以七巧板的歷史和玩法引入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)七巧板的組成部分和基本形狀。然后，通過讓學(xué)生用七巧板拼出各種有趣的圖案，如動(dòng)物、人物、建筑物等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教材注重讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，同時(shí)也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)幾何圖形知識(shí)奠定基礎(chǔ)。
例如，教材中展示了用七巧板拼成的小魚、房子等圖案，讓學(xué)生直觀地感受到七巧板的神奇和有趣。在教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖案是由哪些七巧板的圖形組成的，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)七巧板的形狀和特點(diǎn)，以及圖形之間的組合關(guān)系。
二、學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些簡單的幾何圖形有了初步的認(rèn)識(shí)，如長方形、正方形、三角形等。他們具有較強(qiáng)的好奇心和動(dòng)手操作能力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí)。但是，這個(gè)年齡段的學(xué)生思維還處于具體形象思維階段，對(duì)于抽象的圖形關(guān)系和空間觀念的理解還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
在學(xué)習(xí)七巧板之前，學(xué)生可能已經(jīng)在生活中接觸過一些拼圖游戲，對(duì)拼圖有一定的興趣和經(jīng)驗(yàn)。然而，七巧板的拼擺相對(duì)來說更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，需要學(xué)生具備一定的觀察能力、想象力和動(dòng)手能力。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察七巧板的形狀和特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和探索。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)七巧板的組成部分，了解七巧板中各種圖形的名稱和特征。
2. 掌握用七巧板拼擺簡單圖形的方法，能夠拼出一些常見的圖案，如三角形、正方形、長方形、平行四邊形等。
3. 通過觀察、操作、想象等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的圖形認(rèn)知能力和組合能力。
（二）過程與方法目標(biāo)
1. 經(jīng)歷用七巧板拼擺圖案的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)從具體到抽象、從特殊到一般的數(shù)學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理能力。
2. 在小組合作拼擺圖案的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。
3. 通過欣賞七巧板拼成的美麗圖案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1. 在七巧板的拼擺活動(dòng)中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的態(tài)度和自信心。
2. 通過了解七巧板的歷史文化，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。
3. 在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生克服困難的勇氣和毅力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1. 認(rèn)識(shí)七巧板的組成部分和各種圖形的特征，掌握七巧板的拼擺方法。
2. 能夠用七巧板拼出一些常見的簡單圖形和有趣的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1. 用七巧板創(chuàng)造性地拼出各種圖案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。
2. 引導(dǎo)學(xué)生在拼擺過程中發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系，理解七巧板中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和空間觀念。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教師準(zhǔn)備：七巧板教具若干套、多媒體課件、展示黑板。
2. 學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套七巧板。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1. 故事引入
師：同學(xué)們，今天老師要給大家講一個(gè)有趣的故事。在很久很久以前，有一個(gè)叫黃伯思的人。他非常喜歡讀書、寫字和畫畫。有一天，他在家里整理書房的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。他把一塊正方形的木板分成了七塊不同的形狀，然后用這七塊木板可以拼成各種各樣的圖案，非常好玩。后來，人們就把這種玩具叫做七巧板。七巧板流傳到了很多地方，受到了大家的喜愛。你們想不想知道七巧板是怎么玩的呢？
設(shè)計(jì)意圖：通過講述七巧板的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生對(duì)七巧板產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生了解七巧板的文化背景。
2. 展示七巧板
教師拿出一套七巧板教具，向?qū)W生展示七巧板的形狀和組成部分。
師：同學(xué)們，這就是七巧板。你們看，它由七塊板組成，有三角形、正方形和平行四邊形。這些圖形的大小和形狀都不一樣，但是它們可以組合在一起，拼出很多有趣的圖案。接下來，我們就一起來認(rèn)識(shí)一下七巧板的這些圖形吧。
（二）認(rèn)識(shí)七巧板
1. 認(rèn)識(shí)七巧板的圖形
（1）教師逐一拿起七巧板中的圖形，向?qū)W生介紹它們的名稱和特征。
介紹三角形：七巧板中有五塊三角形，它們的形狀和大小都不一樣。我們可以根據(jù)它們的大小來區(qū)分，這兩塊是小三角形（拿起兩塊小三角形展示），它們的兩條直角邊都比較短；這一塊是中三角形（拿起中三角形展示），它的兩條直角邊比小三角形的長一些；這兩塊是大三角形（拿起兩塊大三角形展示），它們的兩條直角邊是最長的。而且，這些三角形都是等腰直角三角形，它們的兩個(gè)銳角都是 45°，直角是 90°。
介紹正方形：這一塊是正方形（拿起正方形展示），正方形的四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。
介紹平行四邊形：這一塊是平行四邊形（拿起平行四邊形展示），平行四邊形有兩組對(duì)邊，每組對(duì)邊分別平行且相等，它的兩個(gè)銳角和兩個(gè)鈍角分別相等。
（2）讓學(xué)生拿起自己手中的七巧板，找出相應(yīng)的圖形，觀察它們的特征，并與同桌互相說一說。
設(shè)計(jì)意圖：通過教師的介紹和學(xué)生的自主觀察，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)七巧板的組成部分和各種圖形的特征，為后續(xù)的拼擺活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
2. 探究七巧板中圖形之間的關(guān)系
（1）教師提問：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察一下七巧板中的這些圖形，想一想它們之間有什么關(guān)系呢？
（2）學(xué)生自主探究，觀察思考后回答問題。
生：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小三角形可以拼成一個(gè)中三角形。
師：你真聰明！那你能給大家演示一下是怎么拼的嗎？
（學(xué)生上臺(tái)演示用兩個(gè)小三角形拼成一個(gè)中三角形）
師：還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？
生：兩個(gè)小三角形也可以拼成一個(gè)平行四邊形。
師：非常好！那你來演示一下吧。
（學(xué)生演示用兩個(gè)小三角形拼成一個(gè)平行四邊形）
生：一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形可以拼成一個(gè)中三角形。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！那我們?cè)傧胍幌耄咔砂逯械倪@些圖形還能拼成其他的圖形嗎？
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，用七巧板中的圖形拼出更多的組合圖形，如正方形、長方形等，并讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的拼法。
設(shè)計(jì)意圖：通過探究七巧板中圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
（三）拼擺七巧板
1. 教師示范拼擺簡單圖形
（1）拼擺三角形
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七巧板的圖形和它們之間的關(guān)系，現(xiàn)在我們來用七巧板拼擺一些簡單的圖形吧。首先，我們來拼一個(gè)三角形。老師先給大家示范一下，你們看仔細(xì)哦。（教師用七巧板拼出一個(gè)三角形）
師：我是用了兩個(gè)小三角形和一個(gè)大三角形拼成的這個(gè)三角形。同學(xué)們，你們還有其他的拼法嗎？自己動(dòng)手試一試吧。
（2）學(xué)生動(dòng)手嘗試拼擺三角形，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不同的拼法請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。
（3）拼擺正方形和平行四邊形
師：接下來，我們?cè)賮砥匆黄凑叫魏推叫兴倪呅巍Ｍ瑢W(xué)們想一想，可以用哪些圖形來拼呢？
（學(xué)生思考后，動(dòng)手嘗試拼擺正方形和平行四邊形，教師巡視指導(dǎo)并展示學(xué)生的拼法）
設(shè)計(jì)意圖：通過教師示范拼擺簡單圖形，讓學(xué)生掌握基本的拼擺方法，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維能力。
2. 小組合作拼擺圖案
（1）教師布置任務(wù)：同學(xué)們，七巧板可以拼出很多有趣的圖案，現(xiàn)在我們來進(jìn)行小組合作拼擺圖案比賽。每個(gè)小組選擇一個(gè)主題，如動(dòng)物、植物、人物、建筑物等，然后用七巧板拼出一個(gè)與主題相關(guān)的圖案。
（2）學(xué)生分組討論，確定小組的主題和拼擺方案，然后開始動(dòng)手拼擺圖案。教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論和拼擺，給予指導(dǎo)和幫助。
（3）小組展示與交流
每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)展示自己小組拼擺的圖案，并向大家介紹圖案的名稱和創(chuàng)意。
其他小組的同學(xué)認(rèn)真觀察，欣賞作品，并可以提出問題和建議。
教師對(duì)各小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)指出存在的問題和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)改進(jìn)和完善。
設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作拼擺圖案，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。同時(shí)，通過展示與交流，讓學(xué)生分享自己的成果和快樂，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
（四）拓展應(yīng)用
1. 創(chuàng)意拼圖比賽
（1）教師提出比賽要求：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場創(chuàng)意拼圖比賽。請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用七巧板拼出一個(gè)自己喜歡的、獨(dú)特的圖案，可以是一個(gè)故事場景、一個(gè)幻想世界或者任何你能想到的東西。拼好后，給你的作品起一個(gè)名字，并向大家介紹你的創(chuàng)意。
（2）學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)意拼圖，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。
（3）學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行創(chuàng)意介紹。其他學(xué)生作為評(píng)委，評(píng)選出最具創(chuàng)意的作品，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)意拼圖比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅。
2. 七巧板在生活中的應(yīng)用
（1）教師展示一些用七巧板設(shè)計(jì)的圖案，如商標(biāo)、標(biāo)志、裝飾畫等，讓學(xué)生觀察并思考七巧板在生活中的應(yīng)用。
（2）學(xué)生討論交流七巧板在生活中的其他應(yīng)用場景，如服裝設(shè)計(jì)、家居裝飾、廣告設(shè)計(jì)等。
（3）教師總結(jié)：同學(xué)們，七巧板不僅是一種有趣的玩具，還可以在很多領(lǐng)域發(fā)揮它的作用。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)發(fā)現(xiàn)七巧板的魅力，用它來創(chuàng)造更多美好的東西。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解七巧板在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。
（五）課堂總結(jié)
1. 回顧本節(jié)課的內(nèi)容
師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了有趣的七巧板。我們認(rèn)識(shí)了七巧板的組成部分和各種圖形的特征，還學(xué)會(huì)了用七巧板拼擺很多簡單的圖形和有趣的圖案。在這個(gè)過程中，我們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和魅力。誰能來說一說你在這節(jié)課中有什么收獲呢？
2. 學(xué)生分享自己的收獲
生：我認(rèn)識(shí)了七巧板的圖形，知道了它們的特點(diǎn)。
生：我學(xué)會(huì)了用七巧板拼三角形、正方形和平行四邊形。
生：我和小組同學(xué)一起拼了一個(gè)漂亮的圖案，很開心。
生：我發(fā)現(xiàn)七巧板可以拼出很多不同的東西，很神奇。
生：我知道了七巧板在生活中也有很多用處。
3. 教師總結(jié)評(píng)價(jià)
師：同學(xué)們的收獲真不少！通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了自己的動(dòng)手能力、思維能力和合作能力。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持這種積極探索的精神，用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，用數(shù)學(xué)的方法去解決問題，發(fā)現(xiàn)更多數(shù)學(xué)的奧秘和樂趣。
七、教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，我以七巧板的歷史故事引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。通過讓學(xué)生認(rèn)識(shí)七巧板的圖形、探究圖形之間的關(guān)系以及拼擺七巧板等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣和魅力，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新思維能力和合作交流意識(shí)。
在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀察、思考、操作和交流中不斷提高自己的能力。例如，在探究七巧板圖形之間的關(guān)系時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)不同圖形之間的組合方式，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思維能力。在小組合作拼擺圖案環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，發(fā)揮了各自的想象力和創(chuàng)造力，拼出了很多精彩的作品，提高了學(xué)生的合作交流能力和團(tuán)隊(duì)精神。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在學(xué)生展示作品時(shí)，時(shí)間把控不夠好，導(dǎo)致有些學(xué)生沒有充分的時(shí)間介紹自己的創(chuàng)意。在今后的教學(xué)中，我要更加合理地安排時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的成果。另外，對(duì)于個(gè)別學(xué)生在拼擺過程中遇到的困難，我應(yīng)該給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。
總之，通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)要注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展。

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