資源簡介

第5課 工業(yè)革命與工廠制度
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握工業(yè)革命時期機(jī)器大生產(chǎn)與工廠制度確立的史實(shí)，認(rèn)識生產(chǎn)力進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
2.結(jié)合史料概括工業(yè)革命后社會生活方式變化的主要史實(shí)，體會生產(chǎn)方式的變革對人類社會發(fā)展的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：大機(jī)器生產(chǎn)與工廠制度。
教學(xué)難點(diǎn)：全面認(rèn)識工業(yè)革命后生活方式的變化。
教學(xué)過程
【情境導(dǎo)入】
19世紀(jì)英國作家狄更斯在小說《雙城記》中有這樣一段話：“這是最好的時代，這是最壞的時代；這是智慧的年代，這是愚蠢的年代；這是信仰的時期，這是懷疑的時期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們前面有著各樣事物，人們前面一無所有；人們正在直登天堂，人們正在直下地獄……”。顯然，狄更斯描述的是工業(yè)革命時期，呈現(xiàn)出的非常復(fù)雜分裂、極端對立的社會現(xiàn)實(shí)。工業(yè)革命時期為什么會呈現(xiàn)這樣的社會現(xiàn)實(shí)？它還給人類社會帶來了哪些改變呢？帶著這些問題，我們一同學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。
【知識回顧】
首先，讓我們結(jié)合高一所學(xué)知識，一同回顧工業(yè)革命：
教師解說：工業(yè)革命又稱產(chǎn)業(yè)革命，是指資本主義工業(yè)化的早期歷程，即資本主義完成了從工場手工業(yè)向機(jī)器大工業(yè)過渡的階段。工業(yè)革命是以機(jī)器取代人力，以大規(guī)模工廠化生產(chǎn)取代個體工場手工生產(chǎn)的一場生產(chǎn)與科技革命。
第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國，從18世紀(jì)60年代開始到19世紀(jì)中期基本完成，隨后擴(kuò)展到歐美地區(qū)和全世界，它既是生產(chǎn)技術(shù)的革命，也是社會關(guān)系的革命。它既改變了人類的生產(chǎn)方式，也改變了人類的生活方式。
工業(yè)革命如何改變生產(chǎn)方式呢？我們一同學(xué)習(xí)第一部分，工業(yè)革命后生產(chǎn)方式的變化
【新課教學(xué)】
一、生產(chǎn)方式的變化——機(jī)器大生產(chǎn)與工廠制度
（一）生產(chǎn)力變化：機(jī)器大生產(chǎn)取代手工勞動
教師：結(jié)合PPT,講解機(jī)器大生產(chǎn)的背景、確立、影響。
工業(yè)革命前,英國分散的手工工場已經(jīng)向集中的手工工場發(fā)展,在一定程度上實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)專業(yè)化。例如，1589年，威爾地區(qū)一個鹽場雇傭了300人，規(guī)模相當(dāng)宏大。18世紀(jì)的英國冶鐵業(yè)，在有高爐的地方，已經(jīng)出現(xiàn)幾十甚至數(shù)百人同時工作。
18世紀(jì)60年代以來，以改良蒸汽機(jī)為代表的一系列技術(shù)革命，引發(fā)了從手工勞動到機(jī)器大生產(chǎn)的巨大變革。
機(jī)器大生產(chǎn)帶來了勞作方式和生產(chǎn)關(guān)系的深刻變革，工廠出現(xiàn)了。大批產(chǎn)業(yè)工人被工廠主聚集起來，在專業(yè)化的廠房中勞作，徹底改變了手工作坊零碎分散的生產(chǎn)狀態(tài)。
（二）生產(chǎn)關(guān)系變化：工廠制度的形成
1、背景
教師：隨著工廠的出現(xiàn),工廠制度逐漸形成。工廠制度是指資產(chǎn)的運(yùn)營或經(jīng)營活動主要以工廠為基本單位企業(yè)組織制度或組織形式。
2、特點(diǎn)
教師提問：閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，歸納工廠制度的特點(diǎn)。
阿克萊特在自己的紡織工廠里提出了一套完整的獨(dú)創(chuàng)的管理制度……當(dāng)他一經(jīng)發(fā)現(xiàn)無能、怠工等情況時，就要毫不留情地加以嚴(yán)肅處理。 為確保工廠機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn) 、工作任務(wù)的順利完成 、利潤的最大增長,各個工廠都制定了嚴(yán)格的紀(jì)律,具體地說就是制定規(guī)章制度 ,實(shí)行強(qiáng)制性勞動工廠主將工人每天十幾個小時地固定在某一處,隨著機(jī)器的節(jié)奏不停地做著機(jī)械運(yùn)動 ,以保證最大限度地使用機(jī)器。
——宋嚴(yán)萍 《英國工業(yè)革命時期的工廠管理及特點(diǎn)探究》
學(xué)生根據(jù)材料回答工廠制度的特點(diǎn)，師引導(dǎo)總結(jié)：
時間：倒班制
規(guī)章：管理制度 紀(jì)律意識
生產(chǎn)：流水線（協(xié)同、監(jiān)管）
原料：統(tǒng)一供應(yīng)、合理分配
教師：下面我們通過表格來對比一下手工工場和機(jī)器工廠
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對比手工工場和機(jī)器大工廠。
教師歸納：由此可見，近代工廠制度建立后，實(shí)現(xiàn)了資本與勞動的分離，一舉改變了勞動者的社會地位。資本家從市場上招募大批勞動者進(jìn)入工廠，他們出賣自身勞動力，成為資本的雇傭勞動者、資本的奴役工具。
3、影響
教師提問：那么，工廠制度對工業(yè)生產(chǎn)起到了怎樣的作用？
學(xué)生回答：工廠制度帶來生產(chǎn)組織和管理形式的巨變，有利于科學(xué)管理，提高生產(chǎn)效率，挖掘工人的勞動潛質(zhì)，從而產(chǎn)生更大的經(jīng)濟(jì)效益。
4、擴(kuò)展：中國的機(jī)器大生產(chǎn)與工廠制度
這一制度怎樣向近代中國擴(kuò)展的呢？
請同學(xué)們閱讀材料，并結(jié)合所學(xué)知識，列舉近代工廠制度在中國興起的表現(xiàn)，分析其對中國社會發(fā)展的影響。
張謇為實(shí)業(yè)救國的夢想而辦企業(yè)，也為這個夢想而受拖累。因為大生企業(yè)投資擴(kuò)張?zhí)啵k學(xué)校、開交通、建公園、修水利、開慈善等等……張謇為理想而戰(zhàn)，又為理想而敗，是沒有什么遺憾的，一個有理想、有靈魂的企業(yè)，能夠?qū)ι鐣陌l(fā)展和進(jìn)步起到強(qiáng)有力的推動作用。
——陳紅曉《張謇》
學(xué)生閱讀材料，列舉近代工廠制度在中國興起的表現(xiàn)，并分析影響：
（1）表現(xiàn)：
官方——洋務(wù)企業(yè)：19世紀(jì)中后期，洋務(wù)派創(chuàng)辦江南制造總局等近代企業(yè)
民間——民族資本主義企業(yè)：19世紀(jì)末，張謇、范旭東等民族資本家實(shí)業(yè)救國、開辦工廠
（2）影響：采用機(jī)器生產(chǎn)，推動中國近代化；在中國掀起“實(shí)業(yè)救國”熱潮；一定程度抵制西方列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略；民族資產(chǎn)階級力量壯大，推動近代思想傳播和政治變革。
教師過渡：工業(yè)革命不僅是生產(chǎn)領(lǐng)域的變革，更是人類社會整體轉(zhuǎn)型的重要推力，是工業(yè)化社會、近代社會形成的重要原因。
教師提問：工業(yè)革命后，人們的生活方式發(fā)生了哪些方面的變化？
下面，我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課第二部分內(nèi)容：工業(yè)革命后生活方式的變化
二 生活方式的變化
教師提問：請大家根據(jù)材料歸納工業(yè)革命后人們生活方式發(fā)生怎樣的變化？
1、城市化的發(fā)展，生活空間的改變。
教師引導(dǎo)提問一：請同學(xué)們閱讀材料，概括倫敦發(fā)生了哪些變化？
學(xué)生回答：隨著英國工業(yè)革命的發(fā)展，倫敦規(guī)模迅速擴(kuò)大，人口數(shù)量增加到工業(yè)革命中的250萬，成為世界上最大的金融和貿(mào)易中心。這說明工業(yè)革命大大促進(jìn)了城市化進(jìn)程，造就了一批倫敦這樣的大城市。
教師引導(dǎo)提問二：隨著城市化的發(fā)展，人們生存空間的改變，又引發(fā)了哪些問題呢？
請同學(xué)們讀以下材料：
工人的居住條件也很惡劣，幾乎每個城市都可以看到貧民窟。以倫敦的貧民窟為例，“這里的街道通常是沒有鋪砌過的、骯臟的、坑坑洼洼的，到處是垃圾，沒有排水溝，也沒有污水溝，有的只是臭氣熏天的死水洼。城市中這些地區(qū)不合理且雜亂無章的建筑形式阻礙了空氣的流通。由于很多人住在一個不大的空間里，所以這些工人區(qū)的空氣如何，是不難想象的”。……所有這些悲慘遭遇使得英國的工廠工人營養(yǎng)不良、身體畸形乃至喪失勞動力，大批工人早早去世，在工業(yè)化初期，工人的平均壽命反而比工業(yè)化之前還要低得多。
——李昕《英國工業(yè)革命時期的工廠制度》
學(xué)生閱讀材料思考回答：大城市工業(yè)人口猛增，但城市規(guī)劃建設(shè)滯后，工人的生活的環(huán)境相當(dāng)惡劣。
教師引導(dǎo)提問三：如何解決這些問題呢？
學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，思考作答：20世紀(jì)以來，西方國家逐漸建設(shè)新城，疏解中心城市人口，改善城市居民的居住環(huán)境。
2、交通運(yùn)輸業(yè)的進(jìn)步
教師：PPT展示圖文材料。我們再來看這兩張圖片，蒸汽機(jī)車和汽船的使用說明什么？
學(xué)生：說明交通運(yùn)輸業(yè)的進(jìn)步，
教師引導(dǎo)學(xué)生回答：提取這則材料中的關(guān)鍵詞，我們會發(fā)現(xiàn)交通運(yùn)輸業(yè)的進(jìn)步，便利了人們的出行。特別是鐵路運(yùn)輸以其速度快，成本低而受到人們的青睞。工業(yè)革命對煤等礦石的需求刺激了運(yùn)河的開鑿。這些都推動歐美國家逐漸形成水陸交通運(yùn)輸網(wǎng)，促進(jìn)了城市間，國際間的人口流動與貿(mào)易往來，大大增加了社會的流動性，使世界聯(lián)系更加緊密。
3、鄉(xiāng)村面貌的改變
教師：ppt展示材料
學(xué)生閱讀材料，歸納：工業(yè)革命也促進(jìn)了鄉(xiāng)村面貌的改變。
教師引導(dǎo)總結(jié)：以英國為代表的西方國家農(nóng)業(yè)機(jī)械日益普及，普遍建立了大農(nóng)場，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平大大提高。大量人口從農(nóng)業(yè)時代閉塞、寧靜的鄉(xiāng)村田園生活中走出，開闊了眼界。
4、生活節(jié)奏加快，時間觀念增強(qiáng)
教師：ppt展示材料
從前習(xí)慣于做農(nóng)活的人們很快明白季節(jié)、日出日落和氣候波動不再決定勞動日程了。相反，鐘表、機(jī)器和車間規(guī)定創(chuàng)造了新的勞動節(jié)奏。產(chǎn)業(yè)工人一般每周工作6天，每天工作12至14小時。工廠的汽笛聲從早響到晚，在一整天里，工人的步伐都要跟上機(jī)器單調(diào)的運(yùn)轉(zhuǎn)。與此同時，他們還要面對時時刻刻的嚴(yán)格監(jiān)督，打個盹或和同伴說句話都不行。
——杰里·本特利《新全球史》
學(xué)生閱讀材料，歸納
教師補(bǔ)充：工廠制度及蒸汽機(jī)車等交通工具出現(xiàn)后，人們必須遵守時間。城市中社會上層人士出行往往戴表，大城市的車站、碼頭、銀行、機(jī)關(guān)及其市區(qū)街道多設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)鐘。我們看第三幅圖片，這就是英國的伊麗莎白塔，也就是著名的“大本鐘”。鐘樓坐落在泰晤士河畔，是倫敦的標(biāo)志之一，外墻上有四面巨大的鐘朝向東南西北四個方向。英國議會開會期間，鐘面會發(fā)出光芒。大本鐘于1859年建成，為英國最大的鐘，也是世界第三高鐘樓。
從這些材料中我們看到，人們的生活節(jié)奏加快.人們前所未有地重視時間，準(zhǔn)時準(zhǔn)點(diǎn)成了現(xiàn)代生活的準(zhǔn)則
5、初等教育發(fā)展，文化素質(zhì)提升
教師：ppt展示材料
做某些工作，幾乎包括工業(yè)中的一切工作在內(nèi)，都需要有相當(dāng)?shù)奈幕潭?.....都需要一定的技能和常規(guī)性，而要達(dá)到這一點(diǎn)就要求工人具有一定的文化水平......
——【德】恩格斯《英國工人階級狀況》
學(xué)生閱讀材料，思考?xì)w納
教師補(bǔ)充講解：機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動，城市化迅猛發(fā)展等現(xiàn)實(shí)原因，對廣大民眾的文化素質(zhì)提出了更高要求。英國政府以立法確定教育的合法性，加大教育經(jīng)費(fèi)支持，促進(jìn)教育發(fā)展。19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，英格蘭5-12歲兒童的入學(xué)率已達(dá)80%。自20世紀(jì)初清政府推行“癸卯學(xué)制”以來，中國出現(xiàn)了大量的小學(xué)堂和中學(xué)堂，這對普及初等教育起到重要作用。
教師過渡：工業(yè)革命給民眾的生活帶來哪些消極影響？
學(xué)生根據(jù)材料歸納：時間過長，工作與生活環(huán)境惡劣，傳染病與職業(yè)病嚴(yán)重危害產(chǎn)業(yè)工人的健康。
教師引導(dǎo)補(bǔ)充：19世紀(jì)，歐洲社會主義運(yùn)動風(fēng)起云涌，比較著名的有法國里昂工人兩次起義、英國的憲章運(yùn)動、德國的西里西亞紡織工人起義，經(jīng)過一系列的斗爭，產(chǎn)業(yè)工人的待遇有所提高，最長工時受到限制，最低工資得到了一定保障。工人運(yùn)動標(biāo)志著工人階級登上歷史舞臺，促進(jìn)了馬克思主義的誕生。
教師：我們重新來看英國作家狄更斯對工業(yè)革命時期社會的描述：我們重新來看英國作家狄更斯對工業(yè)革命時期社會的描述，你是否理解了英國作家狄更斯認(rèn)為工業(yè)革命是最好的時候，也是最壞的時候？
學(xué)生回答：最好的時候：城市化發(fā)展，生活空間改變；交通運(yùn)輸業(yè)進(jìn)步,鄉(xiāng)村面貌改變；生活節(jié)奏加快，時間觀念增強(qiáng)；初等教育推廣，文化素質(zhì)提升，等等。 最壞的時候：工人勞動時間過長，工作與生活環(huán)境惡劣，傳染病與職業(yè)病，嚴(yán)重危害產(chǎn)業(yè)工人的健康，資本家壓榨工人，階級矛盾激化社會處于爆發(fā)一場社會大革命的邊緣。
教師：以上就是我們本節(jié)課的內(nèi)容。下面，我們通過幾道習(xí)題來對本節(jié)課知識進(jìn)行鞏固.
【本課小結(jié)】
本課我們學(xué)習(xí)了工業(yè)革命給人類帶來的生產(chǎn)方式和生活方式的變化。近代以來大機(jī)器生產(chǎn)、工廠制度的出現(xiàn)，加快了社會前進(jìn)的速度，不僅推動了社會生產(chǎn)力的大飛躍，也給人們的勞作方式與生活方式帶來深刻的影響。從而使人們的社會生活發(fā)生了翻天覆地的變化。
除了我們所講之外，工業(yè)革命對我們生活方式的影響可以說是方方面面。同學(xué)們可以在課下，通過查閱資料等方式進(jìn)一步了解。

展開更多......

收起↑