資源簡介

(共29張PPT)
思考：對比兩則案例維權方式的不同，給我們什么啟示？
導入新課
鏡頭一：高三學生王某高考前夕，其弟被李某打傷，遂糾集幾個人將李某打成重傷。結果，王某因故意傷害罪受到法律的制裁。
點撥：遇到侵害，要善用法律！運用法律手段解決問題，不可采用以暴制暴等非法手段處理問題。
鏡頭二：某村民因村干部想毀約，于是按照合同規定，同村干部據理力爭，維護了自己的合法權益。
第二單元 遵守社會規則
第五課 做守法的公民
第三框 善用法律
運用你的經驗
你對此事的看法是什么？
如果你是小華的朋友，你會怎樣幫助他討回公道？
1.超市保安搜身的做法是違法行為，侵犯了小華的人身自由和名譽權；小華缺乏法律意識，沒有依法維護自身合法權益。
2.幫助小華尋求法律救助，小華可以選擇當場報警或事后向有關部門進行投訴，依靠法律維護自己的合法權益。
①在遇到法律問題或者權益受到侵害時，要及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
那我們可以去哪些機構依法維權呢？
公證處
律師服務所
法律服務所
法律援助中心
法律服務機構
②我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。如法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。p59
知識拓展
法律服務所
幫助我們解釋法律問題、代寫法律文書、幫助出主意、解決涉及法律的問題。
律師事務所
回答法律問題，出主意，想辦法，法律顧問，處理涉及法律的事務 ，打官司，出庭辯護。
公證處
專門的證明機構。依照法律和事實，證明合同、遺囑、親屬關系等情況的真實性和合法性。
法律援助中心
如果有經濟困難，無力支付法律服務費用，又需要打官司來討回公道，可以到法律援助中心請求援助。
公安機關
人民法院
人民檢察院
我們可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。
③受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。
知識鏈接：法律救濟是指法律關系主體的合法權益受到侵犯并造成損害時，獲得恢復和補救的法律制度。
思考：結合上述圖片，談談當我們受到非法侵害時，應該怎么做？
探究與分享
1.權益受到侵害時，我們應該怎么做？
③受到非法侵害，可以尋求國家的法律救濟。可以依法到公安機關、人民法院或人民檢察院中的任何一個機關控告、舉報，必要時可以直接向人民法院起訴。
②我們可以通過法律服務機構來維護合法權益。如法律服務所、律師事務所、公證處、法律援助中心等。
①遇到侵害，及時尋求法律救助,依靠法律維護自己的合法權益。
探究與分享
小峰是通過什么方式維護自己的合法權益的？
中學生小峰自創的歌詞在“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎，但小峰并未接到獲獎通知書。經調查發現，參加復評工作的李某做了手腳，將獎項給了張某。小峰一紙訴狀將李某和張某告到人民法院，狀告他們共同侵犯了自己的著作權。經人民法院審結，小峰獲得1.7萬元賠償。
小峰是通過訴訟手段維護自己的合法權益的。訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解決問題，或者認定只有通過訴訟途徑才能維護合法權益，我們就要使用訴訟手段，通過打官司討回公道。
含義：訴訟是人民法院在訴訟當事人參與下，依照法定程序解決糾紛和沖突的活動。俗稱：打官司
☆地位：訴訟是處理糾紛、應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障
分類：民事訴訟、行政訴訟、刑事訴訟。
2、訴訟的含義、地位及類型
知識拓展
行政訴訟
民事訴訟
刑事訴訟
人民法院在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。
俗稱“民告官”，是指人民法院在雙方當事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭議案件的活動。
國家司法機關在當事人和其他訴訟參與人的參加下，依法查明犯罪事實、懲罰犯罪分子、保障無罪的人不受刑事追究的活動。
(如財產分割、婚姻問題、債務糾紛等)
（如稅務局、公安局等政府部門或其工作人員的侵權等行為）
（適用犯罪案件）
小偉、小宇、小剛是七年級的學生，有一天，在放學回家的路上，他們看見兩個手持兇器的歹徒正在對一位同學搜身。
小偉說：“別管這事，和我們沒關系。”
小宇說：“我們去和兩個歹徒拼了。”
小剛說：“你倆盯住歹徒，我去報警。”
運用教材p61頁所學知識，請你對上述三位同學的行為進行點評。
探究與分享
小偉說：“別管這事，和我們沒關系。”
小偉的言行是錯誤的。①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。②見義勇為是一種高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。③當國家、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。
小宇說：“我們去和兩個歹徒拼了。”
小宇的言行是錯誤的。見義勇為是一種高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。但是，我們身為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。因此青少年要善于斗爭。
小剛說：“你倆盯住歹徒，我去報警。”
小剛的言行是正確的。在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。
3.青少年為什么要有勇有謀地同違法犯罪作斗爭？（P61）
①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。
②見義勇為是一種高尚的品質，歷來受到全社會的褒揚和敬佩。
③我們身為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟 ，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。
（或遇到違法犯罪行為，青少年為什么要見義智為？）
做法：作為未成年人，我會在保護好自己的前提下，勇敢而又機智地同犯罪分子作斗爭。
理由/啟示：①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。當國家、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。
②我們身為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。因此，在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。
探究與分享
做法：作為未成年人，我會在保護好自己的前提下，勇敢而又機智地同犯罪分子作斗爭。
理由/啟示：①同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任。當國家、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。
②我們身為未成年人，體力不具優勢，心智尚未成熟，如果魯莽行事，自己極易受到傷害，也不利于制止違法犯罪。因此，在面對違法犯罪時，我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。
探究與分享
同違法犯罪作斗爭的常見方法（“方法與技能”p62）
及時撥打110報警電話或爭取其他成人的幫助。
虛張聲勢，與違法犯罪分子巧妙周旋。
記住違法犯罪分子的體貌特征。
了解違法犯罪分子的去向。
保護好作案現場。
違法犯罪分子往往是兇惡的、狡猾的，我們與其斗爭有哪些行之有效的好方法？
4.青少年如何有勇有謀地同違法犯罪作斗爭？（P61-62）
①當國家、公共利益、本人或他人的權益受到不法侵害時，我們要敢于并善于依法維護正當權益。P61
②我們要善于斗爭，在保全自己、減少傷害的前提下，巧妙地借助他人或社會的力量，采取機智靈活的方式，同違法犯罪作斗爭。P62【見義智為】
③掌握同違法犯罪作斗爭的常見方法，例如撥打110報警電話；爭取成人的幫助；巧妙周旋等。P62【方法與技能】
我們要積極弘揚社會主義法治精神，形成守法光榮、違法可恥的觀念，做到自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，努力成為一名社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者和堅定捍衛者。
弘揚社會主義法治精神　
課堂小結
善用法律
遇到侵害
依法求助
有勇有謀
應對違法犯罪
2.訴訟的含義、地位、適用情形、分類？P60
1.遇到侵害，如何依法求助？P58-59
3.為什么要有勇有謀應對違法犯罪？
P61
4.青少年應該怎樣同違法犯罪作斗爭？
P61-62
1.當前多發的校園暴力事件中，部分青少年成為了受害者，也有部分成為了施暴者。減少校園暴力現象的發生，我們青少年應該（ ）
①樹立法治觀念，做懂法的人
②維護法律尊嚴，做守法的人
③敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭，做護法的人
④努力學習，做勤學樂學的人
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
A
2.訴訟是處理糾紛和應對侵害最正規、最權威的手段，是維護合法權益的最后屏障。下列案例應訴訟正確的是（　　）
B
選項 案例 訴訟類型
A 小李與某廠家簽訂了買賣合同，廠家收到全款后卻只發放了一半貨物， 小李遂將廠家告上法庭
刑事訴訟
B 合法經營的快餐店老板小王收到市場監督管理局的處罰決定書后，因不服處罰提起訴訟
行政訴訟
C 周某因捕殺、販賣珍稀野生動物，被人民檢察院提起訴訟 民事訴訟
D 某小學生在家長完全不知情的情況下，用媽媽的手機給一個美女主播打賞21 萬元，媽媽與直播平臺協商索回款項無果，決定提起訴訟
行政訴訟
3.在放學回家的路上，學生小強看到兩位社會青年拿著匕首在搶奪幾位女士的皮包，他決定見義勇為。下列做法中，你建議小強做的有（　　）
①暗地里用手機撥打電話120報警，尋求支援
②拾起地上的磚頭勇敢地沖上去，堅信“功夫再高也怕板磚”
③牢牢記住違法犯罪分子的體貌特征，為公安機關提供證據
④可以虛張聲勢大聲喊叫，驚走歹徒，并保護好作案現場
A．①② B．③④ C．①②③ D．②③④
B
課堂練習
4.小林的父母從事個體經營，因不滿某工商管理人員的粗暴執法，向工商管理部門進行了投訴，這種維權的手段是（ ）
A.非訴訟手段 B.民事訴訟
C.刑事訴訟 D.行政訴訟
D
5.青少年遇到非正義的事情，既要勇敢，又要機智。下列做法中不可取的是（ ）
A.設法穩住歹徒，記住歹徒的相貌，巧妙借助社會力量將歹徒抓獲
B.不管怎樣，都要挺身而出，與不法分子拼到底
C.及時撥打“110”電話，配合警方制服不法分子
D.在不利的情況下，更要講究智斗
B
6.在面對違法犯罪行為時，包括我們青少年在內的全體公民不能直接與其進行斗爭，需要用智慧的方式來制止違法犯罪行為。
判斷：
理由：
　理由：　我們要勇于 并善于同違法犯罪行為作斗爭。違法犯罪行為危害社會，同違法犯罪作斗爭，是包括我們青少年在內的全體公民義不容辭的責任，青少年心智尚未成熟，如魯莽行事，極易受到傷害，也不利于制止犯罪，在與違法犯罪行為作斗爭的過程中要運用智慧，善于斗爭。
判斷：正確
5．某校開展法治宣傳教育，學生會成員小美撰寫了一篇新聞稿：
防微杜漸，遠離犯罪
中學生李某是一個品學兼優的好學生。自從他在微信加了一個群，結識了一群電腦“高手”后，經常在網上瀏覽暴力、色情等不良信息，沉迷于網絡游戲，逐漸無心學習，經常曠課、逃學，甚至偷竊同學和商店的錢。為了獲得上網的費用，李某伙同網友多次對路人持刀搶劫。該市公安機關判處李某有期徒刑兩年和管制15個月，并處罰金5000元。
（2）這一新聞“案件”引起了學生的探究：
①請你指出學生李某行為中的一般違法行為與嚴重違法行為，并指出這兩種行為的根本區別。
②有則改之，無則加勉。我們可以從李某的身上汲取哪些教訓呢？
（1）在審閱稿件中，老師指出有兩處錯誤，請你指出并改正或說明理由。
提示：（1）①“公安機關判處”錯誤，應該是“人民法院判處”。②“有期徒刑兩年和管制 15 個月”錯誤，理由是有期徒刑和管制都是刑罰中的主刑，主刑不能同時適用。
（2）①一般違法行為：偷竊同學和商店的錢。嚴重違法行為：持刀搶劫。
根本區別：偷竊同學和商店的錢對社會的危害性輕微，而持刀搶劫具有嚴重的社會危害性。
②要珍惜美好生活，認清違法犯罪危害，遠離違法犯罪；要增強自己的自控能力，杜絕不良行為，加強自我防范；我們應該增強法治觀念，依法自律，做一個自覺守法的人；要從小事做起，避免沾染不良習氣，自覺遵紀守法，防患于未然。

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