資源簡介

/ 讓教學(xué)更有效 精品試卷 | 道法學(xué)科
8.2《敬畏生命》同步導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.懂得敬畏生命的意義，理解生命是脆弱與艱難；生命也是的堅強(qiáng)、崇高和神圣。
2.知道敬畏生命，要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律；關(guān)愛他人的生命；要堅持人民至上、生命至上，對生命要始終保持一種敬畏的情懷。
【重點(diǎn)】：如何敬畏生命。
【難點(diǎn)】：如何敬畏生命。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
知識梳理
1.為什么要敬畏生命？
①當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的_________________、_________________、_________________時，我們會感受到生命的_________________；
②當(dāng)人們_________________，為挽救生命而_________、為守護(hù)生命而_________、為悼念生命而_________時，我們又會體悟到生命的________、_________和_________。我們對生命要有一種_________的情懷。
2.如何敬畏生命？
①敬畏生命，就要__________________________________。
②敬畏生命，就要__________________________________。
③敬畏生命，就要堅持_________________、_________________。
3.怎樣關(guān)愛他人的生命？
從珍惜自己的生命走向_________________的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，_________、_________和_________身邊的每一個人。
4.怎樣堅持人民至上、生命至上？
當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時，竭盡全力__________________最廣大人民的生命，這是我們對“__________________”的生動詮釋和切實(shí)踐行。
預(yù)習(xí)反饋
列出預(yù)習(xí)中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內(nèi)容。
三、合作探究
探究一 探尋敬畏生命之因
新聞：今年第11號臺風(fēng)“摩羯”將于6日下午至傍晚以超強(qiáng)臺風(fēng)（17級或以上）的強(qiáng)度登陸我國海南文昌到廣東雷州一帶沿海。臺風(fēng)“摩羯”登錄后，海南省全省的損失情況非常嚴(yán)重。根據(jù)統(tǒng)計，全省因?yàn)?zāi)死亡4人，受傷95人，受災(zāi)人口達(dá)到19市縣的52.61萬人，緊急避險轉(zhuǎn)移31.26萬人，緊急轉(zhuǎn)移安置7.6萬人 1。全省農(nóng)作物受災(zāi)面積廣泛，經(jīng)濟(jì)損失初步估計超過600億元
提問：面對臺風(fēng)“摩羯”，你的直觀感受是？
（二）播放視頻《摩羯登錄期間，消防人員冒雨救援》
提問：消防人員頂風(fēng)冒雨前去救援時，你的內(nèi)心有什么感觸？
探究二 以行動敬畏生命
（一）探究思考：我們?nèi)绾巫龅骄次飞?br/>《狼和鹿的故事》
在美國亞利桑那州北部的凱巴伯森林里，鹿的數(shù)量只有四千只左右，而美國總統(tǒng)羅斯福卻認(rèn)為鹿的數(shù)量少的原因是狼所導(dǎo)致，就下令捕殺狼群。狼群的數(shù)量急劇下降，鹿的數(shù)量越來越多，總數(shù)超過了十萬只。十萬多只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮……一切能被鹿吃的植物都難逃厄運(yùn)。
很快，饑餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無數(shù)只鹿消失了蹤影。兩年之后，鹿群的總量由十萬只銳減到四萬只。到1942年，整個凱巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。
這個故事告訴我們什么道理？
提問：1.如何理解“天地之大德曰生”的意思？
2.為什么要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律？
（二）課本P64分享與探究
1.你從上述情境中發(fā)現(xiàn)了哪些共同點(diǎn)
2.生活中還有哪些相似的例子？
（三）提問：1.金錢、權(quán)力、地位、榮譽(yù)、生命......哪個會是你的第一選擇
2.請說明你選擇的理由。
（四）課本P65閱讀感悟
提問：閱讀材料，說說怎樣堅持人民至上、生命至上？
四、綜合訓(xùn)練
（一）選擇題
1.北京時間 12 月 18 日 23 時 59 分，甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生 6.2 級地震，截至 21 日，地震已造成 135 人遇難，980 人受傷。地震發(fā)生后，黨中央、國務(wù)院部署，全力開展搜救，及時救治受傷人員，最大限度減少人員傷亡。面對地震帶來的災(zāi)難，有關(guān)部門全力救治受傷人員是因?yàn)? )
A.生命是脆弱的，毫無力量的
B.生命是頑強(qiáng)的，不怕任何危險
C.生命是短暫的
D.生命是崇高的，神圣的
2.老子說:“人法地，地法天，天法道，道法自然。”荀子說:“草木榮華滋碩之時，則斧斤不入山林，不天其生，不絕其長也。”對此理解正確的是( )
A.生命是有限的，我們應(yīng)該感恩生命的獲得
B.敬畏生命，體現(xiàn)為人類開發(fā)利用自然資源
C.人類是大自然的主人，能凌駕于自然之上
D.我們要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律
3.廣州某建筑工地上有個架子工，作業(yè)時從二十幾樓摔下,在身亡前墜落的一剎那，口中喊的不是“救命”,而是“都、躲、開!”這啟示我們（ ）
A.學(xué)會保護(hù)自己的生命
B.生命至上，要珍惜自己的生命
C.敬畏生命，尊重并善待他人的生命
D.漠視自己的生命，拯救他人的生命
4.2024年5月1日凌晨 2時 10分許，梅大高速往福建方向K11+900m附近發(fā)生高速公路路面塌方災(zāi)害習(xí)近平總書記立即作出重要指示，要求全力做好現(xiàn)場救援傷員救治，及時排查處置風(fēng)險隱患，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全和社會大局穩(wěn)定。以下標(biāo)題與該材料內(nèi)容最匹配的是( )
A.探問生命，惜青春 B.敬畏生命，生命至上
綻放生命，追求榮譽(yù) D.守護(hù)生命，健康成長
5.生命價值高于一切，我們要敬畏生命。下列做法不符合這一要求的是（ ）
A.老人摔倒，路過的幾名中學(xué)生上前攙扶
B.張明極力勸阻爸爸酒后開車
C.市民救助受傷的白天鵝并將其放歸大自然
D.劉超患有嚴(yán)重的傳染性疾病仍堅持上學(xué)
題號 1 2 3 4 5
答案
（一）閱讀材料，回答問題。
在我們的生活中經(jīng)常閃現(xiàn)著一幅幅感人的畫面：有的人站在路口護(hù)送老人和孩子過馬路；素不相識的人為挽救他人生命爭相獻(xiàn)血；面對災(zāi)難不顧個人安危，奮力救援的逆行身影這些感人畫面詮釋了對生命的敬畏之情。
結(jié)合所學(xué)，請你談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆獙ι芯次分?
五、課后反思
本節(jié)課我學(xué)會了：
本節(jié)課存在的問題：
參考答案：
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.①自然災(zāi)害 人為的災(zāi)難 不可預(yù)知的意外 脆弱與艱難 ②萬眾一心 努力 拼搏 默哀 堅強(qiáng) 崇高 神圣 敬畏
2.①尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律 ②關(guān)愛他人的生命 ③人民至上、生命至上
3.關(guān)愛他人 尊重 關(guān)懷 善待
4.挽救和保護(hù) 生命最寶貴
四、課堂訓(xùn)練
選擇題：D D C B D
（二）答：①當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；
②當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強(qiáng)、崇高和神圣。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
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第八課
生命可貴
2024年道德與法治七年級上冊
當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。我們應(yīng)敬畏自然，敬畏生命。那么，我們該如何敬畏生命？本節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)探討——《敬畏生命》。
新課導(dǎo)入
2024年上半年我國自然災(zāi)害災(zāi)害數(shù)據(jù)
上半年，我國自然災(zāi)害以洪澇、地質(zhì)災(zāi)害、干旱、風(fēng)雹、低溫冷凍和雪災(zāi)為主，地震、臺風(fēng)、沙塵暴和森林草原火災(zāi)等也有不同程度發(fā)生。具體數(shù)據(jù)如下：
受災(zāi)人口 ：全國共3238.1萬人次不同程度受災(zāi) 。
因?yàn)?zāi) 死亡失蹤人數(shù) ：322人 。
緊急轉(zhuǎn)移安置人數(shù) ：85.6萬人次 。
塌損房屋 ：倒塌房屋2.3萬間，損壞房屋27.9萬間 。
農(nóng)作物受災(zāi)面積 ：3172.1千公頃 。
直接經(jīng)濟(jì)損失 ：931.6億元 。
看到這樣的數(shù)據(jù)你內(nèi)心的感受是怎樣的？
敬畏生命
瀏覽課本P63-66頁內(nèi)容，思考下列問題，并將答案標(biāo)記在課本上。
自主學(xué)習(xí)
為什么要敬畏生命？
01
如何敬畏生命？
02
“敬”是嚴(yán)肅、認(rèn)真的意思，還指做事嚴(yán)肅，免犯錯誤。“畏”是指謹(jǐn)慎、不懈怠。
“敬畏”是指在面對權(quán)威、莊嚴(yán)或崇高事物時所產(chǎn)生的情緒，帶有恐懼、尊敬及驚奇的感受，它是對一切神圣事物的態(tài)度。
理解
新課講授
探究一 探尋敬畏生命之因
當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。
面對臺風(fēng)“摩羯”，你的直觀感受是？
探究思考：我們?yōu)槭裁匆次飞?br/>今年第11號臺風(fēng)“摩羯”將于6日下午至傍晚以超強(qiáng)臺風(fēng)（17級或以上）的強(qiáng)度登陸我國海南文昌到廣東雷州一帶沿海。臺風(fēng)“摩羯”登錄后，海南省全省的損失情況非常嚴(yán)重。根據(jù)統(tǒng)計，全省因?yàn)?zāi)死亡4人，受傷95人，受災(zāi)人口達(dá)到19市縣的52.61萬人，緊急避險轉(zhuǎn)移31.26萬人，緊急轉(zhuǎn)移安置7.6萬人 1。全省農(nóng)作物受災(zāi)面積廣泛，經(jīng)濟(jì)損失初步估計超過600億元
新課講授
災(zāi)難無情，人有情。當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強(qiáng)、崇高和神圣。
探究思考：我們?yōu)槭裁匆次飞?br/>消防人員頂風(fēng)冒雨前去救援時，
你的內(nèi)心有什么感觸？
我們對生命要有一種敬畏的情懷。
探究一 探尋敬畏生命之因
歸納總結(jié)
1.為什么要敬畏生命？P64
①當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；
②當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強(qiáng)、崇高和神圣。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
這個故事告訴我們什么道理？
敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。
探究二 以行動敬畏生命
新課講授
探究思考：我們?nèi)绾巫龅骄次飞?br/>狼和鹿的故事
在美國亞利桑那州北部的凱巴伯森林里，鹿的數(shù)量只有四千只左右，而美國總統(tǒng)羅斯福卻認(rèn)為鹿的數(shù)量少的原因是狼所導(dǎo)致，就下令捕殺狼群。狼群的數(shù)量急劇下降，鹿的數(shù)量越來越多，總數(shù)超過了十萬只。十萬多只鹿在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹，小樹吃光后又啃食大樹的樹皮……一切能被鹿吃的植物都難逃厄運(yùn)。
很快，饑餓造成鹿的大量死亡，接著又是疾病流行，無數(shù)只鹿消失了蹤影。兩年之后，鹿群的總量由十萬只銳減到四萬只。到1942年，整個凱巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。
知識補(bǔ)充
1.如何理解“天地之大德曰生”的意思？
萬物的生長和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。
我們的生命是大自然的組成部分。效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對我們的生命最好的珍視和善待。
釋義：天地的最大功德就是給萬物以生命。它強(qiáng)調(diào)了生命的價值和重要性，體現(xiàn)了中國古代哲學(xué)中對自然和生命的尊重。
天地之大德曰生。
——出自《易經(jīng)》
2.為什么要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律？
新課講授
敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。“仁者愛人”“推已及人”。
探究與分享
1.你從上述情境中發(fā)現(xiàn)了哪些共同點(diǎn)
2.生活中還有哪些相似的例子？
共同點(diǎn)：關(guān)愛他人
探究二 以行動敬畏生命
從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。
我們該怎樣關(guān)愛他人的生命？請舉例。
探究二 以行動敬畏生命
怎樣關(guān)愛他人的生命？P65
從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。
知識補(bǔ)充
敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要。
1.金錢、權(quán)力、地位、榮譽(yù)、生命......哪個會是你的第一選擇
2.請說明你選擇的理由。
新課講授
探究二 以行動敬畏生命
閱讀感悟
閱讀材料，說說怎樣堅持人民至上、生命至上？
當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實(shí)踐行。
2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生地震，這是中華人民共和國成立以來破壞力最大的地震，也是唐山大地震后傷亡最嚴(yán)重的一次地震。地震發(fā)生當(dāng)天，在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，救援工作迅速展開。
19時30分許，成都市區(qū)上千輛出租車自發(fā)奔赴都江堰災(zāi)區(qū)。
20時許，兩架軍用運(yùn)輸機(jī)從北京起飛，運(yùn)送國家地震災(zāi)害緊急救援隊和國家地震災(zāi)害現(xiàn)場工作隊前往災(zāi)區(qū)。
24時許，近2萬名解放軍和武警部隊官兵已到達(dá)災(zāi)區(qū)開展救援。
在救災(zāi)的日子里，一個個、一批批、一群群救援者，從四面八方奔赴災(zāi)區(qū)，只為托起每個生命的希望。
經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年5月12日為全國防災(zāi)減災(zāi)日。
探究二 以行動敬畏生命
知識補(bǔ)充
怎樣堅持人民至上、生命至上？P65
當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實(shí)踐行。
總體知識歸納
★2.如何敬畏生命？P64-65
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。
②敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。
③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
敬畏生命
①尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律
③堅持人民至上、生命至上
②關(guān)愛他人的生命
1.為什么要敬畏生命？
怎樣關(guān)愛他人的生命？
2.如何敬畏生命？
怎樣堅持人民至上、生命至上？
知識補(bǔ)充
課堂檢測
1.北京時間 12 月 18 日 23 時 59 分，甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生 6.2 級地震，截至 21 日，地震已造成 135 人遇難，980 人受傷。地震發(fā)生后，黨中央、國務(wù)院部署，全力開展搜救，及時救治受傷人員，最大限度減少人員傷亡。面對地震帶來的災(zāi)難，有關(guān)部門全力救治受傷人員是因?yàn)? )
A.生命是脆弱的，毫無力量的
B.生命是頑強(qiáng)的，不怕任何危險
C.生命是短暫的
D.生命是崇高的，神圣的
D
課堂檢測
2.老子說:“人法地，地法天，天法道，道法自然。”荀子說:“草木榮華滋碩之時，則斧斤不入山林，不天其生，不絕其長也。”對此理解正確的是( )
A.生命是有限的，我們應(yīng)該感恩生命的獲得
B.敬畏生命，體現(xiàn)為人類開發(fā)利用自然資源
C.人類是大自然的主人，能凌駕于自然之上
D.我們要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律
D
課堂檢測
3.廣州某建筑工地上有個架子工，作業(yè)時從二十幾樓摔下,在身亡前墜落的一剎那，口中喊的不是“救命”,而是“都、躲、開!”這啟示我們（ ）
A.學(xué)會保護(hù)自己的生命
B.生命至上，要珍惜自己的生命
C.敬畏生命，尊重并善待他人的生命
D.漠視自己的生命，拯救他人的生命
C
課堂檢測
4.2024年5月1日凌晨 2時 10分許，梅大高速往福建方向K11+900m附近發(fā)生高速公路路面塌方災(zāi)害習(xí)近平總書記立即作出重要指示，要求全力做好現(xiàn)場救援傷員救治，及時排查處置風(fēng)險隱患，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全和社會大局穩(wěn)定。以下標(biāo)題與該材料內(nèi)容最匹配的是( )
A.探問生命，惜青春 B.敬畏生命，生命至上
綻放生命，追求榮譽(yù) D.守護(hù)生命，健康成長
B
課堂檢測
5.生命價值高于一切，我們要敬畏生命。下列做法不符合這一要求的是（ ）
A.老人摔倒，路過的幾名中學(xué)生上前攙扶
B.張明極力勸阻爸爸酒后開車
C.市民救助受傷的白天鵝并將其放歸大自然
D.劉超患有嚴(yán)重的傳染性疾病仍堅持上學(xué)
D
課堂檢測
答：①當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；
②當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強(qiáng)、崇高和神圣。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
課堂檢測
6.閱讀材料，回答問題。
在我們的生活中經(jīng)常閃現(xiàn)著一幅幅感人的畫面：有的人站在路口護(hù)送老人和孩子過馬路；素不相識的人為挽救他人生命爭相獻(xiàn)血；面對災(zāi)難不顧個人安危，奮力救援的逆行身影這些感人畫面詮釋了對生命的敬畏之情。
結(jié)合所學(xué)，請你談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆獙ι芯次分?
謝謝欣賞
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