資源簡介

(共22張PPT)
本單元教材分析：
第二單元 成長的時空
第四課
幸福和睦的家庭
4.1 家的意味
4.2 讓家更美好
第六課
友誼之樹常青
6.1 友誼的真諦
6.2 交友的智慧
單元導語
思考并回答：本單元學習目標是什么？（參見單元導語）
答案與解析：本單元的主題是幫助我們正確認識和處理親子關系、師生關系、朋友關系、個人與集體關系，學會人與人的相處之道，學會自我管理，學會理解寬容，增強合作精神，不斷成長進步。
第五課
和諧的師生關系
5.1 走近老師
5.2 珍惜師生情誼
第七課
在集體中成長
7.1 集體生活成就我
7.2 共建美好集體
第七課 在集體中成長
7.2 共建美好集體
課程目標分析：
新道德與法治課程標準：2022年新課標已經發布，要求本課程圍繞核心素養，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標。我們應從核心素養的角度來制定教學目標！
道德與法治課程
核心素養
政治認同
道德修養
法治觀念
健全人格
責任意識
七上 7.2《共建美好集體》核心素養與學段目標：
【健全人格】開放包容，學會合作，樹立正確的合作與競爭觀念，學會處理與他人、集體和社會的關系。（參見2022版 新課標 P8、14）
【責任意識】關心集體，具有主人翁意識、責任感和集體主義精神。在團隊合作互動中增強合作精神。（參見2022版 新課標 P9、15）
生活觀察：閱讀課本材料，思考并回答問題。
看圖并回答：你心目中的美好集體是什么樣的？你為建設美好集體做過什么
美好集體應該具備積極向上、充滿活力、民主公正、善于合作、互幫互助等特點。同學們可以暢所欲言，思考自己為集體做過的事情。
美好集體
1.美好集體的作用？
在美好集體中，我們能感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
團結合作的螞蟻：在動物世界中，螞蟻的團結合作是非常有名的。在洪水來臨的時候，螞蟻群會用身體組成一艘船，把幼蟲和糧食放在上面。發生森林野火時，螞蟻群會抱團，順著地勢向安全的地方滾去，外圍的螞蟻寧可犧牲自己也不會臨陣脫逃。
人民至上、生命至上：每當災情發生時，解放軍、武警部隊官兵、消防官兵等聞令而動,全力做好搶險工作和受災群眾緊急轉移安置，始終把保障人民群眾生命財產安全放在首位 。
探究活動：觀察漫畫并結合共建美好集體的話題，說說漫畫對你的啟發。
共同的目標：強大的團隊，必然會是一個認同共同目標、善于分工合作，高效執行的團隊。如果不懂得合作，又有很多私人利益和想法，不僅無法達成個人利益，團隊利益也無法達成！
2.★如何建設美好集體？ ①建設美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。
②建設美好集體，要確定共同的愿景。
愿景
是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。
集體愿景的作用
①對集體
②對個人
引領集體成員團結一致，開拓進取。
整體感知
材料一：從神舟一號到神舟十七號，代表中華民族叩訪“天宮”的雖然只有十余位航天員，而為這些航天英雄搭建“天梯”的人，又何止萬千！
來自五湖四海、各行各業的專家、技師們響應國家號召，通過層層選拔，奔赴茫茫戈壁，組成了“神舟”團隊。為了技術攻關，航天工作者各展所長，他們“三班倒”，夜以繼日成了家常便飯。加班加點，有的人數年回不了一次家，舍小家為大家。眾志成城，他們建起了中國規模最大、水平一流的航天發射中心。在奉獻與熱愛中，中國載人航天逐漸引領世界。
思考：航天人逐夢星辰大海給我們建設美好集體有什么啟示？
③建設美好集體,要樹立主人翁意識
活動：探究與分享
知識理解
問題：1.“班規體系”，對我們建設美好集體有何啟示？
2.集體成員，如何有序參與集體生活？
班規體系。我通過班會，讓同學們各抒已見，自主制定出大家達成一致意見的班級制度、值日制度、獎懲制度。班規運行過程中如有不合適的規定，同學們向班長或班主任提出意見，班委會負責改進班規。經過一段時間的班級運行，同學們都有了不同程度的進步：學習上更加積極了；課間吵鬧打鬧的現象沒有了；樂于助人的現象多起來……在每個月的評比中屢次獲得“優秀班級”稱號。
④建設美好集體，需要我們有序參與集體生活。
筆記梳理
對于集體的共同規則，我們要自覺遵守；
如何有序參與集體生活？
對于集體的事務，我們應積極參與、共同商定；
2
1
對于集體中的不合理因素，我們可以通過恰當的方式表達自己的意見，提出改進的建議，使集體生活得以有序開展。
3
方法與技能
擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼此信任。
集體生活中的合作策略
1
正確認識自己，懂得欣賞他人的優點并包容他人的不足。
2
遵守規則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。
3
在他人需要的時候，給予及時的支持與幫助。
4
經常自我反思，嘗試自我改進。
5
熱劇《山海情》中的“整村搬遷”：劇中村民不愿搬遷！但在扶貧干部的耐心說服和帶領下，不僅整村搬遷到了賀蘭山腳下的閩寧鎮，還將風沙走石的“干沙灘”建設成寸土寸金的“金沙灘”，完成脫貧壯舉！
2.如何共建美好集體？
⑤建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
A.當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。
B.同時，要充分重視和保障個人的正當利益，促進集體和個人不斷發展。
老師有兩種球，一種是紅色球，一種是藍色球。同桌為競爭組合來參加選球比賽，得分高者勝。
規則：雙方都選擇紅球，則每人各得10分；
雙方都選擇籃球，則兩人都扣掉5分。
一方選擇紅球，一方選擇籃球，則選紅球的人扣15分，選籃球的人得15分；
請問你選擇哪種球呢？
選擇紅球，就有可能冒失去15分的危險，雙方的差距將達到30分。但如果信任對方，相信對方不會只考慮自己，也會選擇紅球，這樣雙方都有利。
一個簡單的選擇題體現你是否有“雙贏”觀念，體現出你是否具有與他人合作的精神。
小游戲： 測試你的競爭與合作意識
新知探究
擁有積極、開放的心態，坦誠交流，彼此信任
策略一
正確認識自己，懂得欣賞他人的優點并包容他人的不足
策略二
遵守規則，明確任務分工，主動承擔自己的責任
策略三
經常自我反思，嘗試自我改進
策略五
在集體生活中與他人合作妙招分享啦！
在他人需要的時候，及時給予支持和幫助
策略四
視野拓展
新知探究
花游項目的技巧動作完成有一定風險，因此隊員們在訓練中出現傷病的情況也比較普遍，比如主力王芊懿的肩傷、肘傷，隊長馮雨作為托舉底座的肘傷、肩傷和手腕傷都比較多。
2024年5月24日，在一次托舉練習中，充當“塔尖”角色的常昊受傷，就醫后縫了三針，休息了5天。但她在這期間并未停止訓練，而是堅持進行了局部力量的訓練。
隊員們的付出（二）
說一說
王芊懿、馮雨、常昊等人即使傷病再多、再重，都在堅持訓練，這說明了什么？
小組合作
完成喔！
堅持訓練
點睛：當個人利益與集體利益發生沖突時，
應把集體利益放在個人利益之上。
新知探究
隊員們在訓練中出現傷病的情況比較普遍：
主力王芊懿的肩傷、肘傷，隊長馮雨的肘傷、肩傷和手腕傷，常昊受傷縫針。
保障集體利益
個人利益受損
⑥建設美好集體，需要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
①當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上。
②同時，要充分重視和保障個人的正當利益，促進集體和個人不斷發展。
怎樣正確處理個人利益與集體利益的關系？
筆記
(1)建設美好集體離不開你我他，需要我們共同參與和努力。
(2)建設美好集體，要確定共同的愿景。
(3)建設美好集體，要我們樹立主人翁意識。
(4)建設美好集體，要營造和諧有序的集體環境。
(5)建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。要敢于競爭、勇于挑戰，又要善于合作、共同進步。
（6）建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
2.如何建設美好集體？
共建美好集體
美好集體的愿景
含義
作用
要確定共同的愿景
要樹立主人翁意識
要營造和諧有序的集體環境
要樹立正確的合作與競爭觀念
堅持集體主義原則，發揚集體主義精神
如何共建
美好集體？
★★
如何正確認識和處理個人利益和集體利益的關系？★★
板書：
1.恬恬轉學到新學校后 ，不久就給校長寫了封信。在信中，她結合學校工作中存在的一些問題，提出了改進的建議，得到了校長的充分肯定。恬恬之所以這樣做，是因為( )。
A.她把自己當成集體的一員，以主人翁的態度對待集體
B.她想出風頭，是典型的個人主義的表現
C.她對維護集體榮譽的認識不足
D.她無所事事，完全是出于好玩
A
課堂練習
2. 為了實現“中國夢”，全國各族人民一定要年記牢使命，心往一處想，勁往一處使，用自己的智慧和力量不斷開拓創新，努力奮斗。下列與材料所表達的主旨相符的是（ ）
A.實現“中國夢” 是國家的事情，與我們中學生關系不大
B.共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取
C.集體認同正確的價值觀
D.行動是集體的精神動力之源
B
啟思導行： 化解個人意愿與集體要求的矛盾
課后活動：在集體生活中，個人意愿與集體要求之間有時會存在矛盾。這就需要我們找到兩者之間的平衡點，化解矛盾，讓集體生活更美好。參考以上步驟，和同學一起整理化解矛盾的小妙招。

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