資源簡介

(共19張PPT)
● 揭題聚焦
● 在生活中，我們經常能看到水蒸發成水蒸氣、水蒸氣又凝結成水的現象。
水
蒸發
凝結
水蒸氣
● 水和水蒸氣互相變化與什么因素有關？
2 水的蒸發與凝結
● 作業挑戰
1.水的沸騰需要持續的___。
A.溫度 B.熱量 C.加水
2.液態水變成固態冰是一個___的過程。
A.散熱 B.吸熱 C.攪拌
3.給燒杯里的水加熱，然后停止加熱，最后再加熱到沸騰，溫度的變化過程是___。
A.上升-下降-上升-不變 B.上升-下降-不變-上升
4.石棉網在水加熱實驗中的主要作用是（ ）。
A.隔開火源 B.使燒杯受熱均 C.加熱
5.給冷水加熱時最先出現的現象是（ ）。
A.沸騰 B.冒熱氣 C.冒氣泡
● 讀讀記記
● 物質通常以固態、液態、氣態的形態存在，物態變化取決于溫度等因素。
● 熱是能量的一種表現形式，熱量變化導致了物體溫度變化。
● 分析物態變化的實驗探究情況，知道水的凝固點為0℃和沸點為100℃。
● 物體的冷熱程度叫溫度，用攝氏度(℃)來表示。
冰
水
水蒸氣
受泠
遇熱
受泠
受熱
● 合作探索
● 探究水蒸發快慢與溫度高低的關系。
1.推測水溫高低與水蒸發快發有怎樣的關系。
2.設計實驗，證明水溫高低是否影響水蒸發的速度。
● 探究水蒸發的凝結現象。
1.將裝有冰塊的玻璃杯靜置一會兒，觀察擦拭干凈的外壁有什么現象，并記錄玻璃杯內外溫度計的讀數。
2.再加入一些食鹽，繼續觀察外壁有什么現象，并記錄兩支溫度計的讀數。
● 合作探索
任務：觀察水蒸氣的凝結現象 第（ ）小組
燒杯內加冰塊 燒杯內加冰塊和鹽
時間
燒杯內溫度計示數
燒杯外溫度計示數
水蒸氣的凝結現象
● 合作探索——探究水蒸發快慢與溫度高低的關系
● 水受熱，吸收熱量，蒸發成水蒸氣。溫度越高，水蒸發得越快。
● 資 料
● 合作探索——探究水蒸發的凝結現象
● 水蒸氣遇冷，釋放熱量，凝結成水，外壁有小水珠。溫度越低，凝結得越快。
● 資 料
● 自主實踐
● P61探索1-2圖片批注：凝結現象 蒸發現象
● P62探索3-4圖片批注：
水受熱，吸收熱量，蒸發成水蒸氣。
水蒸氣遇冷，釋放熱量，凝結成水。
溫度越低，凝結得越快。
溫度越高，水蒸發得越快。
● P62研討右邊圖片批注：云 雪 霜 霧
● 自主實踐——P61探索1-2圖片批注
蒸發現象
凝結現象
● 自主實踐——P62探索3-4批注
水受熱，吸收熱量，蒸發成水蒸氣。
水蒸氣遇冷，釋放熱量，凝結成水。
溫度越低，凝結得越快。
溫度越高，水蒸發得越快。
● 自主實踐——P62研討批注
云
雪
霜
霧
● 讀讀記記
● 水從液態轉化為氣態的現象叫作蒸發，從氣態轉化為液態的現象叫凝結。蒸發過程有吸熱現象，凝結過程有放熱現象。
● 水受熱，吸收熱量，蒸發成水蒸氣。溫度越高，水蒸發得越快。
● 水蒸氣遇冷，釋放熱量，凝結成水。溫度越低，凝結得越快。
● 蒸發實例：地板拖完不久，殘留的水就干了；雨后道路上的積水，天晴不久就消失了。
● 凝結實例：夏天從空調房到室外，眼鏡會起霧。
● 作業挑戰
1.在通常情況下，水從液態轉化為氣態的現象叫作______，從氣態轉化為液態的現象叫______。
2.水的蒸發過程______熱量，水蒸氣凝結成水的過程
______熱量。(填“吸收”或“釋放”)
3.水和水蒸氣的互相變換與____有關。
A.溫度 B.質量 C.體積
4.要是裝有冰塊的燒杯外壁出現更多的水珠，可以往杯中加入____。 A.冰水 B.冰塊 C.食鹽
5.下列屬于水凝結現象是____。
A.濕衣服變干 B.冬天嘴哈出的白氣 C.水洼變干涸
像科學家那樣去探究
√ × →ɑ
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂⒃⒄⒅⒆⒇│┃
▲△■□▼▽◆◇●○★☆
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
1分歡快
2分03秒
1分34秒
4分緩慢
1分緩慢
2分緩慢
3分輕松
較長輕松
較長輕松
1分15秒口哨
1分輕松
★
1.5分鐘 3分鐘 5分鐘
● 資 料——生活中水蒸發和凝結現象
下過雨的地面，在太陽照射下很快變干了
夏天從空調房里到很熱的室外，眼鏡會起霧
● 我們每天產生的垃圾已經嚴重影響了周邊的環境和地球上的其他生命，怎樣解決垃圾問題呢？
聚 焦

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