資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭（大單元教學設計）
01課標解讀 02教材分析 03學情分析 04學習目標
05情境任務 06課時安排 07難點突破 08跨學科學習
09背誦清單 10復習設計 11大事年表 12 分類速查
13單元評價
01【課標解讀】
1.2022年課標要求
〖導論〗
1931年日本帝國主義發(fā)動九一八事變，中華民族面臨嚴重的民族危機，全國抗日救亡運動不斷高漲。1937年日本帝國主義發(fā)動七七事變，以國共兩黨第二次合作為基礎的中華民族全面抗戰(zhàn)從此開始。中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮著中流砥柱的作用，中國戰(zhàn)場也是世界 反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。中國人民經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，終于第一次取得了近代以來反抗外敵入侵的完全勝利。
〖內(nèi)容要求〗“1.5 中華民族的抗日戰(zhàn)爭
通過了解九一八事變、東北抗聯(lián)、一二 九運動、西安事變、七七事變、南京大屠殺、正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)等史事，認識日本侵華的罪行，認識中國人民十四年抗戰(zhàn)的艱苦歷程，認識中國共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱，知道中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中孕育的抗戰(zhàn)精神，認識抗日戰(zhàn)爭勝利在中華民族偉大復興中的重要歷史意義；通過了解中共七大，認識確立毛澤東思想作為黨的指導思想的重大意義。
2.2022年課標解讀
⑴了解抗日戰(zhàn)爭時期的基本線索和重要的事件、人物，知道重大史事發(fā)生的時間和地點、原因和結果，初步養(yǎng)成歷史時序意識和歷史空間感。(唯物史觀、時空觀念)
⑵知道九一八事變和西安事變，了解西安事變重要歷史意義。知道七七事變、第二次國共合作、淞滬會戰(zhàn)及南京大屠殺史實及歷史意義，樹立牢記歷史、勿忘國恥的民族觀念。知道臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)、第三次長沙會戰(zhàn)等基本史實，體會抗日將士英勇頑強、不怕犧牲的抗日精神。知道平型關大捷和百團大戰(zhàn)的基本情況，了解抗日民族根據(jù)地的建立和發(fā)展情況，知道正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)爭的配合對抗戰(zhàn)的重要意義，認識中國軍民抵抗外來侵略、捍衛(wèi)國家主權的優(yōu)良傳統(tǒng)。
①準確識記這一時期的重要歷史事件，初步養(yǎng)成歷史時序意識和歷史空間感。（時空觀念）
②通過史料分析，歸納國共合作、井岡山道路的創(chuàng)建、遵義會議及長征在中國革命的重要地位，說明中國共產(chǎn)黨在這一時期革命探索中逐漸走向成熟。（史料實證、歷史解釋）
③通過共產(chǎn)黨革命方針政策的轉變，理解共產(chǎn)黨始終立足國情，堅持實事求是。（唯物史觀）
④通過感悟仁人志士英勇斗爭的精神，堅定為中華民族偉大復興而奮斗的信念。（家國情懷）
本單元教材共五課。
《第18課 從九一八事變到西安事變》的教學：本課為抗日戰(zhàn)爭的開篇之課，它對于促進民族覺醒、推動民族團結、激發(fā)民族抗爭都有著重要作用。九一八事變，日本在東北的暴行激起了中國人民的抗爭，中國開始了局部抗戰(zhàn)，中國開始了十四年抗日；華北危急，一二·九學生運動掀起了抗日救亡運動高潮促進了民族覺醒，在中國共產(chǎn)黨的引領下，在社會各界愛國人士的共同努力下，西安事變的和平解決助力抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
《第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)》的教學：本課分為四個子目：七七事變、第二次國共合作、淞滬會戰(zhàn)、南京大屠殺。七七事變是日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的開始，也是中國全民族抗戰(zhàn)的起點，也進一步影響了國共第二次合作的實現(xiàn)，而淞滬會戰(zhàn)打破了日本3個月滅亡中國的狂妄計劃，南京大屠殺則是中華民族永遠無法痊愈的民族傷痛。因此，本課在本單元乃至整本教材中的地位舉足輕重。
《第20課 正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》的教學：本課主要內(nèi)容有臺兒莊戰(zhàn)役、武漢會戰(zhàn)和第三次長沙會戰(zhàn)等國民黨正面戰(zhàn)場的抗日史實。抗日戰(zhàn)爭中以國民黨軍隊為主體的正面戰(zhàn)場組織了一系列重要會戰(zhàn)，給日軍以沉重打擊，對中國人民的抗日戰(zhàn)爭乃至世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利都有著重大意義。
《第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》的教學：本課主要包含了平型關大捷、毛澤東《論持久戰(zhàn)》和抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展、百團大戰(zhàn)。七七事變后，日本侵略者的鐵蹄在中華大地上肆意踐踏，祖國山川為之變色。在這場血與火交融的戰(zhàn)爭中，敵后戰(zhàn)場的中國軍民為保家衛(wèi)國而浴血奮戰(zhàn)。中國共產(chǎn)黨領導的八路軍、新四軍在敵后，放手發(fā)動群眾，建立抗日根據(jù)地，抗擊日本侵略者。
《第22課 抗日戰(zhàn)爭的勝利》的教學：本課《抗日戰(zhàn)爭的勝利》在第六單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”中具有重要的教材地位，本課承接了本單元中前四課的內(nèi)容，全民族堅持抗戰(zhàn)是前面四課中國人民奮起反抗的一個總結，中國七大則是在勝利前夜為徹底打敗日本侵略者、建設新中國做的準備，戰(zhàn)略反攻和日本投降則是整個中華民族抗日戰(zhàn)爭的結果。同時，本課還是下一個單元“人民解放戰(zhàn)爭”的開端，抗戰(zhàn)勝利后，針對出現(xiàn)的兩種不同的建國方針，又開啟了人民解放戰(zhàn)爭的新階段。
⑶能結合語文、地理、音樂等課程的學習，通過閱讀近代的文獻材料、圖像材料，觀察實物材料，查閱地圖，并加以分析、概括并提取其中的歷史信息。通過探究與討論，強化國家認同、民族認同、文化認同。(時空觀念、唯物史觀、歷史解釋、史料實證、家國情懷)
02【教材分析】
本單元教材主要內(nèi)容：
本單元由五節(jié)正課組成。
1931年，日本發(fā)動九一八事變，挑起侵華戰(zhàn)爭，中華民族面臨嚴重的民族危機。在民族危機日益深重的危急時刻，中國共產(chǎn)黨高舉抗日救亡的旗幟，擔當起反對民族敵人的歷史重任，提出了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，同各方面一起努力，和平解決西安事變，推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。1937年7月，日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，中國全民族抗戰(zhàn)由此開始。國共兩黨實現(xiàn)第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。
在正面戰(zhàn)場，中國軍隊組織多次戰(zhàn)役，抵抗日軍侵略。在敵后戰(zhàn)場，中國共產(chǎn)黨發(fā)動群眾，建立抗日根據(jù)地，展開人民游擊戰(zhàn)爭。正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場相互配合、協(xié)同作戰(zhàn)，都為抗戰(zhàn)勝利作出了重要貢獻。中國共產(chǎn)黨在全民族團結抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用。中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。在中國人民和世界反法西斯力量的沉重打擊下，1945年8月15日，日本宣布無條件投降。9月2日，日本政府正式簽署投降書。經(jīng)過14年抗戰(zhàn)，中國人民終于取得抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。
2、單元大概念架構
1.政治：日本侵略加劇，國共兩黨合作領導全民族抗戰(zhàn)，最終取得了近代以來第一次反侵略戰(zhàn)爭的徹底勝利；
2.經(jīng)濟：長期的戰(zhàn)亂和日本侵略，使國民經(jīng)濟瀕臨崩潰；
3.思想：毛澤東思想逐步走向成熟，并被確立為黨的指導思想；
4.中外聯(lián)系：經(jīng)濟大危機波及日本，日本為轉嫁危機，發(fā)動了侵略中國的九一八事變；中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的主要組成部分。
5、專題線索：
一條主線 中華民族的抗日戰(zhàn)爭。
一次會議 中共七大。
兩大戰(zhàn)場 國民黨正面戰(zhàn)場、共產(chǎn)黨敵后戰(zhàn)場。
兩個階段 局部抗戰(zhàn)和全面抗戰(zhàn)。
三次勝利 平型關大捷、臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)。
五次事變 九一八事變、西安事變、七七事變、八一三事變、皖南事變。
3、整體教學流程透視
（1）課堂導入環(huán)節(jié)以科學性、趣味性、靈活性和啟發(fā)性原則，通過視頻、圖片等方式，采用設疑、懸念導入法、直觀導入法、開門見山法、直接破題法、溫故知新等方法導學激趣。
（2）導入新課后，出示學習目標，學科核心素養(yǎng)，明確學習的重難點和要求，明晰地讓學生知道通過本節(jié)學習應該掌握哪些知識點，形成何種能力，從而進入自主學習環(huán)節(jié)。
（3）自主學習，讓學生整體感知教材，對基本史實有一定了解，再對重難點進行精細預習，標畫重點內(nèi)容。
（4）小組合作，問題探究要圍繞教材的重點、難點內(nèi)容展開，教師要把教學的重點、難點問題交給學生去小組討論、合作探究。教師可先提出問題引導學生探究。
（5）當堂檢測，著重在于以各種形式檢測學生學習的效果，可以通過口答、自背、做題等方式完成。根據(jù)課堂情況，靈活掌控教學環(huán)節(jié)，每節(jié)課至少留出3至5分鐘進行測驗訓練，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做到堂堂清，不欠賬。
4、本單元教材體例
（1）設計導語激發(fā)興趣，引出重點;
（2）設計插圖增強感染力;
（3）設計正文宋體內(nèi)容明確基本知識;
（4）設計正文楷體內(nèi)容補充說明;
（5）設計相關史事教會學生提煉有效信息;
（6）設計“問題思考”欄目，引起探究興趣，激發(fā)學生思考;
（7）設計“材料研讀”培養(yǎng)學生研讀材料的能力，活學活用;
（8）設計“課后活動”培養(yǎng)學生運用知識的能力;
（9）設計“知識拓展”，擴大學生知識面。
03【學情分析】
八年級的學生尤其是男生比較關注戰(zhàn)爭，以抗日為主題的影視劇比較多，對于抗日戰(zhàn)爭這段史實很多同學有一定的了解；當代中學生關注社會熱點，當今社會的自媒體、短視頻等網(wǎng)絡信息發(fā)達，學生可以較為方便獲取時政信息。八年級的學生對歷史學科的知識構有了一定的了解、掌握了一些學習歷史的基本方法，所以能夠完成自學任務，整理歷史事件梳理歷史大事年表。但是學生思維能力還是以形象思維為主，對重大歷史事件和重要歷史人物的分析尚缺乏理性思考，要滲透史料教學。初二也是人生觀、價值觀形成的關鍵時期，要注重對學生引領。
04【學習目標】
一、教學目標：
1.通過閱讀教材，知道九一八事變和西安事變發(fā)生的基本概況及重要歷史意義。
2.通過閱讀教材，知道七七事變、第二次國共合作、淞滬會戰(zhàn)及南京大屠殺重要史實及歷史意義。
3.通過閱讀教材，知道正面戰(zhàn)爭的抗日史實，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中不怕犧牲的精神。
4.通過閱讀教材，知道平型關大捷和百團大戰(zhàn)基本情況，了解抗日根據(jù)地建立和發(fā)展情況，理解正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場配合對抗戰(zhàn)的重大歷史意義。
5.通過閱讀教材，了解日本對華政策調(diào)整和汪精衛(wèi)叛變及皖南事變的基本史實，掌握中共七大召開的時間、內(nèi)容和意義，分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和歷史意義。
6.嘗試閱讀古代的文獻材料、圖像材料，觀察實物材料，并加以分析，概括并提取其中的歷史信息。嘗試運用可靠的、典型的史料對歷史問題進行論證，有根據(jù)地說明自己對歷史問題的看法。
二．學習重難點：
重點：九一八事變、西安事變、七七事變、臺兒莊和百團大戰(zhàn)、中共七大和抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。
難點：西安事變的和平解決及意義；正確認識南京大屠殺及當前日本政府極力掩蓋南京大屠殺的事實；正確評價國民政府領導的正面戰(zhàn)爭的抗戰(zhàn)；對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的評價；抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。
05【情境任務】
情境1、以歷史發(fā)展時間軸，編寫簡要的歷史大事年表，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)——時空觀念。
情境2、觀察并識讀《淞滬會戰(zhàn)示意圖》、《敵后抗日根據(jù)地形勢圖》、《百團大戰(zhàn)示意圖》，從歷史地圖中辨識、獲取重要的歷史地理信息，了解歷史事件的過程——時空觀念、歷史解釋。
情境3、通過解讀《日軍占領沈陽》、人物像《楊靖宇》、《東北抗日隊伍抗擊日軍》、《反動軍警鎮(zhèn)壓北平愛國學生》、人物像《張學良與楊虎城》、《西安事變談判舊址》、知識拓展張寒暉與歌曲《松花江上》、人物掃描《趙登禹》、人物像《朱德》、《上海守軍奮起抗擊日軍》、《淞滬會戰(zhàn)示意圖》、《戰(zhàn)火中的南京》、《日軍活埋南京和平居民》、《日軍把南京青年當作刀靶練習刺殺》、《日軍“殺人比賽”的新聞報道》、知識拓展《知識青年奔赴延安》、《李宗仁與臺兒莊》、《中國軍隊在臺兒莊與日軍展開戰(zhàn)斗》、《江西萬家?guī)X戰(zhàn)役中國軍隊在抗擊日軍》、《長沙軍民慶祝第三次長沙會戰(zhàn)勝利》、知識拓展《中國遠征軍入緬作戰(zhàn)》、《八路軍在平型關伏擊日軍》、《敵后抗日根據(jù)地形勢圖》、《地道戰(zhàn)》繪畫、《彭德懷在前線》、《百團大戰(zhàn)示意圖》、知識拓展《八路軍揮師東進》、《周恩來的題詞》、人物像《張自忠》《左權》、《活躍于冀中平原的回民抗日武裝》、《中國共產(chǎn)黨第七次代表大會會場》、《何應欽代表中國接受日軍投降書》、《八路軍濱海部隊收復山東諸城》、知識拓展《中國抗戰(zhàn)在世界反法西斯戰(zhàn)場上的地位和作用》等圖文資料，獲取有效信息，通過材料研讀，學會論從史出的史學方法，認識圖文資料是了解歷史的第一手資料，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)——唯物史觀、史料實證。
情境4、搜集這一時期相關的圖片，將歷史圖片進行分類，配上文字說明。在此基礎上，開展“圖說歷史”的活動，以黑板報、手抄報、歷史圖集等方式進行交流，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)——史料實證。
情境5、觀察并繪制近代歷史地圖。根據(jù)不同的學習主題，繪制示意圖（如九一八事變、臺兒莊戰(zhàn)役、平型關戰(zhàn)役、第三次長沙會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)的示意圖，抗日根據(jù)地分布示意圖），展示繪制出的歷史地圖，解說圖中的歷史信息——家國情懷。
情境6、觀看近代歷史題材的影視作品如《延安》《臺兒莊戰(zhàn)役》《八佰》等，撰寫觀后感，進行交流，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)——家國情懷。
情境7、舉辦故事會，講述中國近代歷史上人物的故事如彭德懷、左權、戴安瀾、李宗仁、薛岳等，弘揚中華民族敢于斗爭的精神。培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)——史料實證、家國情懷。
情境8、比較近代歷史上的同類史事并繪制圖表，用板報等形式展示。比如，比較分析中共一大、遵義會議、中共七大的主要內(nèi)容，認識三次會議的歷史意義；探討正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場之間的互相配合共同打擊日本法西斯；探討中國的抗戰(zhàn)與國際反法西斯戰(zhàn)爭之間的聯(lián)系。--歷史解釋、唯物史觀。
情境9、課后活動示例：
（一）活動主題：英雄長存我心中——給抗日英烈XXX的一封信。
（二）活動目標：
①引導學生了解更多抗日英烈的事跡，緬懷英烈，繼承抗戰(zhàn)精神，涵養(yǎng)家國情懷。
②引導學生通過網(wǎng)絡、查閱書籍、參觀紀念館等方式搜集史料，提高學生搜集信息的能力。
③引導學生用書信這種傳統(tǒng)的表達方式與歷史人物對話，提高學生的書面表達能力。
（三）活動過程：
①學生查閱資料，了解抗日英烈的事跡，如趙一曼、楊靖宇、趙登禹、左權、張自忠、彭雪峰、戴安瀾等。
②給抗日英烈寫一封信，內(nèi)容不限，學生根據(jù)自己的感想任意表達。
③班內(nèi)展示或交流，展示形式多樣。可以是全班同學開一個主題班會，請學生代表念出書信內(nèi)容。可以設立“書信墻”，把每一位學生的書信都張貼在墻上供大家閱讀。編輯學生書信集，內(nèi)部印刷，交流閱讀。
（四）活動說明：
以寫信這種傳統(tǒng)的交流方式引導學生高效參與活動，培養(yǎng)學生歷史分析、歷史解釋、歷史表達的能力，也引導學生進一步了解抗日英烈，了解革命先烈更多的事跡，從先烈的英勇事跡中汲取精神力量。
【設計意圖】通過寫書信的形式，體會英烈的革命精神，培養(yǎng)了學生的家國情懷。
搜集抗日英烈故事及分享，即培養(yǎng)了學生合作搜集整理資料的能力，又培養(yǎng)了學生的語言表達能力，同時根據(jù)故事中的人物，感受他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，達到情感上的共鳴，有利于學生體會抗日精神。有利于培養(yǎng)學生論從史出的歷史學習方法。
06【課時安排】（四課時同步教案——見同步教案+一課時單元復習）5課時
1.單元線索：
線索1：日本帝國主義不斷加緊對中國的侵略--局部侵華、華北危急、七七事變、八一三事變、進攻武漢、三次進攻長沙、豫湘桂戰(zhàn)役（局部侵華--全面侵華--改變侵華策略）
線索2：南京國民政府的抗日--九一八事變后的不抵抗政策、抗日派逼蔣抗日發(fā)動西安事變、第二次國共合作、正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)、皖南事變、豫湘桂戰(zhàn)役慘敗（不抵抗--積極抗戰(zhàn)--消極抗戰(zhàn)）
線索3：共產(chǎn)黨領導的抗戰(zhàn)--東北抗日聯(lián)軍、一二 九學生運動、主張和平解決西安事變、第二次國共合作、敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)、中共七大、對日寇的最后一戰(zhàn)（呼吁建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線--抗戰(zhàn)的中流砥柱）
2.課時分配：依據(jù)大單元理念，便于學生學習，重新整合教材。
第1課時：第六單元第1課《抗日烽火漸燃神州--從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》（局部抗戰(zhàn)、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、全民族抗戰(zhàn)）
第2課時：第六單元第2課《一寸山河一寸血--正面戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》（淞滬會戰(zhàn)、南京大屠殺、臺兒莊大捷、武漢會戰(zhàn)、第三次長沙會戰(zhàn)、豫湘桂戰(zhàn)役）
第3課時：第六單元第3課《堅若磐石中流砥柱--敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》（平型關大捷、《論持久戰(zhàn)》、百團大戰(zhàn)）
第4課時：第六單元第4課《浴火重生民族復興--抗日戰(zhàn)爭的勝利》（全民族堅持抗戰(zhàn)、中共七大、日本投降、抗日戰(zhàn)爭的勝利）
第5課時：單元復習
07【難點突破】
【難點1】張學良、楊虎城發(fā)動西安事變的原因
【參考答案】
根本原因 日軍進一步侵略華北，中日民族矛盾進一步激化
直接原因 蔣介石頑固反共，拒絕張、楊停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的建議
社會背景 中華民族處于危亡關頭，各界群眾掀起抗日救亡高潮
個人因素 張學良、楊虎城具有愛國之心
【難點2】中共為什么主張和平解決西安事變？有何認識？
【參考答案】
①原因：張、楊發(fā)動事變的目的在于逼蔣抗日，并無意殺蔣；殺蔣會導致更大規(guī)模的內(nèi)戰(zhàn)，對日本侵略有利；和平解決，逼蔣抗日更有利于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的實現(xiàn)。
②歷史認識：中國共產(chǎn)黨代表和維護全民族的利益，是最廣大人民利益的忠實代表。
【難點3】國共第二次合作實現(xiàn)的原因？
【參考答案】
①中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾，這是推動國共兩黨實現(xiàn)第二次合作的主要原因。
②中國共產(chǎn)黨的積極倡導和大力推動起了主導作用。
③人民要求停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日的愿望強烈。
【難點4】如何理解敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場相互配合，構成了中國抗日戰(zhàn)爭的整體？
【參考答案】
比較項 正面戰(zhàn)場 敵后戰(zhàn)場
區(qū)別 抗戰(zhàn)路線 片面抗戰(zhàn)路線 全面抗戰(zhàn)路線
武裝力量 國民政府的正規(guī)軍 中國共產(chǎn)黨領導的八路軍、新四軍等
作戰(zhàn)方式 國民黨統(tǒng)治區(qū)域內(nèi)劃分成若干戰(zhàn)區(qū)，正面阻擊敵人（依靠政府和軍隊） 游擊戰(zhàn)和有利條件下的運動戰(zhàn)（發(fā)動群眾）
作戰(zhàn)地位 戰(zhàn)略防御階段起主導作用，是抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場 抗戰(zhàn)進入相持階段后起主導作用，上升為抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場
【難點5】如何理解敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場相互配合，構成了中國抗日戰(zhàn)爭的整體？
【參考答案】
（1）中國的抗日戰(zhàn)爭是一場正義的、反侵略的民族解放戰(zhàn)爭（前提條件）
（2）中國共產(chǎn)黨在全民族團結抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用，這是中國人民抗日戰(zhàn)爭完全勝利的決定性因素：①中國共產(chǎn)黨以卓越的政治領導力和正確的戰(zhàn)略策略，指引了中國抗戰(zhàn)的前進方向；②中國共產(chǎn)黨高舉抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟，堅持獨立自主、團結抗戰(zhàn)，維護了團結抗戰(zhàn)大局；③中國共產(chǎn)黨人勇敢戰(zhàn)斗在抗日戰(zhàn)爭最前線，支撐起中華民族救亡圖存的希望；④抗日戰(zhàn)爭的實踐表明：中國共產(chǎn)黨是領導中國人民爭取民族獨立和人民解放的堅強核心
（3）國共兩黨實現(xiàn)第二次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實行全民族團結抗戰(zhàn)（根本原因）
（4）推動因素：世界上一切愛好和平與正義的國家和人民的支持（白求恩 柯棣華）
（5）日本發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭是非正義的
08【跨學科學習】
地理學科：《淞滬會戰(zhàn)示意圖》、《敵后抗日根據(jù)地形勢圖》、《百團大戰(zhàn)示意圖》
音樂學科：《松花江上》《義勇軍進行曲》《盧溝橋之歌》《南泥灣》
語文學科：《呂梁英雄傳》,《白洋淀紀事》.《平原烈火》《我愛這土地》《北京人》
美術學科：《八一三淞滬會戰(zhàn)》《血肉長城--四行倉庫保衛(wèi)戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》《狼牙山五壯士》《東渡黃河》等油畫；版畫《怒吼吧，中國！》、《軍民合作，抗戰(zhàn)勝利》等；中國畫《東北抗聯(lián)》《八女投江》《太行鐵壁》等
影視劇：電影：《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》、《鐵道游擊隊》、《平原游擊隊》、《血戰(zhàn)臺兒莊》、《紅高粱》、《南京！南京！》、《拉貝日記》、《八佰》、《懸崖之上》。電視劇《亮劍》、《我的團長我的團》、《戰(zhàn)長沙》、《東北抗日聯(lián)軍》、《歷史永遠銘記》、《呂梁英雄傳》
歷史著作：《中國抗日戰(zhàn)爭史》《抗日戰(zhàn)爭》《中國抗日戰(zhàn)爭史簡明讀本》《中國抗日戰(zhàn)爭正面戰(zhàn)場作戰(zhàn)記》《日本對華戰(zhàn)爭指導史》《中國抗日戰(zhàn)爭史地圖集》《論持久戰(zhàn)》等。
09【背誦清單】
第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭
【背誦清單與思維導圖】
核心概念
1.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線：是日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭后，面對民族危亡的嚴峻形勢，中國共產(chǎn)黨逐步提出的團結抗日的主張。它是以國共兩黨第二次合作為基礎，全國各族人民、各民主黨派、各愛國軍隊、各階層愛國人士以及海外華僑參加的，團結一致抗擊日本侵略者的全民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國共產(chǎn)黨能夠帶領全國各族人民取得戰(zhàn)爭勝利的三大法寶之一。
2.正面戰(zhàn)場：是指全民族抗戰(zhàn)時期中國軍隊控制的連片國土與日軍侵華推進線上日控區(qū)對峙交戰(zhàn)而形成的戰(zhàn)場。由于在這個戰(zhàn)場上作戰(zhàn)的中國軍隊主要是國民黨的軍隊，因此也稱為國民黨正面戰(zhàn)場。
3.敵后戰(zhàn)場：在抗日戰(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)黨領導的八路軍和新四軍深入到日本占領區(qū)而開辟的戰(zhàn)場，中國共產(chǎn)黨領導八路軍、新四軍,到敵人后方,廣泛發(fā)動人民群眾,開展游擊戰(zhàn)爭,建立敵后抗日根據(jù)地,打擊日本侵略者。
4.“囚籠政策”：抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者對中國共產(chǎn)黨領導的敵后抗日根據(jù)地進行“掃蕩”時，以鐵路為柱，公路為鏈，碉堡為鎖，并輔以封鎖溝、墻，從敵占區(qū)向抗日根據(jù)地構成一個個網(wǎng)狀的“囚籠”。日軍在“囚籠”內(nèi)實行壓縮包圍，以束縛根據(jù)地軍民的抗日活動，達到消滅抗日力量的目的。
5.全民族抗戰(zhàn)：在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，中國各民族、各政黨、各政治派別求同存異，共同抗敵。
主題內(nèi)容
中國近代史內(nèi)容按照歷史發(fā)展的時間順序，分為七個單元，本單元處于七個單元的第六個單元，主要講述1931年到1945年的歷史時期，具有承前啟后的歷史作用，為即將到來的解放戰(zhàn)爭奠定基礎。
九一八事變 時間 1931年9月18日柳條湖事件。
結果 蔣介石政府實行不抵抗政策，不到半年，東北三省完全淪陷，變成了日本的殖民地。
影響 成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點，揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。局部抗戰(zhàn)開始。
西安事變 時間 1936年12月12日，張學良、楊虎城在西安實行“兵諫”扣押蔣介石，又稱雙十二事變。
結果 和平解決（周恩來西安談判）
影響 標志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
七七事變 概況 1937年7月7日，日本進攻盧溝橋 又稱盧溝橋事變。
影響 日本挑起全面侵華戰(zhàn)爭，標志著中國全民族抗戰(zhàn)的開始。
第二次國共合作 軍事合作 紅軍主力改編為國民革命軍第八路軍，南方游擊隊改編為國民革命軍新編第四軍【葉挺任軍長】
政治合作 1937年9月國民黨發(fā)表國共合作宣言，標志著第二次國共合作實現(xiàn)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。
淞滬會戰(zhàn) 時間 1937.8-1937.11 上海。
影響 打破了日本三個月滅亡中國的美夢，激發(fā)了全國人民的斗志。
南京大屠殺 概況 1937年12月13日軍在南京屠殺中國軍民30萬人。
國家公祭日
臺兒莊戰(zhàn)役 概況 1938年春：徐州會戰(zhàn)中李宗仁指揮國民黨軍消滅日軍1萬多人
意義 抗戰(zhàn)以來正面戰(zhàn)場取得的最大的一場勝利；振奮了中國軍民的精神，堅定了抗戰(zhàn)意志和信念。
武漢會戰(zhàn) 時間 1938.6
重要戰(zhàn)役 萬家?guī)X大捷
意義 抗日戰(zhàn)爭進入相持階段。
平型關大捷 時間地點 1937.9 山西平型關。
中國主力 八路軍第115師
指揮官 林彪。
意義 全民族抗戰(zhàn)以來中國軍隊取得的第一個勝利，粉碎了日軍不可戰(zhàn)勝的神話。
百團大戰(zhàn) 概況 時間：1940年8-12月目的：粉碎日軍對華北抗日根據(jù)地的“掃蕩”和“囚籠”政策。總指揮：彭德懷。以破壞敵人交通線為主要目標。 參戰(zhàn)的有105個團約20萬人。
意義 百團大戰(zhàn)沉重地打擊了日寇，提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望。
中共七大 概況 為了爭取抗戰(zhàn)最后勝利，1945年4月在延安召開
主要內(nèi)容 提出黨的政治路線：放手發(fā)動群眾，壯大人民力量
新黨章：確立毛澤東思想為黨的指導思想
意義 為爭取抗戰(zhàn)的最后勝利準備了條件，為中共和中國人民指明了戰(zhàn)后的奮斗方向。
抗戰(zhàn)勝利 日本投降 1945年8月15日，日本宣布無條件投降。
1945年9月2日簽字投降。中國抗日戰(zhàn)爭勝利結束；標志著第二次世界大戰(zhàn)結束。
原因 根本：全民族抗戰(zhàn)和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。2.中國共產(chǎn)黨發(fā)揮中流砥柱作用。3.世界一切愛好和平與正義的國家和人民的支持。
意義 1.中華民族一百多年以來反抗侵略的第一次完全勝利。2.中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，為戰(zhàn)爭世界反法西斯的勝利付出做出了巨大的貢獻。3.中國國際地位提高。
抗戰(zhàn)精神 同甘共苦、團結御敵、忠貞不屈、視死如歸、不畏艱險、百折不撓
第6單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 思維導圖
10【復習設計】
第6單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭
【單元復習設計】
復習目標 1.小組合作，完成自學案，以小組形式繪制單元思維導圖。2通過閱讀九一八事變史料，認識抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后蔣介石態(tài)度；閱讀西安事變史料，認識中國共產(chǎn)黨代表人民的利益。2.閱讀教材，結合多媒體圖片，簡述七七事變的史實，理解七七事變是中國全民族抗戰(zhàn)的開始。3.查找史料，結合教師提供的史料，侵華日軍在南京大屠殺中犯下的罪行。4.閱讀教材，結合教師提供的史料，學生梳理中國國民黨領導的正面戰(zhàn)場與中國共產(chǎn)黨領導的敵后戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役，知道這些戰(zhàn)役的重要作用。5.歸納中國共產(chǎn)黨第七次代表大會的內(nèi)容與重要意義，分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和偉大歷史意義，深刻體會戰(zhàn)爭給中國人民帶來的災難和教訓。6.完成習題訓練，學生在訓練中達到復習目標，加深對課本的理解。
教材分析 本單元的內(nèi)容很多很雜，我們先整體上理一條線，首先這場戰(zhàn)爭主要的兩個國家是日本和中國，時間范圍為1931年九一八事變到1945年8月15日日本無條件投降，歷時14年，中間以1937年7月7日七七事變?yōu)榻纾咂呤伦兦叭毡臼蔷植壳秩A，七七事變后日本是全面侵華,相對的抗戰(zhàn)也經(jīng)歷了37年之前的局部抗戰(zhàn)到37年后的全民族抗戰(zhàn)。我們習慣上說的抗日戰(zhàn)爭就是這八年的全民族抗戰(zhàn)。可以分為兩條主線:日本侵華和中國抗戰(zhàn)。
課時 1
復習重點 九一八事變、西安事變、七七事變、臺兒莊和百團大戰(zhàn)、中共七大和抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。
復習難點 西安事變的和平解決及意義；正確認識南京大屠殺及當前日本政府極力掩蓋南京大屠殺的事實；正確評價國民政府領導的正面戰(zhàn)爭的抗戰(zhàn)；對敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的評價；抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。
考向定位 1.結合歷史資料，考查九一八事變、西安事變和平解決、七七事變、八一三十事變、武漢會戰(zhàn)、百團大戰(zhàn)和抗日戰(zhàn)爭勝利的影響。2.聯(lián)系當前實際，從歷史發(fā)展觀角度考查中共七大。3.結合甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，考查日本的三次侵華戰(zhàn)爭。
教學方法 (1) 教學方法：采用講授法、討論法、案例分析法等多種教學方法，引導學生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維；(2) 教學手段：利用多媒體教學設備，展示歷史圖片、視頻等資料，幫助學生更好地理解歷史事件；組織學生進行角色扮演、小組討論等活動，增強學生的參與感和體驗感。
教學準備 提前制作課件及評價檢測
【復習過程】
【復習導入】
PPT展示：列強侵略與中國人民的抗爭：
提問：近代史上在反侵略戰(zhàn)爭中哪一次取得偉大的勝利？為什么這一次反抗能夠取得勝利？
（設計意圖：復習鞏固，整合知識，全面認識落后就要挨打，培養(yǎng)家國情懷）
【復習環(huán)節(jié)】
環(huán)節(jié)一、自主復習（限時）
【教師活動】教師：請同學們閱讀部編版八年級上冊第六單元第18課至第22課的課文，給同學們10分鐘的時間，來完成【自主復習】中的相關問題。
（一）【基礎認知】
1.應知應會
考點1．九一八事變與西安事變
背記要點：九一八事變；華北危機；西安事變。
背記提示：理解民族矛盾是當時的主要矛盾。
【考點速記】
1)九一八事變和局部抗戰(zhàn)1931年9月18日夜，日軍制造柳條湖事件，進攻北大營，炮轟沈陽城。九一八事變 成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點，揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。四個多月后，東北三省淪陷。中國共產(chǎn)黨派楊靖宇等人在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。中國人民的局部抗戰(zhàn)開始了。
2)西安事變(1936 年12月12日)，又稱“雙十二事變”(1)過程：張學良 、楊虎城 扣押蔣介石，實行“兵諫”，通電全國，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。中共派周恩來等人前往調(diào)停，蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn) 、聯(lián)共抗日 的主張，西安事變 和平解決。(2)意義：西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉時局的關鍵。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 初步形成。
考點2．七七事變與全民族抗戰(zhàn)
背記要點：日本全面侵華與國共再度合作；淞滬戰(zhàn)役與南京大屠殺。
背記提示：了解中華民族頑強不屈、團結抗戰(zhàn)的意志和力量。
【考點速記】
1)七七事變和第二次國共合作:(1)七七事變(1937年7月7日，又稱“盧溝橋事變”)：日軍以演習為借口進攻盧溝橋，炮轟宛平城，中國守軍奮起反擊。二十九軍佟麟閣、趙登禹等為國捐軀。七七事變標志著中國人民全民族抗戰(zhàn)的開始。(2)第二次國共合作：民族危機空前嚴重之際，工農(nóng)紅軍改編為八路軍、新四軍奔赴前線。1937年9月國共合作宣言的發(fā)表及蔣介石發(fā)表談話，實際上承認了中國共產(chǎn)黨在全國的合法地位，這樣以國共合作為主體的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，國共團結御侮、全民族抗戰(zhàn)的局面開始形成。
2)南京大屠殺:1937年12月13日，南京失陷，國民政府遷往重慶(戰(zhàn)時陪都)。日軍占領南京后六周之內(nèi)，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達30萬以上。
考點3．正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)
背記要點：臺兒莊戰(zhàn)役；保衛(wèi)大武漢；第三次長沙會戰(zhàn)。平型關戰(zhàn)役；百團大戰(zhàn)；
背記提示：了解抗戰(zhàn)前期在正面戰(zhàn)場上愛國將士的浴血奮戰(zhàn)；理解敵后游擊戰(zhàn)在抗戰(zhàn)中的地位。
學習延伸：了解正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場相互支持的作用。理解中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱作用。
【考點速記】
正面戰(zhàn)場與敵后戰(zhàn)場:（體現(xiàn)出中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強、不怕犧牲的精神）(1)臺兒莊戰(zhàn)役 (1938年3月，指揮者：國民黨李宗仁 )：是抗戰(zhàn)以來中國正面戰(zhàn)場取得的最大的一場勝仗，振奮了中國軍民的精神，堅定了抗戰(zhàn)意志和信念。(2)百團大戰(zhàn) (1940年下半年，指揮者：共產(chǎn)黨八路軍彭德懷)：主要目標是破襲日軍交通線，摧毀敵人交通線兩側及抗日根據(jù)地內(nèi)的日偽據(jù)點。百團大戰(zhàn)有力打擊了日軍的侵略氣焰，提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望，振奮了全國軍民爭取抗戰(zhàn)勝利的信心。
考點4．抗日戰(zhàn)爭的勝利
背記要點：全民堅持抗戰(zhàn)；中共“七大”；戰(zhàn)略反攻和日本投降。
背記提示：分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和偉大意義。
【考點速記】
1)中共七大（時間：1945年4月，地點：延安）(1)內(nèi)容：大會總結了中國共產(chǎn)黨領導中國民主革命曲折發(fā)展的歷史經(jīng)驗，特別是總結了抗日戰(zhàn)爭的豐富經(jīng)驗，制定了黨的政治路線：放手發(fā)動群眾，壯大人民力量，在中國共產(chǎn)黨的領導下，打敗日本侵略者，解放全國人民，建立一個新民主主義的中國；大會選舉產(chǎn)生了中央領導機關，毛澤東當選為中共中央主席；大會確定毛澤東思想為中國共產(chǎn)黨的指導思想，并寫入黨章。(2)影響：中共七大為爭取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利準備了條件，并為中國共產(chǎn)黨和中國人民指明了戰(zhàn)后的奮斗方向。
2)日本無條件投降：1945年8月15日，日本宣布無條件投降。9月2日，正式簽署投降書，標志抗日戰(zhàn)爭的勝利。（9月3日為抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日）
3)抗戰(zhàn)勝利的原因:(1)中國人民巨大的民族覺醒、空前的民族團結和英勇的民族抗爭，是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利的決定性因素。(2)中國共產(chǎn)黨在全民族團結抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用。(3)世界上一切愛好和平與正義的國家和人民的支持。
4)抗戰(zhàn)勝利的意義:(1)中國抗日戰(zhàn)爭是中國近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。(2)它促進了中華民族的覺醒，為中國共產(chǎn)黨帶領中國人民實現(xiàn)徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎。(3)中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利、維護世界和平作出了巨大貢獻。中國的國際地位得到提高。
2.知識結構
3.易混易錯
1）.中國十四年抗戰(zhàn)開始的標志是九一八事變，全民族抗戰(zhàn)開始的標志是七七事變(“盧溝橋事變”)。
2）.東北三省淪陷的最主要因素是蔣介石命令東北軍不予抵抗。
3）.西安事變的和平解決標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成,七七事變后(1937年9月),國民黨公布了中共提交的國共合作宣言,標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。
4）.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線提出是在瓦窯堡會議上，初步形成是在和平解決西安事變后，正式建立是在國共合作宣言公開發(fā)表后。西安事變的和平解決(初步形成)——七七事變(面臨民族危亡)——國民黨發(fā)表國共合作宣言(正式形成，第二次國共合作)。
5）.淞滬會戰(zhàn)打破了日本3個月滅亡中國的迷夢。武漢會戰(zhàn)粉碎了日本企圖迅速滅亡中國的既定戰(zhàn)略。以武漢保衛(wèi)戰(zhàn)結束為標志,中國抗日戰(zhàn)爭開始進入戰(zhàn)略相持階段。
6）.臺兒莊戰(zhàn)役是國民黨在正面戰(zhàn)場取得的抗戰(zhàn)以來的重大勝利;平型關大捷是全國抗戰(zhàn)以來中國軍隊取得的第一個勝利；百團大戰(zhàn)是中國軍隊主動出擊日軍的最大規(guī)模的戰(zhàn)役。
7）.1935年召開的遵義會議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導。1945年召開的中共七大確立毛澤東思想為黨的指導思想并寫入黨章。中共七大確立了毛澤東思想為中國共產(chǎn)黨的指導思想；毛澤東思想是馬克思主義與中國革命的實踐相結合的產(chǎn)物；
8）.中華民族由衰敗到振興的轉折點是抗日戰(zhàn)爭的勝利而非解放戰(zhàn)爭的勝利。
9）.抗日戰(zhàn)爭的勝利是一百多年以來中國人民反對帝國主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，并不能理解為“結束了半殖民地半封建社會”。
（二）【能力提升】
【命題點1】西安事變能夠和平解決的原因：
【命題點2】國共兩黨共進行了兩次合作，這兩次合作有哪些不同呢？
【命題點3】中國共產(chǎn)黨開辟敵后戰(zhàn)場的目的是什么？如何看待敵后戰(zhàn)場的作用？
【命題點4】為什么說抗日戰(zhàn)爭的勝利是中華民族由衰敗到振興的轉折點？
【學生活動】學生：學生開始完成自主學習的內(nèi)容，學生派出三個代表進行公布自主學習的答案。
學生：學生開始完成自主學習的內(nèi)容，學生派出三個代表進行公布自主學習的答案。
【自主復習】參考答案
【基礎認知】
一、應知應會
學生：學生開始完成自主學習的內(nèi)容，學生派出代表進行公布自主學習的答案。
（見上）
（二）【能力提升】
【能力提升】參考答案
【命題點1】西安事變能夠和平解決的原因：
①中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾，反抗日本侵略成為中國人民的共同要求。(根本原因)
②日本侵華的目的是滅亡整個中國，嚴重威脅到蔣介石的統(tǒng)治地位。
③中國共產(chǎn)黨作出了巨大努力。(關鍵因素)
④全國抗日救亡運動的興起、國民黨內(nèi)部有民族自尊心的抵抗派的要求，對國民政府形成了壓力。
⑤張學良、楊虎城的積極配合。
【命題點2】國共兩黨共進行了兩次合作，這兩次合作有哪些不同呢？
第一次國共合作 第二次國共合作
形成標志 1924年國民黨一大召開 國民黨通訊社公開發(fā)表中共中央提交的國共合作宣言
革命任務 打倒軍閥，統(tǒng)一全國 抗日
建立戰(zhàn)線 建立了革命統(tǒng)一戰(zhàn)線 建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
最后結果 合作破裂，國共開始十年內(nèi)戰(zhàn) 取得了抗戰(zhàn)的勝利
【命題點3】中國共產(chǎn)黨開辟敵后戰(zhàn)場的目的是什么？如何看待敵后戰(zhàn)場的作用？
示例：目的：變敵人后方為前線、變戰(zhàn)略上的內(nèi)線為戰(zhàn)略上的外線、變戰(zhàn)略上的被包圍為戰(zhàn)略上的反包圍，給日本侵略者以越來越沉重的打擊。
作用：①敵后戰(zhàn)場的開辟，奠定了中國抗戰(zhàn)兩個戰(zhàn)場的戰(zhàn)略格局，為迅速扭轉戰(zhàn)爭初期的不利局面發(fā)揮了重要作用；②敵后戰(zhàn)場的堅持斗爭，粉碎了日本侵略者“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”“以華制華”的戰(zhàn)略圖謀，為維護團結抗戰(zhàn)、持久抗戰(zhàn)發(fā)揮了主戰(zhàn)場作用；③敵后戰(zhàn)場率先發(fā)起反攻，成為中國人民對日反攻的戰(zhàn)略基地，對最終奪取抗日戰(zhàn)爭的勝利起了決定性作用。
【命題點4】為什么說抗日戰(zhàn)爭的勝利是中華民族由衰敗到振興的轉折點？
示例：①從近代以來中華民族的抗爭過程看，抗日戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭，它洗刷了民族恥辱。②從近代以來中華民族的探索過程看，100多年來，無數(shù)仁人志士不斷探索救國救民的真理，但中國人民一直沒有擺脫黑暗。正是在抗日戰(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)黨的力量壯大并走向成熟，中國人民的革命力量得到空前發(fā)展。③從民族精神的發(fā)展來看，面對日本的瘋狂侵略，中國人民的民族凝聚力、民族自尊心、自信心等空前增強。④從抗戰(zhàn)前后中國的國際地位看，抗日戰(zhàn)爭的勝利，使中國的國際地位得到顯著提高。
（教師在學生完成的基礎上，針對【自主學習】中有問題的題目進行講解）
（設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計目的是通過學生當堂進行檢測。通過對課本的學習，能夠鞏固夯實基礎知識。同時學生回答完基礎知識后，小組進行展示，培養(yǎng)學生小組合作精神，同時能夠對當堂的檢測進行點評，發(fā)現(xiàn)學生所存在的問題并進行及時的修改并講解。）
環(huán)節(jié)二、課中學習
【教師活動】
學習任務（一）：自主完成，組內(nèi)完善、展示、補充，解釋時間軸，構建知識體系。（復習目標1）
中華民族的抗日戰(zhàn)爭
【學生活動】
學生活動，組內(nèi)分享、完善、展示、補充，避免知識落實方法的單一性，活躍課堂氣氛。
結論：
參考答案：
（設計意圖：對于基礎史實的落實，用時間軸更能整合重點知識，使知識脈絡清晰；對于歷史發(fā)展規(guī)律，進行單元整合，有助于學生理解）
【教師活動】
學習任務（二）：
1通過閱讀九一八事變史料，認識抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后蔣介石態(tài)度；閱讀西安事變史料，認識中國共產(chǎn)黨代表人民的利益。（復習目標2）
2.閱讀教材，結合多媒體圖片，簡述七七事變的史實，理解七七事變是中國全民族抗戰(zhàn)的開始。（復習目標3）
3.查找史料，結合教師提供的史料，侵華日軍在南京大屠殺中犯下的罪行。（復習目標4）
4.閱讀教材，結合教師提供的史料，學生梳理中國國民黨領導的正面戰(zhàn)場與中國共產(chǎn)黨領導的敵后戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役，知道這些戰(zhàn)役的重要作用。（復習目標5）
5.歸納中國共產(chǎn)黨第七次代表大會的內(nèi)容與重要意義。（復習目標6）
6.閱讀材料，學生分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和偉大歷史意義，深刻體會戰(zhàn)爭給中國人民帶來的災難和教訓。（復習目標7）
任務1：通過閱讀九一八事變史料，認識抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后蔣介石態(tài)度；閱讀西安事變史料，認識中國共產(chǎn)黨代表人民的利益。（復習目標2）
1931年后，不愿做亡國奴的東北人民和未搬走的東北軍，紛紛組織抗日義勇軍，義勇軍給日偽軍以沉重打擊。同時，中國共產(chǎn)黨派大批優(yōu)秀干部，到東北組織抗日游擊隊，1936年，中共滿洲省委將各路抗日武裝組成抗日聯(lián)軍，抗日聯(lián)軍成為東北抗日武裝力量的核心。
——摘編自《中國近代現(xiàn)代史》下冊
【問題】材料反映的是哪一歷史事件？這一歷史事件的發(fā)生有什么重要影響？根據(jù)材料文字，指出中國共產(chǎn)黨是如何領導東北的抗日武裝的？
【參考答案】歷史事件：九一八事變。
影響：成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點；揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。
領導：派優(yōu)秀干部到東北組織抗日游擊隊，堅持抗日，如楊靖宇等；將各路抗日武裝組成抗日聯(lián)軍。
【學生活動】學生自主思考，完成問題，可以書寫關鍵詞，完成后展示自己的答案，并能分享自己的方法和思路；其他同學可以針對展示的內(nèi)容進行補充和質(zhì)疑。
【教師活動】教師根據(jù)巡視信息以及學生發(fā)言的反饋信息引導學生分析材料從材料中得出結論，最后教師進行總結。
【設計意圖】從史料中獲取關鍵信息，提高史料分析能力。
任務2.閱讀教材，結合多媒體圖片，簡述七七事變的史實，理解七七事變是中國全民族抗戰(zhàn)的開始。（復習目標3）
進入歷史時空，傳承家國情懷。
材料一 【通向繁榮開放之橋】
材料二 【肩負民族精神之橋】

(1)根據(jù)材料一圖文，概括趙州橋的特點。通過趙州橋你能發(fā)現(xiàn)什么有關隋朝的信息，請舉例說明。
(2)根據(jù)材料二圖文，簡答盧溝橋成為革命文物的原因，談一談今天保護盧溝橋的意義。
【參考答案】(1)特點：歷史悠久、地位高、影響大，是世界上現(xiàn)存年代最久、跨度最大、保存最完整的石拱橋，在中國造橋史上占有重要的地位，對世界橋梁建筑有著深遠的影響。
信息：隋朝的人物及事跡：隋朝有位優(yōu)秀的匠師李春，他設計了趙州橋；隋朝的石雕風貌特點：橋身雕飾顯示了隋代渾厚、嚴整、俊逸的石雕風貌。
(2)原因：1937年7月7日，日軍炮轟盧溝橋，發(fā)動“七七事變”，中國守軍奮起抵抗，這標志著中國全民族抗戰(zhàn)的開始。
意義：警鐘長鳴，勿忘國恥等。
【學生活動】學生自主思考，完成問題，可以書寫關鍵詞，完成后展示自己的答案，并能分享自己的方法和思路；其他同學可以針對展示的內(nèi)容進行補充和質(zhì)疑。
【教師活動】教師根據(jù)巡視信息以及學生發(fā)言的反饋信息引導學生分析材料從材料中得出結論，最后教師進行總結。
【設計意圖】從圖片史料中獲取關鍵信息，提高史料實證、家國情懷素養(yǎng)。
任務3.查找史料，結合教師提供的史料，侵華日軍在南京大屠殺中犯下的罪行。（復習目標4）
我們舉行南京大屠殺死難者國家公祭儀式，深切緬懷南京大屠殺死難者……宣示中國人民銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的堅定立場，莊嚴表達走和平發(fā)展道路的崇高愿望。
——習近平總書記在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上的講話
問題：國家公祭定為哪一天？據(jù)材料思考南京大屠殺死難者國家公祭儀式有何現(xiàn)實意義？
【參考答案】國家公祭日：12月13日；
現(xiàn)實意義：有利于牢記歷史，不忘過去，珍愛和平，開創(chuàng)未來；表明我國維護世界和平與發(fā)展的堅定決心；有利于敦促日本切實正視和反省軍國主義侵略歷史；有利于我們弘揚以愛國主義為核心的民族精神，增強民族凝聚力。
【學生活動】分析史料，提取有效信息，結合所學，解決上述問題。
【教師活動】教師根據(jù)巡視信息以及學生發(fā)言的反饋信息引導學生分析材料從材料中得出結論，最后教師進行總結。
【設計意圖】激發(fā)學習興趣，增強學生史料實證、家國情懷核心素養(yǎng)。
任務4.閱讀教材，結合教師提供的史料，學生梳理中國國民黨領導的正面戰(zhàn)場與中國共產(chǎn)黨領導的敵后戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役，知道這些戰(zhàn)役的重要作用。（復習目標5）
1938年開始，中國共產(chǎn)黨領導八路軍、新四軍等抗日武裝力量，在農(nóng)村建立了多個鞏固的抗日根據(jù)地，開展游擊戰(zhàn)。
1944年部分抗日根據(jù)地攻勢作戰(zhàn)統(tǒng)計
抗日根據(jù)地名稱 作戰(zhàn)次數(shù) 殲滅日偽軍 攻克、逼退日偽軍據(jù)點
晉察冀抗日根據(jù)地 4400余次 4.1萬余人 1785處
山東抗日根據(jù)地 3514次 5.9萬余人 1265處
——整理自盧毅等《抗日戰(zhàn)爭與中共崛起》
問題：聯(lián)系材料，闡述抗日根據(jù)地的歷史貢獻。
【參考答案】中國共產(chǎn)黨領導根據(jù)地軍民廣泛開展游擊戰(zhàn)，殲滅和牽制了日軍兵力；戰(zhàn)略上配合正面戰(zhàn)場作戰(zhàn)，形成共同抗擊日本侵略者的態(tài)勢。
【學生活動】分析史料，提取有效信息，結合所學，解決上述問題。
【教師活動】教師根據(jù)巡視信息以及學生發(fā)言的反饋信息引導學生分析材料從材料中得出結論，最后教師進行總結。
【設計意圖】利用史料，提高學生歷史解釋能力、史料實證素養(yǎng)。
任務5.歸納中國共產(chǎn)黨第七次代表大會的內(nèi)容與重要意義，分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和偉大歷史意義，深刻體會戰(zhàn)爭給中國人民帶來的災難和教訓。（復習目標6）
中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，徹底粉碎了日本軍國主義殖民奴役中國的圖謀，有力捍衛(wèi)了國家主權和領土完整，徹底洗刷了近代以來抗擊外來侵略屢戰(zhàn)屢敗的民族恥辱！中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，重新確立了中國在世界上的大國地位，中國人民贏得了世界愛好和平人民的尊敬，中華民族贏得了崇高的民族聲譽！
——摘自習近平主席《在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年座談會上的講話》
問題：根據(jù)材料概括中國人民抗日戰(zhàn)爭取得勝利的意義。
【參考答案】抗日戰(zhàn)爭勝利是中國近代以來反抗外敵入侵的第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。它促進了中華民族的覺醒，為中國共產(chǎn)黨帶領中國人民實現(xiàn)徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎。中國開辟了世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利、維護世界和平做出了巨大貢獻。中國的國際地位得到提高。
【學生活動】分析史料，提取有效信息，結合所學，解決上述問題。
【教師活動】教師根據(jù)巡視信息以及學生發(fā)言的反饋信息引導學生分析材料從材料中得出結論，最后教師進行總結。
【設計意圖】材料研讀，增強學生分析材料的能力，提高學生歷史解釋、家國情懷核心素養(yǎng)。
環(huán)節(jié)三、活動探究
剛才通過【自主復習】我們對國共合作與國共對立、毛澤東開辟井岡山道路、中國工農(nóng)紅軍長征的基礎知識有了一個了解，那么接下來，以四人為一個小組，給大家5分鐘的時間，結合【活動探究】的相關內(nèi)容，小組討論完成相應的問題。
【教師活動】活動探究1：如何理解中國共產(chǎn)黨在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用
【學生活動】學生開始小組討論，學生開始回答相應的問題。
學生小組合作探究，回答探究1：結論：
（1）中國共產(chǎn)黨最早舉起抗日民族解放戰(zhàn)爭的大旗
（2）中國共產(chǎn)黨促成西安事變和平解決和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，主動改編軍隊和國民黨共赴國難
（3）中國共產(chǎn)黨開辟了敵后戰(zhàn)場，堅持了統(tǒng)一戰(zhàn)線中的獨立自主原則
（4）中國共產(chǎn)黨為中國抗戰(zhàn)制定了正確的政治路線和軍事戰(zhàn)略：中國共產(chǎn)黨提出全面抗戰(zhàn)路線、持久戰(zhàn)戰(zhàn)略總方針、游擊戰(zhàn)爭戰(zhàn)略戰(zhàn)術，為全民族抗戰(zhàn)指引了勝利方向
（5）中共確立毛澤東思想為全黨的指導思想，為抗日戰(zhàn)爭的最后勝利做了準備
（6）中國共產(chǎn)黨領導抗日軍民對抗日戰(zhàn)爭勝利發(fā)揮了決定性的作用，寫下了壯麗的歷史篇章，中國共產(chǎn)黨是領導中國人民爭取民族獨立和人民解放的堅強核心；中國共產(chǎn)黨的領導是歷史和人民的選擇。
（設計意圖：通過對中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中所發(fā)揮的中流砥柱的作用的歸納，培養(yǎng)學生歷史解釋、唯物史觀、家國情懷等核心素養(yǎng)）
【教師活動】活動探究2：【看圖學史】觀察地圖，指出1929—1932 年農(nóng)村革命根據(jù)地分布示意圖到敵后抗日根據(jù)地形勢圖（1937—1940年）的變化，并結合所學知識分析其變化的原因及影響。分析農(nóng)村革命根據(jù)地建立與敵后抗日根據(jù)地建立的共同點。
【學生活動】學生開始小組討論，學生開始回答相應的問題。
學生小組合作探究，回答探究2：結論：
變化1：主要根據(jù)地由南方轉到北方；根據(jù)地中心由瑞金轉到延安。原因：第五次反“圍剿”失敗，中國共產(chǎn)黨進行了長征；中國共產(chǎn)黨及其領導的軍隊深入敵后抗戰(zhàn)。影響：使中國革命轉危為安。
變化2：斗爭對象由反對國民黨反動派變?yōu)榈挚谷毡厩致哉撸簧鐣饕苡蓢顸h反動派與人民群眾的階級矛盾演變?yōu)橹腥彰褡迕堋Ｔ颍?931年日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，中華民族危機加劇。影響：國共兩黨實現(xiàn)了第二次合作，建立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。
相同點：都以廣大農(nóng)村為根據(jù)地，發(fā)動和依靠群眾進行革命斗爭。
（設計意圖：通過對比黨領導中國革命不同時期革命地點的變化的歸納，培養(yǎng)學生史料實證、時空觀念等核心素養(yǎng)。）
【教師活動】活動探究3：如何理解中華民族為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出巨大貢獻？
【學生活動】學生開始小組討論，學生開始回答相應的問題。
結論：
中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，是最終戰(zhàn)勝日本法西斯的決定性力量， 1931年九一八事變揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕；中國共產(chǎn)黨人提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的主張，促使西安事變和平解決。七七事變后，在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，中國軍民在臺兒莊戰(zhàn)役、百團大戰(zhàn)等戰(zhàn)役中沉重打擊了日本侵略軍， 1945年，日本無條件投降，抗日戰(zhàn)爭結束。中國人民抗日戰(zhàn)爭開始最早，持續(xù)時間最長。第三次長沙會戰(zhàn)是太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后盟軍方面獲得的第一個勝利，引起了強烈的國際反響。中國戰(zhàn)場在第二次世界大戰(zhàn)中牽制的日軍兵力最多，中華民族付出了巨大的民族犧牲。中國遠征軍入緬甸作戰(zhàn)，中國與其他反法西斯國家相互配合，相互支持，保障了世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。
（設計意圖：通過對中華民族在抗日戰(zhàn)爭中作出的巨大的民族犧牲、為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出巨大的貢獻的探討，培養(yǎng)學生史料實證、家國情懷等核心素養(yǎng)。）
環(huán)節(jié)四、鞏固提升
【教師活動】（教師小結并升華）1931年日本帝國主義發(fā)動九一八事變，中華民族面臨嚴重的民族危機，全國抗日救亡運動不斷高漲。1937 年日本帝國主義發(fā)動七七事變，以國共兩黨第二次合作為基礎的中華民族全面抗戰(zhàn)從此開始。中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中發(fā)揮著中流砥柱的作用，中國戰(zhàn)場也是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。中國人民經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，終于第一次取得了近代以來反抗外敵入侵的完全勝利。
（設計意圖：通過教師的小結，使學生提升情感態(tài)度價值觀，升華家國情懷。）
【學生活動】完成第四部分【鞏固提升】的相關練習題（3分鐘左右）
1．“所謂抗日戰(zhàn)爭的起點，簡言之，就是抗日戰(zhàn)爭的重大事件的開始時間問題。中國人民的抗日戰(zhàn)爭也是一個從小到大、由局部地區(qū)抗戰(zhàn)逐漸發(fā)展到全國性抗戰(zhàn)的歷史過程。”關于這一“起點”說法有誤的一項是（ ）
A．這一起點是九一八事變 B．這一起點是七七事變
C．這一起點的結果是東北三省全部淪陷 D．這一起點揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕
2．有人評論張學良是“中華民族的優(yōu)秀兒子”。最能佐證這一評論的歷史事件是（ ）
A．南京國民政府的成立 B．百團大戰(zhàn)
C．臺兒莊戰(zhàn)役 D．西安事變
3．《抗日三字經(jīng)》在抗日戰(zhàn)爭時期廣泛流傳，其文如下：“人之初，性忠堅，愛國家，出自然。……七月七，盧溝橋，日本鬼，開了炮。……姚子青，守寶山……此數(shù)將，軍人魂，青史上，美名存。”其中與“姚子青，守寶山”相關的戰(zhàn)役是（ ）
A．淞滬會戰(zhàn) B．盧溝橋戰(zhàn)役 C．北平保衛(wèi)戰(zhàn) D．賀勝橋戰(zhàn)役
4．某紀念館的網(wǎng)址：www..cn。為推斷，該紀念館是（ ）
A．百團大戰(zhàn)勝利紀念館 B．南京大屠殺遇難同胞紀念館
C．一二·九運動紀念館 D．第三次長沙會戰(zhàn)勝利紀念館
5．1937年七七事變發(fā)生后，中國軍隊奮起抵抗，在正面戰(zhàn)場組織了一系列會戰(zhàn)，下列會戰(zhàn)按時間先后順序正確的是（ ）
①淞滬會戰(zhàn) ②徐州會戰(zhàn) ③武漢會戰(zhàn) ④長沙會戰(zhàn)
A．①②③④ B．④③②① C．②③①④ D．①③②④
6．下列說法中，對于敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)描述不正確的一項是（ ）
A．延安是敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略總后方和指揮中樞
B．根據(jù)地軍民拼死搏殺，取得了臺兒莊戰(zhàn)役的勝利
C．在中國共產(chǎn)黨的領導下，根據(jù)地軍民開展了廣泛的游擊戰(zhàn)爭
D．日軍對敵后抗日根據(jù)地實行了“囚籠政策”
7．這場戰(zhàn)役是全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后中國軍隊主動對日作戰(zhàn)取得的第一個重大勝利,粉碎了日軍“不可戰(zhàn)勝”的神話。這場戰(zhàn)役是（ ）
A．臺兒莊戰(zhàn)役 B．平型關大捷 C．平津戰(zhàn)役 D．百團大戰(zhàn)
8．1940年，某報社論稱：“正太路自八月二十日被截斷后，迄在游擊軍控制下，交通未能恢復，自然饒有價值，亦是最足令人興奮的事態(tài)……日人倘使還想‘征服’中國，推行‘新秩序’，真是做夢了。”這篇社論反映出（ ）
A．淞滬會戰(zhàn)打破了日軍滅亡中國的迷夢 B．臺兒莊戰(zhàn)役取得了抗戰(zhàn)以來最大勝利
C．百團大戰(zhàn)振奮了國人抗戰(zhàn)勝利的信心 D．第三次長沙會戰(zhàn)在國內(nèi)外的積極影響
9．“會議為爭取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利準備了條件，并為中國共產(chǎn)黨和中國人民指明了戰(zhàn)后的奮斗方向。”這次會議是（ ）
A．八七會議 B．古田會議 C．遵義會議 D．中共七大
10．金沖及說：“日本發(fā)動對華全面侵略，最致命的錯誤是大大低估了中國民眾內(nèi)部力量，特別是當中華民族處于生死關頭時那種萬眾一心的民族凝聚力……”，由此可見他認為中國取得抗戰(zhàn)勝利的主要原因是（ ）
A．全民族抗戰(zhàn) B．綜合國力強 C．地大物博人口多 D．科技水平高
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D A B A B B C D A
1．B
【詳解】本題為逆向選擇題，根據(jù)題干“關于這一‘起點’說法有誤的一項是”結合所學可知，七七事變是中國全民族抗戰(zhàn)的起點，B項符合題意，選擇B項；1931年9月18日，日軍炸毀了沈陽北郊南滿鐵路柳條湖一段鐵軌，反誣中國軍隊破壞，并以此為借口，進攻中國東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城，這就是震驚中外的“九一八事變”。九一八事變成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點，由此揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭序幕；九一八事變后，日軍擴大侵略，東北軍十幾萬人撤至山海關內(nèi)，不到半年東北三省全部淪陷，ACD項不符合題意，排除ACD項。故選B項。
2．D
【詳解】根據(jù)所學知識，張學良在1936年發(fā)動了西安事變，逼蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日，促成了國共兩黨的第二次合作，標志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。這一歷史事件最能體現(xiàn)張學良的愛國精神和民族大義，因此最能佐證他是“中華民族的優(yōu)秀兒子”，D項正確；南京國民政府的成立與張學良無關，排除A項；百團大戰(zhàn)是彭德懷領導的，排除B項；臺兒莊戰(zhàn)役是李宗仁指揮的，排除C項。故選D項。
3．A
【詳解】根據(jù)題干信息“姚子青，守寶山”并結合所學知識可知，這與抗日戰(zhàn)爭時期發(fā)生在上海寶山的淞滬會戰(zhàn)有關。1937年8月，日軍一名軍官帶兵強行闖過上 海虹橋機場警戒線，被中國守軍擊斃。日本以此為借口，在上海挑起事端。13日，中國軍隊奮起反擊，淞滬會戰(zhàn)爆發(fā)。會戰(zhàn)期間，姚子青率全營守衛(wèi)寶山，與日軍苦戰(zhàn)3天，全營官兵壯烈犧牲。謝晉元率部堅守蘇州河北岸四行倉庫陣地，與日軍展開血戰(zhàn)，消滅日軍200多人，后奉命撤出。1937年11月，上海失陷，淞滬會戰(zhàn)結束。淞滬會戰(zhàn)持續(xù)3個月，斃傷日軍4萬多人，打破了日本3個月滅亡中國的迷夢，激發(fā)了全國人民的斗志，A項正確；盧溝橋戰(zhàn)役是中華民族全民族抗戰(zhàn)的標志，與題干信息不符，排除B項；北平保衛(wèi)戰(zhàn)是全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，發(fā)生在北平的一場重要戰(zhàn)役，與題干信息不符，排除C項；賀勝橋戰(zhàn)役是北伐戰(zhàn)爭期間著名的戰(zhàn)役，與題干信息不符，排除D項。故選A項。
4．B
【詳解】根據(jù)題干“某紀念館的網(wǎng)址為 www..cn”，結合所學可知，紀念館網(wǎng)址中的數(shù)字反映的是南京大屠殺發(fā)生的時間1937年12月13日。1937年12月13日，侵華日軍在南京進行大屠殺，后建立的南京大屠殺遇難同胞紀念館已經(jīng)成為國際祈禱和平與歷史文化交流的重要場所，同時也是全國愛國主義教育示范基地，B項正確；百團大戰(zhàn)發(fā)生在1940年8月到1941年1月，排除A項；一二·九運動發(fā)生在1935年12月9日，排除C項；第三次長沙會戰(zhàn)發(fā)生在1939年9月至1942年1月，排除D項。故選B項。
5．A
【詳解】根據(jù)所學知識可知，①淞滬會戰(zhàn)爆發(fā)于1937年，②徐州會戰(zhàn)爆發(fā)于1938年3月，③武漢會戰(zhàn)爆發(fā)于1938年6月，④長沙會戰(zhàn)爆發(fā)于1941年12月，按照時間先后順序排列為①②③④符合題意，A項正確；BCD項排序錯誤，排除BCD項。故選A項。
6．B
【詳解】本題為逆向選擇題，根據(jù)所學知識可知，臺兒莊戰(zhàn)役取得抗戰(zhàn)以來的重大勝利，振奮了中國軍民的精神，堅定了抗戰(zhàn)意志和信心。但是臺兒莊戰(zhàn)役是正面戰(zhàn)場的戰(zhàn)役，不是敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，B項符合題意，選擇B項；陜甘寧邊區(qū)首府、中共中央所在地延安是敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略總后方和指揮中樞，A項不符題意，排除A項；根據(jù)地的軍民在中國共產(chǎn)黨的領導下，采用地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)等戰(zhàn)法，進行群眾性的人民游擊戰(zhàn)爭，C項不符合題意，排除C項；中國共產(chǎn)黨領導的抗日根據(jù)地，對日軍構成嚴重威脅，日軍實行“囚籠政策”，依托公路、鐵路，對抗日根據(jù)地進行封鎖與蠶食，D項不符合題意，排除D項。故選B項。
7．B
【詳解】根據(jù)所學知識可知，1937年9月，一支驕橫的日軍向平型關開進，八路軍一一五師在平型關東側伏擊，殲滅日軍一千多人，史稱“平型關大捷”。平型關大捷是全民族抗戰(zhàn)以來中國軍隊取得的第一個勝利，粉碎了日軍“不可戰(zhàn)勝”的神話，B項正確；臺兒莊戰(zhàn)役共殲敵1萬余人，是抗戰(zhàn)以來中國正面戰(zhàn)場取得的最大的一場勝仗，振奮了中國軍民的精神，堅定了抗戰(zhàn)意志和信念，不符合題意，排除A項；平津戰(zhàn)役是解放戰(zhàn)爭中的三大戰(zhàn)役之一，排除C項；百團大戰(zhàn)歷時數(shù)月，戰(zhàn)果輝煌，有力打擊了日軍的侵略氣焰，提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望，振奮了全國軍民爭取抗戰(zhàn)勝利的信心，不符合題意，排除D項。故選B項。
8．C
【詳解】據(jù)題干“正太路自八月二十日被截斷后，迄在游擊軍控制下，交通未能恢復，自然饒有價值，亦是最足令人興奮的事態(tài)”和所學知識可知，1940年8月至次年1月，為了粉碎日軍對敵后抗日根據(jù)地的“掃蕩”和封鎖，振奮抗戰(zhàn)軍民的士氣，八路軍總部在彭德懷指揮下，組織100多個團，在華北廣闊的地域，對日軍發(fā)動了一場大規(guī)模進攻。這次戰(zhàn)役的主要目標是破襲日軍交通線，摧毀敵人交通線兩側及抗日根據(jù)地內(nèi)的日偽據(jù)點。百團大戰(zhàn)有力打擊了日軍的侵略氣焰，提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望，振奮了全國軍民爭取抗戰(zhàn)勝利的信心，C項正確；淞滬會戰(zhàn)打破了日軍滅亡中國的迷夢與題意不符，題干材料涉及的戰(zhàn)役是百團大戰(zhàn)，排除A項；臺兒莊戰(zhàn)役取得了抗戰(zhàn)以來最大勝利與題意不符，題干反映的是百團大戰(zhàn)的影響，排除B項；第三次長沙會戰(zhàn)在國內(nèi)外的積極影響與題意不符，題干材料反映的是百團大戰(zhàn)的影響，排除D項。故選C項。
9．D
【詳解】依據(jù)題干“會議為爭取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利準備了條件，并為中國共產(chǎn)黨和中國人民指明了戰(zhàn)后的奮斗方向”，結合所學知識，在抗日戰(zhàn)爭勝利前夕，中國共產(chǎn)黨于1945年4月至6月在延安召開了中共七大，會議制定了黨的政治路線，并確立毛澤東思想為黨的指導思想，為爭取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利準備了條件，并為中國共產(chǎn)黨和中國人民指明了戰(zhàn)后的奮斗方向，D項正確；1927年8月7日，中共中央在漢口召開緊急會議，即“八七會議”，確定實行土地革命和武裝起義的方針，決定在秋收時節(jié)發(fā)動武裝起義。在會上，毛澤東提出了“政權是由槍桿子中取得的”著名論斷，排除A項；1929年12月，紅軍第四軍黨的第九次代表大會，在福建上杭縣古田召開。古田會議確立了思想建黨、政治建軍的原則，排除B項；1935年，中國共產(chǎn)黨在長征途中召開了遵義會議，糾正了黨內(nèi)“左傾”錯誤，肯定了毛澤東的正確領導，是黨的歷史上一個生死攸關的轉折點，排除C項。故選D項。
10．A
【詳解】根據(jù)材料“日本發(fā)動對華全面侵略，最致命的錯誤是大大低估了中國民眾內(nèi)部力量，特別是當中華民族處于生死關頭時那種萬眾一心的民族凝聚力”可知，材料強調(diào)日本失敗的主要原因是“萬眾一心的民族凝聚力”即中國實行全民族抗戰(zhàn)，這是抗日戰(zhàn)爭取得勝利的主要原因，A項正確；當時中國處于積貧積弱的狀況，綜合國力強與材料和當時中國實際不符，排除B項；地大物博人口多在材料中并沒體現(xiàn)，并不是材料強調(diào)的中國取得抗戰(zhàn)勝利的主要原因，排除C項；科技水平高在材料中沒有體現(xiàn)，并非中國取得抗戰(zhàn)勝利的主要原因，且與當時中國科技現(xiàn)狀不符，排除D項。故選A項。
（設計意圖：通過對本環(huán)節(jié)的設計，使學生對本堂課的知識進行鞏固提升。）
【課堂總結】
中日民族矛盾上升為中國社會的主要矛盾，國共兩黨實現(xiàn)第二次合作。中國各民族、各政黨、各政治派別求同存異，共同抗敵，最終取得抗日戰(zhàn)爭的勝利。
政治方面 九一八事變是中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點，中國人民的局部抗戰(zhàn)開始；七七事變標志著中國全民族抗戰(zhàn)的開始。和平解決西安事變，推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成；國共兩黨實現(xiàn)第二次合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場相互配合、協(xié)同作戰(zhàn)，都為抗戰(zhàn)勝利作出了重要貢獻。中共七大為抗日戰(zhàn)爭的最后勝利做了準備。
經(jīng)濟方面 抗日根據(jù)地實行地主減租減息、農(nóng)民交租交息的土地政策。開展大生產(chǎn)運動，打破日偽軍封鎖。
思想文化方面 中共七大確立毛澤東思想為中國共產(chǎn)黨的指導思想并寫入黨章。
【板書設計】
（設計意圖：通過時空線索構建單元發(fā)展脈絡，清晰明了）
【教學反思】
優(yōu)點：
1、通過對本堂課的授課，能夠貼近課程標準中學生應知應會的內(nèi)容。
2、通過整堂課的教學設計，能夠使得學生對基礎知識，語言組織能力有一定程度的提升。
3、學生閱讀材料的過程中提升其閱讀素養(yǎng)和歷史解釋核心素養(yǎng)；
4、在實際測評中關注個體學生間的差異，有針對性地提升成績。
缺點：
難點突破的效果不夠明顯，需進一步加強。
11【大事年表】
中國近代史（1931年-1945年）大事年表
中華民族的抗日戰(zhàn)爭
1931年9月18日 日策劃柳條湖事件，九一八事變爆發(fā)
1935年12月9日 一二 九學生運動
1936年12月12日 西安事變，“雙十二事變”
1937年7月7日 盧溝橋事變（七七事變），全國性的抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)
1937年7月底 平津相繼淪陷，佟麟閣、趙登禹先后為國捐軀
1937年8月13日 八一三事變，大舉進攻上海
1937年12月13日 日軍攻陷中國首都南京，南京大屠殺
1937年9月 八路軍“平型關大捷”，抗戰(zhàn)以來第一次大捷
1938年春 臺兒莊戰(zhàn)役，中國軍隊取得抗戰(zhàn)以來的重大勝利（國民黨）
1940年3月 汪精衛(wèi)在南京成立偽國民政府
1940年6月 武漢會戰(zhàn)
1940年8月 百團大戰(zhàn)，中國軍隊主動出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役
1941年1月 皖南事變
1941年底至1942年初 第三次長沙會戰(zhàn)
1945年4至6月 中共七大在延安召開
1945年8月 美國向日本的廣島、長崎投擲兩枚原子彈，蘇聯(lián)對日宣戰(zhàn)，中國的抗日戰(zhàn)爭進入大反攻。
1945年8月15日 1945年8月15日……日本天皇無條件投降，中國勝利，臺灣10月回歸
1945年9月2日 日本簽署投降書
12【分類速查】
一、“第一”類
1．平型關大捷是全民族抗戰(zhàn)以來中國軍隊在正面戰(zhàn)場取得的第一個勝利，粉碎了日軍“不可戰(zhàn)勝”的神話。
2．中國抗日戰(zhàn)爭是中國近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。
二、標志類
1．九一八事變標志著中國人民局部抗戰(zhàn)的開始。
2．西安事變的和平解決標志著國共十年內(nèi)戰(zhàn)基本停止，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
3．七七事變標志著中國全民族抗戰(zhàn)的開始。
4．1937年9月，國民黨中央通訊社公開發(fā)表了中共中央提交的國共合作宣言，標志著以國共合作為主體的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。
5．1945年8月15日，日本天皇被迫宣布無條件投降，標志著抗日戰(zhàn)爭的徹底勝利。
三、人物類
1．楊靖宇：在東北組織抗日游擊隊，開展抗日游擊戰(zhàn)爭，后被日寇殺害。
2．張學良、楊虎城：著名的愛國將領，發(fā)動西安事變，逼蔣抗日。
3．趙登禹、佟麟閣：在保衛(wèi)北平戰(zhàn)役中，壯烈殉國。
4．李宗仁：國民黨愛國將領，指揮臺兒莊戰(zhàn)役，取得正面戰(zhàn)場的最大的一場勝仗。
5．林彪：八路軍第一一五師師長，指揮平型關大捷，取得全民族抗戰(zhàn)以來中國軍隊的第一個勝利。
6．彭德懷：八路軍將領，指揮百團大戰(zhàn)取得勝利。
7．張自忠：第三十三集團軍總司令，在棗宜會戰(zhàn)中壯烈殉國。
8．左權：八路軍副參謀長，在反“掃蕩”作戰(zhàn)中血灑疆場。
四、意義類
抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義：中國抗日戰(zhàn)爭是中國近代以來反抗外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭。它促進了中華民族的覺醒，為中國共產(chǎn)黨帶領中國人民實現(xiàn)徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎。中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利、維護世界和平作出了巨大貢獻。中國的國際地位得到提高。
13【單元評價】
第6單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭
選擇題
1．《盛京時報》報道：“九月十八日晚間，北大營一部分官兵炸毀柳條湖附近之南滿鐵路，因而引起中日兩軍之大沖突。”報道中的“沖突”（ ）
A．是中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點 B．導致日本全面侵華，華北形勢危急
C．迫使張學良宣布“改旗易幟” D．促使南京政府在名義上統(tǒng)一了全國
2．“從1932年春到1934年，在東北的南滿、東滿、北滿和吉東地區(qū)相繼建立了十幾支由中國共產(chǎn)黨直接領導的反日游擊隊。僅據(jù)日方的統(tǒng)計，從1931年至1935年末，傷病者17.13萬人。”這一時期中國共產(chǎn)黨的杰出代表人物是（ ）
A．楊靖宇 B．趙登禹 C．佟麟閣 D．謝晉元
3．十四年抗日戰(zhàn)爭中，下圖反映的歷史事件，具備的歷史標簽是（ ）
A．東北淪喪 B．轉變時局 C．日軍暴行 D．歡慶勝利
4．自11月18日起，國民政府各院部即絡繹遷往重慶。20日，中央電臺奉命廣播《國民政府移駐重慶宣言》這條消息后，中央黨政人員紛紛乘輪西上，中央電臺人員也撤離南京去長沙。出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是（ ）
A．北伐戰(zhàn)爭勝利進軍 B．軍閥割據(jù)紛爭的混亂
C．侵華日軍步步逼近 D．國民黨政權覆滅
5．如圖是蔡若虹1938年創(chuàng)作的漫畫《神圣的握手》，漫畫中的大門象征著中國的國門，一個日本士兵手持手槍正企圖闖進中國，但代表中國共產(chǎn)黨和中國國民黨的兩只大手緊握在一起，將日本士兵的頭，一只手和一只腳死死地夾在門縫中，令其動彈不得。這說明（ ）
A．敵我力量對比此消彼長 B．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步建立
C．抗日戰(zhàn)爭進入相持階段 D．國共兩黨通力合作共同御寇
6．國家公祭鼎銘文：“卅萬亡靈，飲恨江城，日月慘淡，獸行暴虐，曠世未聞，共御外辱。”材料中的事件發(fā)生的地點在（ ）
A．旅順 B．南京 C．重慶 D．上海
7．《新華日報》報道：“1938年4月7日、8日……殲敵萬余人，坦克車被擊毀30余輛，繳獲大炮70余門，戰(zhàn)車40余輛，裝甲車70余輛，汽車100余輛。”該新聞報道的戰(zhàn)役是（ ）
A．臺兒莊戰(zhàn)役 B．武漢會戰(zhàn) C．百團大戰(zhàn) D．平型關大捷
8．2020年，武漢因戰(zhàn)勝新型冠狀病毒引發(fā)的疫情，成為了中國的焦點！歷史上，武漢也是一座革命與英雄的城市！下列有關武漢會戰(zhàn)說法有誤的一項是（ ）
A．武漢會戰(zhàn)中為了避免損失，中國軍隊有序退出了武漢
B．武漢會戰(zhàn)使日本企圖迅速滅亡中國的既定戰(zhàn)略徹底破滅
C．武漢會戰(zhàn)后抗日戰(zhàn)爭進入了相持階段
D．武漢會戰(zhàn)的領導人是周恩來
9．1947年，上海市政府將四行倉庫西面的滿洲路改名為晉元路，以紀念曾在此駐守的一位抗日將領。其駐守的這場戰(zhàn)役隸屬于（ ）
A．淞滬會戰(zhàn) B．太原會戰(zhàn) C．臺兒莊戰(zhàn)役 D．武漢會戰(zhàn)
10．毛澤東指出：“(中日戰(zhàn)爭)第一個階段，是敵之戰(zhàn)略進攻、我之戰(zhàn)略防御的時期。第二個階段，是敵之戰(zhàn)略保守、我之準備反攻的時期。第三個階段，是我之戰(zhàn)略反攻、敵之戰(zhàn)略退卻的時期。……最后勝利是中國的。”該言論(　　)
A．有利于解放區(qū)土地改革的進行 B．表明持久戰(zhàn)是抗戰(zhàn)取勝的有效途徑
C．有助于三大戰(zhàn)役的順利進行 D．反映了國共兩黨合作抗戰(zhàn)的必要性
11．下列圖片是中國共產(chǎn)黨在不同時期建立的根據(jù)地分布示意圖。據(jù)圖可判斷（ ）
A．中國革命任務已經(jīng)完成 B．中國國家性質(zhì)發(fā)生變化
C．中國主要矛盾發(fā)生變化 D．中國社會性質(zhì)發(fā)生改變
12．全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中共中央所在地延安成為令人向往的圣地，“到延安去”成為不愿意做亡國奴的人們的共同選擇，這些人中有文學家、音樂家、電影明星、更多的是青年學生。這表明（ ）
A．抗日救亡運動新高潮到來 B．抗戰(zhàn)進入了戰(zhàn)略相持階段
C．敵后戰(zhàn)場成為抗日主戰(zhàn)場 D．共產(chǎn)黨堅持全面抗戰(zhàn)路線
13．同學們在進行單元復習時，搜集整理了關天培、左宗棠、鄧世昌、張自忠、左權等人的事跡。該單元的主題是（ ）
A．應對邊疆危機，鞏固國家統(tǒng)一 B．反抗專制統(tǒng)治，確立民主政體
C．向西方學習，進行近代化探索 D．反抗外來侵略，爭取民族獨立
14．如圖為抗日戰(zhàn)爭時期抗日英烈與英雄群體的人員構成統(tǒng)計圖。從圖中信息可知（ ）
A．全民族的浴血奮戰(zhàn)是抗戰(zhàn)勝利的重要保證B．國共兩黨合作抗日是抗戰(zhàn)勝利的根本保證
C．正面戰(zhàn)場始終是抗日戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場 D．民間抗日群體是抗日戰(zhàn)爭的主力軍
15．張海鵬在關于抗日戰(zhàn)爭勝利原因的談話中說：“（甲午中日戰(zhàn)爭）50年后，中國終于一雪前恥，其原因是多方面的，但我認為最主要的是中國自身的努力。”“中國自身的努力”主要在于（ ）
A．民族意識開始覺醒 B．堅持全民族抗戰(zhàn)
C．反法西斯同盟援助 D．解放區(qū)土地改革
二、綜合題
16．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：懲辦國賊，拒簽和約，“五四運動”取得的勝利是史無前例的……完全是中國人民群眾斗爭的勝利。中國人民在斗爭中表現(xiàn)的反帝反封建的覺悟和徹底性，也是空前的。尤其是工人階級首次登上政治舞臺，便顯示出巨大的力量，使中國革命面目煥然一新，從而成為新民主主義革命的偉大開端。
——徐海祥等編著《近現(xiàn)代中國社會發(fā)展史通論》
材料二：在日本帝國主義加緊對我國的侵略，民族危機空前嚴重的關頭，中共中央提出了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策。1936年，中國共產(chǎn)黨促成西安事變的和平解決，對推動國共第二次合作、共同抗日起了重大的歷史作用。
——《筑夢中國》解說詞
(1)根據(jù)材料一分析“五四運動”取得勝利的原因。
(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，指出促使西安事變和平解決的因素，(至少寫出2點)結合所學知識，分析其對時局產(chǎn)生的影響。
(3)綜合上述歷史經(jīng)驗和教訓，談談一個國家在面對危機時應當怎么做。
17．2023年11月20日，日本福島核電站第三批次核污水排放結束，從8月24日正式開啟排污，不到三個月的時間，已有超2．3萬噸核污水流入太平洋。核廢水的排放，對中國等國造成巨大危害。中日關系的歷史演變告訴我們，要以史為鑒，面向未來。閱讀下列材料，結合所學知識，回答問題。
材料一 吳玉章在回憶錄中沉痛地寫道：“這真是空前未有的亡國條約！它使全中國都為之震動。從前我國還只是被西方大國打敗，現(xiàn)在竟被東方的小國打敗了，而且失敗得那樣慘，條約又訂得那樣苛刻，這是多么大的恥辱啊！”
(1)材料一中吳玉章評價的是哪次戰(zhàn)爭？這次戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生了怎樣的影響？
材料二 整個抗日戰(zhàn)爭，是靠兩個戰(zhàn)場支持的……國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場雖然敗仗居多，犧牲慘重，但畢竟阻滯了日軍迅速滅亡中國的圖謀……但是如果離開了敵后戰(zhàn)場對日軍的牽制，離開了敵后根據(jù)地對日本占領者的騷擾和打擊，正面戰(zhàn)場堅持的時間是極為有限的。
——摘自《正確看待抗戰(zhàn)兩個領導中心，中共是中流砥柱》
(2)根據(jù)材料二，概括抗日戰(zhàn)爭中正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場各自發(fā)揮的作用。結合所學知識，分別舉出正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的一次經(jīng)典戰(zhàn)役。
材料三
1937年12月，日軍占領某地以后，進行了滅絕人性的燒殺搶掠“大競賽”。日軍滔天罪行罄竹難書，震驚了世界，被中外輿論稱為“現(xiàn)代史上破天荒的殘酷記錄”“現(xiàn)代文明史上最黑暗的一頁”。——英國《曼徹斯特衛(wèi)報》記者田伯烈《外人目睹中之日軍暴行》
(3)材料三反映的是日本法西斯制造的哪一次慘案？結合所學知識，分析抗戰(zhàn)勝利的原因有哪些？并談談中國設立國家公祭日和抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日的現(xiàn)實意義。
18．國共關系是指中國共產(chǎn)黨與中國國民黨成立以來的關系，國共雙方從20世紀20年代起多次對抗與合作，深刻影響著中國政治，是中國近代史上的縮影。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 為造就革命武裝的骨干力量，在共產(chǎn)黨人的建議下，國民黨一大決定創(chuàng)辦一所軍校，在第一期學生中，共產(chǎn)黨員和青年團員有56人，占學生總數(shù)的1/10。這所軍校將政治教育提到和軍事訓練同等重要的地位，注重培養(yǎng)學生的愛國思想和革命精神，這是與舊式軍校根本不同的地方。
——《中共廣東歷史簡明讀本》
(1)根據(jù)材料一、指出這所軍校與舊式軍校相比有什么不同？結合所學知識，“這所軍校”創(chuàng)立后，國共兩黨合作展開的重大軍事行動是什么？
材料二 1927～1937年間，國民黨各派軍事集團的混戰(zhàn)，特別是蔣介石發(fā)動的對紅軍的幾次“圍剿”，既給中國人民帶來無窮災難，又給日本帝國主義發(fā)動大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭以可乘之機。
——摘編自《內(nèi)戰(zhàn)百科》
(2)結合所學知識，寫出1927年至1937年（含1937年）日本發(fā)動的侵華事變名稱。根據(jù)材料二、分析日本發(fā)動大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭的背景。
材料三 中國共產(chǎn)黨堅持兵民是勝利之本，提出和實施持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略總方針和一整套人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，敵后根據(jù)地軍民廣泛開展地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)術戰(zhàn)法，使日本侵略者陷入人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中。中國共產(chǎn)黨領導開辟的敵后戰(zhàn)場和國民黨指揮的正面戰(zhàn)場協(xié)力合作，形成了共同抗擊日本侵略者的戰(zhàn)略局面。中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利是全體中華兒女勠力同心、以弱勝強的雄渾史詩！
——習近平《紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利75周年座談會上的講話》
(3)根據(jù)材料三、分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？
(4)綜合上述材料，你從國共兩黨關系的變化中得到什么啟示？
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A A B C D B A D A B
題號 11 12 13 14 15
答案 C D D A B
1．A
【詳解】根據(jù)題干“ 北大營一部分官兵炸毀柳條溝附近之南滿鐵路”并結合所學知識可知，材料反映的是九一八事變，1931年9月18日晚，日軍炸毀柳條溝附近的南滿鐵路的一部分，九一八事變爆發(fā)，東北三省淪陷，中國局部抗戰(zhàn)開始，A項正確；1937年7月，七七事變后，日本全面侵華，與題干信息不符，排除B項；1928年底，迫使張學良宣布“改旗易幟”，使國民政府形式上統(tǒng)一中國，與九一八事件不符，排除C項；促使南京政府在名義上統(tǒng)一了全國是1928年底張學良宣布“改旗易幟”，與題干時間信息不符，排除D項。故選A項。
2．A
【詳解】根據(jù)所學可知，1931年九一八事變后，中國共產(chǎn)黨派楊靖宇等人在東北組織游擊隊，在及其艱苦的環(huán)境下，符合題意，A項正確；趙登禹犧牲在1937年盧溝橋事變保衛(wèi)北平的戰(zhàn)斗中，排除B項；佟麟閣犧牲在1937年盧溝橋事變保衛(wèi)北平的戰(zhàn)斗中，排除C項；謝晉元在淞滬會戰(zhàn)期間堅守四行倉庫，與日軍展開血戰(zhàn)，排除D項。故選A項。
3．B
【詳解】根據(jù)題干信息“陜西、西安火車站、華清池”并結合所學知識可知，與此相關的是西安事變。 1936年12月12日凌晨 ，張學良、楊虎城按照計劃，東北軍一部包圍華清池，扣留了蔣介石；同時， 第十七路軍控制了西安全城，扣留了 陳誠、 邵力子、 蔣鼎文、 衛(wèi)立煌等國民黨軍政要員。西安事變發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，主張和平解決，聯(lián)蔣抗日，派周恩來到西安參加談判，與各方面進行協(xié)商。經(jīng)過中國共產(chǎn)黨和各方面的努力，蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日等條件。西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉時局的關鍵。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本停止，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成，因此選項“轉變時局”符合題意，B項正確；1931年9月18日，九一八事變爆發(fā)，蔣介石實行不抵抗政策，不到半年時間，東北三省淪陷，與題干信息不符，排除A項；日軍暴行主要表現(xiàn)是南京大屠殺、三光政策等，與題干信息不符，排除C項；1945年8月15日，日本天皇被迫宣布無條件投降。9月2日，日本政府正式簽署投降書。中國抗日戰(zhàn)爭經(jīng)歷了14年艱難曲折的斗爭，特別是8年全民族艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，取得了最后的勝利，與題干信息不符，排除D項。故選B項。
4．C
【詳解】根據(jù)題干信息“自11月18日起，國民政府各院部即絡繹遷往重慶。20日，中央電臺奉命廣播《國民政府移駐重慶宣言》這條消息后”并結合所學知識可知，題干反映的是國民黨遷都重慶，主要原因是抗日戰(zhàn)爭時期淞滬會戰(zhàn)的失敗威脅到南京，C項正確；北伐戰(zhàn)爭時期國民黨沒有遷都重慶，排除A項；軍閥割據(jù)紛爭的混亂沒有使國民黨遷都，與題干信息不符，排除B項；題干強調(diào)的是全民族抗戰(zhàn)時期南京國民政府遷都重慶，國民黨政權沒有覆滅，排除D項。故選C項。
5．D
【詳解】根據(jù)所學知識，材料“中國共產(chǎn)黨和中國國民黨的兩只大手緊握在一起，將日本士兵的頭，一只手和一只腳死死地夾在門縫中，令其動彈不得”說明國共兩黨通力合作共同御寇，D項正確；材料中未說明敵我雙方的力量變化，排除A項；1937年抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)正式形成，排除B項；1938年10月至1943年7月是全國抗戰(zhàn)的戰(zhàn)略相持階段，材料表達不出抗日戰(zhàn)爭是否已經(jīng)進入相持階段，排除C項。故選D項。
6．B
【詳解】根據(jù)題干“卅萬亡靈，飲恨江城，日月慘淡，獸行暴虐，曠世未聞，共御外辱”和所學知識可知，日軍攻陷南京，屠殺手無寸鐵的中國居民和放下武器的士兵達30萬人以上。因此，材料反映的是歷史事實是南京大屠殺，B項正確；旅順大屠殺發(fā)生在甲午中日戰(zhàn)爭中，與材料時間不符，排除A項；1937年12月13日，國民政府遷往重慶，與材料主旨不符，排除C項，材料反映的是南京大屠殺，與上海無關，排除D項。故選B項。
7．A
【詳解】依據(jù)題干“1938年4月7、8日.......繳獲大炮70余門，戰(zhàn)車40余輛，裝甲車70余輛，汽車100余輛”得出，這是臺兒莊戰(zhàn)役，1938年日軍進攻戰(zhàn)略要地徐州，在李宗仁指揮下，雙方在臺兒莊地區(qū)展開激戰(zhàn)，結果中國軍隊大敗日軍，消滅日軍一萬多人，臺兒莊戰(zhàn)役是抗戰(zhàn)以來中國軍隊取得的重大勝利，它打擊了日本侵略者的囂張氣焰，鼓舞了中國人民的抗戰(zhàn)士氣，A項正確；武漢會戰(zhàn)從1938年6月11日日軍進攻安慶起，至10月25日中國軍隊撤出武漢止，歷時4個半月，排除B項；百團大戰(zhàn)發(fā)生于1940年，排除C項；平型關大捷發(fā)生于1937年，排除D項。故選A項。
8．D
【詳解】本題為逆向選擇題。根據(jù)所學可知，武漢會戰(zhàn)是國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場發(fā)動的戰(zhàn)役，與周恩來總理無關，D項表述錯誤，符合題意；在武漢陷入三面包圍情形下，為了避免損失，中國軍隊有序退出了武漢，A表述正確，排除A項；武漢會戰(zhàn)歷時四個多月，使日本企圖迅速滅亡中國的既定戰(zhàn)略徹底破滅，B表述正確，排除B項；武漢失陷后，日軍的兵力已嚴重不足，物力財力都感覺困難，抗日戰(zhàn)爭進入相持階段，C表述正確，排除C項。故選D項。
9．A
【詳解】根據(jù)所學可知1937年11月，上海失陷，淞滬會戰(zhàn)結束。淞滬會戰(zhàn)持續(xù)3個月，斃傷日軍4萬多人，打破了日本3個月滅亡中國的迷夢，激發(fā)了全國人民的斗志。謝晉元是抗日將領，淞滬會戰(zhàn)中以“八百壯士”死守上海四行倉庫，鼓舞了人民的抗戰(zhàn)熱情。A項正確；太原會戰(zhàn)發(fā)生在山西，排除B項；臺兒莊戰(zhàn)役發(fā)生在山東的臺兒莊，排除C項；武漢會戰(zhàn)發(fā)生在湖北省的武漢，排除D項。故選A項。
10．B
【詳解】題干材料中毛澤東分析了中國的抗日戰(zhàn)爭需要經(jīng)歷三個階段，戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持和戰(zhàn)略反攻階段，最后勝利是中國的，該言論表明持久戰(zhàn)是抗戰(zhàn)取勝的有效途徑。毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中闡明了中國共產(chǎn)黨的抗日持久戰(zhàn)戰(zhàn)略總方針，指出中國既不能速勝，也不會亡國，抗日戰(zhàn)爭是持久戰(zhàn)，最后的勝利一定屬于中國，B項正確；解放區(qū)土地改革和三大戰(zhàn)役都是解放戰(zhàn)爭時期的重大事件，與抗日戰(zhàn)爭無關，排除AC項；題干主旨是論述抗日戰(zhàn)爭的持久性，沒有提到國共合作的必要性，排除D項。故選B項。
11．C
【詳解】根據(jù)題干信息“農(nóng)村革命根據(jù)地分布示意圖”并結合所學知識可知，反映了國共兩黨的階級矛盾。國民大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨走向農(nóng)村，在南方創(chuàng)建了農(nóng)村革命根據(jù)地，開辟了農(nóng)村包圍城市的道路，與國民黨形成了對峙局面。根據(jù)題干那些“敵后抗日根據(jù)地形勢圖”并結合所學知識可知，反映了中日之間的民族矛盾。日本不斷侵華，中日民族矛盾激化，國共兩黨實現(xiàn)第二次合作，一致抗日。中國共產(chǎn)黨在敵后開展游擊戰(zhàn)爭，建立抗日根據(jù)地，把敵人后方變成抗日前線，有力配合了正面戰(zhàn)場，因此據(jù)圖可判斷中國主要矛盾發(fā)生變化，C項正確；當時中國革命的任務依然是反帝反封建，并未完成，排除A項；土地革命時期和抗日戰(zhàn)爭時期，屬于新民主主義革命時期，當時的國家性質(zhì)是無產(chǎn)階級領導的、人民大眾的、反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命，排除B項；當時中國社會性質(zhì)沒有發(fā)生變化，依舊是半殖民地半封建社會，排除D項。故選C項。
12．D
【詳解】依據(jù)題干中的對延安的描述可知，共產(chǎn)黨堅持的全面抗戰(zhàn)路線，即動員全國一切人力、物力、財力，爭取抗戰(zhàn)的勝利，這種包容性和廣泛的動員能力，使得延安成為了眾多抗日救亡志士的向往之地。人們前往延安，正是對共產(chǎn)黨全面抗戰(zhàn)路線的認同和支持，D項正確；此選項更多是在描述一個現(xiàn)象，而沒有直接涉及延安或共產(chǎn)黨的具體抗戰(zhàn)策略或地位，排除A項；選項描述的是抗戰(zhàn)的一個戰(zhàn)略階段，與題目中描述的延安成為圣地、人們紛紛前往的現(xiàn)象無直接關聯(lián)，排除B項；題目中并未直接提及敵后戰(zhàn)場的地位或作用，而是強調(diào)了延安作為圣地對人們的吸引力，排除C項。故選D項。
13．D
【詳解】根據(jù)材料“關天培、左宗棠、鄧世昌、張自忠、左權等人的事跡”及所學知識可得，這些人物都關于中國近代面臨著民族危機的加重，這些人物通過自身的努力，起來進行反抗，關天培在虎門戰(zhàn)役中犧牲，左宗棠收復新疆，鄧世昌在甲午中日戰(zhàn)爭中進行了英勇的反抗，張自忠、左權在抗日戰(zhàn)爭中英勇犧牲，所以他們的共同點是反抗外來侵略，D項正確；應對邊疆危機只符合左宗棠，排除A項；左宗棠等地主階級的代表，沒有進行反抗專制統(tǒng)治的活動，排除B項；關天培、鄧世昌、張自忠、左權等反抗外來侵略，未體現(xiàn)近代化的探索，排除C項。故選D項。
14．A
【詳解】根據(jù)材料“抗日戰(zhàn)爭時期抗日英烈與英雄群體的人員構成統(tǒng)計圖”可知全民族都曾經(jīng)為抗戰(zhàn)勝利作出貢獻和犧牲，意在說明抗戰(zhàn)勝利是全民族抗戰(zhàn)的結果，A項正確；材料不能體現(xiàn)國共合作，排除B項；在戰(zhàn)略防御階段國民黨正面戰(zhàn)場是抗擊日軍的主戰(zhàn)場，戰(zhàn)略相持階段中共領導的敵后戰(zhàn)場才成為抗擊日軍的主戰(zhàn)場，排除C項；據(jù)圖所示民間抗日群體只占12.98%，不是主力軍，排除D項。故選A項。
15．B
【詳解】根據(jù)題干信息“關于抗日戰(zhàn)爭勝利原因”“最主要的是中國自身的努力”，結合所學知識可知，民族凝聚力即堅持全民族抗戰(zhàn)是中國抗日戰(zhàn)爭取得勝利的根本原因，B項正確；鴉片戰(zhàn)爭后國人近代民族意識開始萌發(fā)、中日甲午戰(zhàn)爭后民族意識初步覺醒，排除A項；反法西斯同盟援助不屬于中國自身的努力，排除C項；解放區(qū)土地改革是解放戰(zhàn)爭勝利的原因，與抗日戰(zhàn)爭無關，排除D項。故選B項。
16．(1)原因：中國人民群眾積極參與斗爭；工人階級發(fā)揮了巨大的力量。
(2)因素：日本帝國主義侵略加劇(民族危機空前嚴重)；中國共產(chǎn)黨積極推動；中共提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策；國內(nèi)各方的共同努力等。影響：西安事變和平解決，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉時局的關鍵。從此十年內(nèi)戰(zhàn)基本停止，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
(3)做法：根據(jù)國情作出正確抉擇；以民族利益和人民利益為重；要發(fā)揮政府的主導作用；要堅定信心、團結協(xié)作等。
【詳解】（1）原因：根據(jù)材料一“完全是中國人民群眾斗爭的勝利。”可知，“五四運動”勝利的原因是中國人民積極參與斗爭；根據(jù)材料“尤其是工人階級首次登上政治舞臺，便顯示出巨大的力量，”可知，“五四運動”勝利的原因是工人階級發(fā)揮了巨大的力量。
（2）因素：根據(jù)材料“在日本帝國主義加緊對我國的侵略，民族危機空前嚴重的關頭，”可知，日本帝國主義侵略加劇，中國的民族危機空前嚴重；根據(jù)材料“中共中央提出了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策”可知，中國共產(chǎn)黨積極推動；中共提出建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策；國內(nèi)各方的共同努力等，都是促進西安事變和平解決的因素。影響：根據(jù)所學可知，西安事變和平解決，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉時局的關鍵。從此十年內(nèi)戰(zhàn)基本停止，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。
（3）做法：本題為開放性題目，站在國家的角度上回答，言之有理即可。例如：根據(jù)國情作出正確抉擇；以民族利益和人民利益為重；要發(fā)揮政府的主導作用；要堅定信心、團結協(xié)作等。
17．(1)甲午中日戰(zhàn)爭。影響：清政府被迫簽訂《馬關條約》，大大加深了中國的半殖民地化程度，刺激了列強瓜分中國的野心。（合理即可）
(2)正面戰(zhàn)場國民政府先后組織了淞滬會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)、長沙會戰(zhàn)等戰(zhàn)役，有力地阻擊了日軍的侵華步伐；共產(chǎn)黨領導敵后戰(zhàn)場，深入敵后創(chuàng)建敵后抗日根據(jù)地，開展游擊戰(zhàn)爭，取得了百團大戰(zhàn)等戰(zhàn)役的勝利，鼓舞了全國人民的抗日信心和抗戰(zhàn)熱情，為抗戰(zhàn)的最后勝利起到了中流砥柱的作用。（合理即可）
正面戰(zhàn)場：臺兒莊戰(zhàn)役；敵后戰(zhàn)場：百團大戰(zhàn)。（合理即可）
(3)南京大屠殺。原因：戰(zhàn)爭的正義性；實行全民族抗戰(zhàn)（或國共合作）；中共在抗戰(zhàn)中的中流砥柱作用；國際社會的援助。（合理即可）
現(xiàn)實意義：牢記歷史，緬懷先烈，勿忘國恥；深刻認識落后就要挨打；珍惜和平，開創(chuàng)未來，擔當歷史責任；等等。（合理即可）
【詳解】（1）戰(zhàn)爭：根據(jù)材料一“這真是空前未

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