資源簡介

教 案 設(shè) 計
課 題 貓
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1..梳理脈絡(luò)，說說課文圍繞貓的可愛講了幾層意思。2.哪里可以看出作者非常喜歡貓？從文中找出相關(guān)依據(jù)，說一說你的理解。
知識與技能 找出文中體現(xiàn)作者喜歡貓的語句。
過程與方法 感悟作者是怎樣寫出貓的性格特點的。
情感態(tài)度價值觀 體會作者對貓的喜愛之情。
重難點 在閱讀中體會貓的“古怪“和“淘氣“”性格
教 具 多媒體課件
教學(xué)過程 一、聯(lián)系實際，激趣導(dǎo)入。師:人類各有各的性格特點，動物們也有各自的性格。今天讓我們繼續(xù)跟隨老舍先生走進貓的世界，了解一下貓的性格，好嗎 板書:貓二、溫故互查師:在學(xué)習(xí)課文前，老師先檢查一下你們上一節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。詞語大過關(guān)乖巧 任憑 盡職 豐富多腔淘氣 開辟 遭殃 枝折花落咕嚕 抓癢 磨蹭 生氣勃勃遭殃 跌倒 貪玩 屏息凝視出示本課學(xué)習(xí)流程1.預(yù)學(xué)互動；2.完成研學(xué)目標(biāo)（小組合作交流，2個研學(xué)問題分別請小組上臺匯報，其中小組成員可以當(dāng)小老師請同學(xué)回答問題或朗讀）；3.教師總結(jié)。四、出示本課預(yù)學(xué)：1.了解作者相關(guān)資料，并記住他的代表作。2.作者筆下的貓給你留下了什么印象？板書：古怪 活潑作者寫了貓的古怪，它的古怪表現(xiàn)在哪些方面？請你從某段當(dāng)中找到相關(guān)句子。五、精讀課文，深入體會貓的性格特點。本課目標(biāo)（研學(xué)）1..梳理脈絡(luò)，說說課文圍繞貓的可愛講了幾層意思。2.哪里可以看出作者非常喜歡貓？從文中找出相關(guān)依據(jù)，說一說你的理解。(一)自由讀課文，梳理脈絡(luò)，說說課文圍繞貓的可愛講了幾層意思。（1-5）大貓古怪小貓?zhí)詺庑〗M討論：從哪里可以看出作者非常喜歡貓？從文中找出相關(guān)依據(jù)，說一說你的理解。 找小組上臺匯報1.任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。(這說明老舍爺爺已經(jīng)不僅僅把它當(dāng)成一個小動物，而是看作了家里的一個成員，由此可見，他是多么喜愛這只貓呀。2.用“任憑……也…”句式說句子。3.它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!(1)學(xué)生解釋“屏息凝視”(屏住呼吸，聚精會神地看)出示貓的圖片(2)讓學(xué)生模仿貓的表情(3)這個詞寫出了貓工作時的什么態(tài)度。(認(rèn)真、盡職)(4)一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可，說明了什么 (決心和耐心)4.它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。它若是不高興啊，誰說多少好話，它也一聲不出。主題概括這是一篇描寫貓的文章，老舍用通俗曉暢的語言細(xì)致、生動地描述了貓的古怪性格和它滿月時的淘氣可愛，全文字里行間流露作者對貓的喜愛之情。
課堂作業(yè) 讀一讀，體會這段話的表達(dá)特點，再照樣子寫一寫。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。
板書設(shè)計 貓大貓古怪 喜愛小貓?zhí)詺?/p>

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