資源簡介

1、2、3、4的乘法口訣
【學習目標】
1.我知道1、2、3、4乘法口訣的來源；
2.我知道每句乘法口訣的意義；
3.我能記住1、2、3、4的乘法口訣，學會計算4以內的兩個數相乘。
【學習重難點】
1、 重點
我能編出1、2、3、4的乘法口訣，知道口訣的來源，理解意義。
2、 難點
我能熟練計算。 突破方法：熟記口訣。
【學習過程】
談話導入：你們喜歡去游樂園嗎？帶你們去游樂園玩一玩。
一、知識探究
（1）(投影出示)情景一：玩蹺蹺板。
①1個蹺蹺板上坐了2人。 問：有幾個2？（1個2） 1個2能不能寫成乘法算式？
（可以）怎么寫？
②說明1個2就是2，所以1×2=2可以編成一句乘法口訣是一二得二。（板書：一二二
③2個蹺蹺板上坐幾個人？（4個）
現在有幾個2？乘法算式怎么寫？ 乘法算式2×2=4 引出乘法口訣：二二得四。
④想想：2×1=□ 你用哪一句口訣幫助計算？
（2）（投影出示）情景二：玩蕩秋千。
①1只秋千上坐3人，2只秋千坐6人。1個3是3，2個3是6，怎么樣用乘法算式來表示？
誰能編2句乘法口訣？ 一三得三 二三得六
②3個3是多少？乘法算式怎么寫？你能編一句乘法口訣嗎？ 三三得九
③想一想：3×1=□ 3×2=□ 你用哪一句口訣幫助計算？
（3）（投影出示）情境三：小朋友坐火車。
①一節車廂坐4人，2節車廂坐幾個？3節呢？4節呢？小組合作，算一算把表格填完整。
②1個4相加、2個4相加、3個4相加、4個4相加的乘法算式怎么列？
交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？
（一四得四 二四得八 三四十二 四四十六）
③想一想： 4×1=□ 4×2=□ 4×3=□ 口算，說說你想的是哪一句口訣。
（4）試一試
1×1=1的乘法口訣是怎么樣的？你會編嗎？ 板書：一一得一。
【知識應用】
（1）完成練習
（2）“找朋友”游戲
小朋友手中有1-4的乘法算式卡片，老師拿出一張口訣卡，拿著相關算式卡片的同學站起來，就是他的好朋友。
【課堂小結】
在游樂園里你們學到了哪些知識？你對今天的表現滿意嗎？（鼓勵學生相互評價）

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