資源簡介

2024-2025學(xué)年第一學(xué)期四年級階段測評
語文學(xué)科
（時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）
一、根據(jù)拼音寫詞語。（10☆）
lǒng zhào chéng shú xū ruò héng qī shù bā suí yù ér ān
gǎi shàn kòng xì lín shí zhào yào jīng pí lì jié
二、詞語的理解與運(yùn)用。（11☆）
1.給下列加點(diǎn)的字注上正確的讀音。
薄荷（ ） 薄霧（ ） 薄餅 （ ）
2.把下列詞語補(bǔ)充完整，再按要求完成練習(xí)（填序號）。
①山崩地（ ） ②（ ）流不息 ③（ ）云駕霧
④女媧（ ）天 ⑤呼風(fēng)（ ）雨 ⑥（ ）耳欲聾
傳說中，神龍能夠 ， ，攪起四海云水，威力無邊。
三、選擇題。（填序號）（14☆）
1.下列詞語中,字形完全正確的一項(xiàng)是 （ ）
A.遺棄 合攏 粗糙 神機(jī)妙算 B.敏銳 狠心 既使 奔流不息
C.敬佩 氣憤 駕駛 齊頭并近 D.招待 研究 豌豆 無線電潑
2.下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是 （ ）
A．鵝卵石（nuǎn） 墜落（zhuì） 半明半昧（mèi）
B. 躲避（pì） 氣氛（fèn） 窗框（kuànɡ）
C. 洞穴（xué） 傾斜（qīn） 嫩莖（jīnɡ）
D. 血液（yè） 溺水（nì） 花蕊（ruǐ）
3.下列加點(diǎn)字意思解釋不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A.稍遜一籌(比不上，不及) B.好問則裕(知識淵博)
C.故為精衛(wèi)(緣故) D.只緣身在此山中(因?yàn)?
4.下列短語搭配不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
A．澆灌稻田 捕捉飛蛾 B.揭開秘密 蒙上眼睛
C．挖掘泥土 修補(bǔ)窟窿 D.承認(rèn)錯(cuò)誤 傳遞功績
5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 （ ）
A.他的一雙手幾乎完全凍僵了。
B.他端正地坐在那里,聚精會神地聽老師講課。
C.李雪穿著一件藍(lán)色的風(fēng)衣和—頂黃色的帽子。
D.兒童商店里的玩具真多,有積木、布娃娃、電動削筆刀等。
6.下列針對《夜間飛行的秘密》提出的問題中，屬于從寫法角度提問的一項(xiàng)是（ ）
A.為什么課文沒有具體寫后兩次實(shí)驗(yàn)？ B.飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠有什么關(guān)系？
C.雷達(dá)探測的原理是怎樣的？ D.生活中還有哪些發(fā)明是受到動物的啟示？
7. 下列說法中,不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A.《盤古開天地》《精衛(wèi)填海》《女媧補(bǔ)天》都是中國神話故事。
B．“露似真珠”“月似弓”兩處夸張的修辭手法的運(yùn)用，生動地描繪出了景物的美妙。
C.《雪梅》一詩借雪梅爭春難評高下,告訴我們?nèi)烁饔兴L,也各有所短。
D．《觀潮》一文按照潮來前、潮來時(shí)、潮退后的順序介紹了錢塘江大潮雄偉壯觀的場面。
四、按要求完成句子練習(xí)。（10☆）
1.觀察事物要仔細(xì)。 觀察事物要連續(xù)觀察一段時(shí)間。 （用合適的關(guān)聯(lián)詞合并句子）
深秋的夜晚多么可愛啊！ 。
這讓我想到了詩句“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”。
3.例：看著空中接連不斷的閃電，我想，是兩個(gè)天神在交戰(zhàn)，兵刃上的火花化成了一道道撕裂天空的閃電嗎？（照樣子，發(fā)揮想象補(bǔ)充句子）
看著瀑布，我想
4. 用修改符號修改語段。（2處語病，1處錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)）
2008年8月8日的夜晚，北京燈火通明。國家體育館里，正在奧運(yùn)會開幕式舉行著。看到了一幅穿越時(shí)空、意境優(yōu)美的中國畫卷。主題歌“我和你”那悠揚(yáng)的旋律縈繞在每一個(gè)人的心間。望著熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，誰能不為和平而激動！
五、非連續(xù)性文本閱讀。（10☆）
【材料一】“部編版”語文教材總主編溫儒敏在北京大學(xué)舉行的一次寫作大賽啟動儀式上，甩下了一句“聳人聽聞”的話:“語文高考最后要實(shí)現(xiàn)讓 15%的人做不完。”因?yàn)楦呖济}方式正在進(jìn)行很大的改革，以前語文卷面大概 7000 字，現(xiàn)在是 9000 字，將來可能增加到1萬字。不僅是語文試卷增加了閱讀量，其他科目的試卷也都增加了。原來可能所有的考題題面只有 2000 多字。以后的題面閱讀量也許會有5000 多字，甚至更多。從小沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，沒有大量的閱讀,根本應(yīng)付不了考試，甚至可能連卷子都做不完。
【材料二】當(dāng)代著名作家、北京大學(xué)教授曹文軒認(rèn)為:一個(gè)人最迷人、最值得贊美、也是最經(jīng)得起審美的一個(gè)①zī(姿 資)態(tài)，是閱讀的zī態(tài)!的確，閱讀是一種②yōu(憂 優(yōu))雅的zī態(tài)。一卷在手，平添幾分儒雅。富有詩書，其品自高。閱讀，可以讓你如春風(fēng)一樣溫柔;閱讀，可以讓你如夏荷一樣清純;閱讀，可以讓你如秋菊一般高潔;閱讀，可以讓你如冬雪一般寧靜。書讀得多了，便會有脫俗之感，使人舉止得體，談吐不凡，氣質(zhì)高雅。
【材料三】閱讀非常重要，為了解小學(xué)生課外閱讀情況，某學(xué)校對六年級的500名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果如下:
閱讀時(shí)間 讀書筆記
每天閱讀時(shí)間 百分比 是否做讀書筆記 百分比
1小時(shí)左右 10% 每次閱讀都做 5%
半小時(shí)左右 40% 有時(shí)會做 20%
沒有閱讀 50% 老師要求才做 75%
請用簡短的語言概括。關(guān)于閱讀，材料一和材料二都在告訴我們 ,
材料三告訴我們 。
2.請圈出材料二中①②處正確的字。
3.結(jié)合材料，判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
（1）材料一談的是高考改革，和我們小學(xué)生的距離比較遠(yuǎn)，可以不用在意。 （ ）
（2）溫儒敏教授談高考改革，是為了引導(dǎo)老師、家長和學(xué)生重視閱讀，讓學(xué)生養(yǎng)成從小閱讀的好習(xí)慣。
（ ）
曹文軒教授這段話的意思是“腹有詩書氣自華”。 （ ）
材料三中顯示每天閱讀的人數(shù)和沒有閱讀的人數(shù)比例各占一半。 （ ）
六、閱讀理解。（15☆）
游花果山
深秋時(shí)節(jié)，我和朋友一起到花果山游玩。車窗外滿目蒼翠，夾雜著紅、黃色彩的果實(shí)，簡直是一幅濃墨重彩的寫意畫。早苞米已經(jīng)收割，晚苞米還在生長，金黃的稻谷垂著沉甸甸的谷穗，在秋風(fēng)中搖曳……這又是一個(gè)豐收的秋天。
車子終于來到了我們的目的地——花果山。我們一行人相互說笑著，鼓勵(lì)著，開始登山了。山中的空氣清新異常！清冽得讓人心曠神怡，深吸一口，仿佛醉了般享受，我們置身在一個(gè)天然的氧吧。頭上是碧藍(lán)碧藍(lán)的天，（ ）太陽無遮攔地照下來，（ ）山中的氣候涼爽，并不感覺到熱。
走不了多遠(yuǎn)，就能聽到潺潺的流水聲了，只見一條小溪從山上流下來，向著我們的后方歡快地跑去。捧起一捧清涼的水，洗滌手上的塵土，也仿佛洗去了心上的塵埃。
觀賞著山中的美景，繼續(xù)前行。水聲越來越大，來過的人說，快到瀑布了。我們聽到后，仿佛給已經(jīng)開始疲倦的身體注入了新的動力，開始興奮地向上登去。
“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。前邊果然有一道瀑布從很高很高的懸崖上飛身直下，跌落下來，水聲轟鳴。
一路拾級而上，中間稍微停留了兩次，幾乎是一鼓作氣登上了山峰的最高端。登頂后，景色愈加美麗，各種的樹葉的色彩也豐富起來，綠的，黃的，紅的，紫的，把我們包圍起來，我們仿佛置身在一個(gè)童話般的世界里。這個(gè)時(shí)候，耳邊的溪水依舊歡快地唱過來，小溪在這個(gè)地方隱去，在另一個(gè)地方又出現(xiàn)，好像在跟我們玩兒藏貓貓。伴著潺潺的水聲，“喂——”朋友們你一聲我一聲地高喊著，那歡快的聲音在群山中蕩漾，那一聲聲的高喊，把所有的煩惱與憂傷都呼喊出去，只剩下輕松自在的我們，我們便覺得輕飄飄似神仙……
1．聯(lián)系上下文，解釋詞語。
（1）心曠神怡：
（2）一鼓作氣：
2．短文是按照游覽的順序描寫游花果山的，從文中找出表示游玩路線的短語，填入括號內(nèi)。
開始登山了——（ ）——（ ）——開始興奮地向上登去——（ ）——（ ）
在第二自然段里的括號中加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
文中兩個(gè)破折號的作用分別是（ ）和（ ）。 （填序號）
聲音的延長。 B.解釋說明。
用橫線劃出文中讓你腦海中產(chǎn)生畫面感的句子，再寫一寫你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面。
七、習(xí)作。（30☆）
我們每個(gè)人都有自己的長處，自己的本領(lǐng)，如刻苦練習(xí)學(xué)會了一項(xiàng)本領(lǐng)，堅(jiān)持不懈獲得了成功……請選擇自己最得意的一方面寫下來。你可任選下列題目中的一個(gè)，也可自擬題目。
題目：《請為我豎起大拇指》
《埋在心底的自豪》
《請將贊許的目光投給我》
要求：①敘事清楚，寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；②從小處著眼，寫出一個(gè)真實(shí)的我；
③把最得意的地方寫清楚，寫具體；④語句通順，字跡工整，不少于350個(gè)字。
350

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