資源簡介

科學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)案（試用）
課題 一. 4、踏上健康之路 課型 新授 年級 六.一
學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1、知道影響健康的各種因素； 2、知道自己的生長發(fā)育情況； 3、知道可以用做統(tǒng)計(jì)圖的方法了解事物的狀況。 過程與方法：1、能夠用做統(tǒng)計(jì)圖的方法統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的身高； 2、能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對全班同學(xué)的身高情況作出解釋； 3、能夠?qū)ψ约旱纳L發(fā)育做出評價(jià)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、意識(shí)到健康在人體生長發(fā)育中的重要作用； 2、珍愛生命。
重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用做統(tǒng)計(jì)圖的方法了解事物的狀況。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠?qū)ψ约旱纳L發(fā)育做出評價(jià)。
課前準(zhǔn)備 教師： 學(xué)生：學(xué)生課前收集各種影響健康生活的資料，統(tǒng)計(jì)好全班同學(xué)的身高。
教學(xué)過程 主要探究內(nèi)容 學(xué)生探究腳手架 評價(jià)指南
一、 情境導(dǎo)入 提出問題 一、研究數(shù)據(jù)，制作身高統(tǒng)計(jì)圖 （一）研究身高規(guī)律 1．出示教材第11頁上的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，講述：上面這一張是一組12歲兒童的身高統(tǒng)計(jì)表，下面是根據(jù)這組數(shù)據(jù)所做的統(tǒng)計(jì)圖。 2．談話：請同學(xué)們以小組為單位，研究這些數(shù)據(jù)和相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖，看看大家有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下。 4．匯報(bào)：誰愿意把從這張統(tǒng)計(jì)圖上了解到的信息告訴大家？ 小結(jié)：是呀，在同一年齡組中，中等身高占多數(shù)，矮個(gè)和高個(gè)差不多一樣多，相對較少，分布在兩頭。 提出一個(gè)問題比解決問題更重要！對于 ，你有哪些感興趣的問題？說出來，讓大家分享你的智慧。 注重對學(xué)生提出的問題進(jìn)行表揚(yáng)與梳理
二、 自學(xué)共學(xué) 展示交流 自學(xué)巡導(dǎo)研發(fā)思維風(fēng)暴 結(jié)合自學(xué)學(xué)案，學(xué)生個(gè)人自學(xué)， 教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行自學(xué)輔導(dǎo)。 （第一次學(xué)情檢查） 盡量用填空的形式對本節(jié)課探究的前概念知識(shí)讓學(xué)生進(jìn)行梳理。 注重對個(gè)人和小組自學(xué)與共學(xué)知識(shí)的維度與規(guī)范化進(jìn)行評價(jià)。
共學(xué) 展示引發(fā)思維對抗 1、共學(xué)，小組為單位圍繞探究學(xué)案進(jìn)行交流，鞏固認(rèn)識(shí)。 2、組內(nèi)小展示：（第二次學(xué)情檢查）。 3、班內(nèi)大展示：選擇一個(gè)小組全體成員上臺(tái)展示，其余組認(rèn)真聽并質(zhì)疑、補(bǔ)充等互動(dòng)交流。（在比較中發(fā)現(xiàn)問題）
三、 猜想假設(shè)動(dòng)手探究 導(dǎo)學(xué)猜想迸發(fā)思維火花 針對學(xué)生在剛才的展示交流中發(fā)現(xiàn)的問題，（或教師有針對性的提出問題），引導(dǎo)生進(jìn)行猜想假設(shè)。 小組長合理分工，交流自主探究的問題，修正與完善自己的方案，并做好記錄。 注重對方案的可行性進(jìn)行評價(jià)。 注重看小組成員參與的積極性和配合情況
研學(xué)探究 激發(fā)思維 創(chuàng)新 （二）制作班級身高統(tǒng)計(jì)圖表 1．提問：我們班同學(xué)的身高情況是怎樣的呢？你們想不想也來制作這樣一張統(tǒng)計(jì)圖？ （1）課前，老師已經(jīng)讓大家統(tǒng)計(jì)了我們班同學(xué)的身高情況，把統(tǒng)計(jì)表拿出來，誰來匯報(bào)一下統(tǒng)計(jì)結(jié)果？ （2）學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。 2．（教師出示一張空白統(tǒng)計(jì)圖）談話：下面就請大家根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，在這張空白統(tǒng)計(jì)圖上分別制作我們班的男、女生身高統(tǒng)計(jì)圖。 3．學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖，并展示自己制作的班級身高統(tǒng)計(jì)圖。 4．談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，看自己處于哪個(gè)位置上？和你的同桌交流一下。
四、 展示探究 提煉總結(jié) 互學(xué)共進(jìn)啟發(fā)思維互動(dòng) 二、了解等級價(jià)表，進(jìn)行自我評價(jià) 1．談話：通過剛才的研究，我們已經(jīng)知道了自己的生長發(fā)育在班級中的狀況了，下面，我們再來根據(jù)書上為我們提供的身高等級評價(jià)表，來評價(jià)一下自己的生長發(fā)育。 2．教師指導(dǎo)學(xué)生看表。 3．學(xué)生活動(dòng)：找一找自己的身高在等級表中所處的位置，同時(shí)評價(jià)一下自己的生長發(fā)育情況。 4．學(xué)生匯報(bào)、評價(jià)自己的生長發(fā)育在班級中的狀況。 5．教師小結(jié)：隨著人民生活水平的普遍提高，我國兒童和青少年的生長發(fā)育和健康水平有了較大提高。突出表現(xiàn)為生長幅度猛增，促進(jìn)青春期發(fā)育和性發(fā)育年齡不斷提前。 認(rèn)真傾聽別的小組的發(fā)言，你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)的！ 注重對小組質(zhì)疑、解答別的小組不同觀點(diǎn)的評價(jià)。
五、 拓展延伸 學(xué)以致用 深學(xué)提升 開發(fā) 思維 空間 討論、交流，了解健康生活方式 1．談話：那么，要想有一個(gè)健康的身體，我們都應(yīng)該怎樣做？ 2．學(xué)生交流討論。 3．匯報(bào)討論結(jié)果。 4．思考：自己有哪些好的生活方式？還有哪些需要改變的生活方式？ 5．小結(jié)：我們青少年正處在長身體、長知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，對提高自身的健康水有著極大的作用。 四、應(yīng)用拓展，養(yǎng)成良好的習(xí)慣 學(xué)以致用、 注重對學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際的評價(jià)
反思

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