資源簡介

(共18張PPT)
十二課《端正人生態度》
二、正確對待順境和逆境
【教學目標】
道德修養：領會不同人生態度對個人的影響，正確認識逆境和順境，培養積極向上的人生態度。
健全人格：懂得積極人生態度的意義，正確對待挫折與逆境，熱愛學習、樂于實踐，樹立正確的人生觀。
【重點難點】
教學重點：正確認識人生態度和逆境順境。
教學難點：養成積極向上的人生態度。明晰順境與逆境的關系并掌握合理應對困難與挫折的方法
學習目錄：
1、正確對待人生的順境和逆境
2、厘清順境和逆境的關系
順境不驕 、逆境不餒
活動一：人物故事大比拼（小組積分賽）
游戲規則：小組搶答選擇一個或多個你所了解的正確對待人生順境與逆境的人物，3分鐘人物故事梳理，2分鐘故事分享，如果小組可額外補充人物故事。
人物故事大比拼（小組積分賽）
失聰的音樂家
貝多芬
癱瘓的物理學家
斯蒂芬·威廉·霍金
人物故事大比拼（小組積分賽）
人生起伏坎坷的
司馬遷
失去雙腿的文學家
史鐵生
議學任務：觀人物，明哲理
小組合作：了解他們的經歷，你有什么感悟？
人生不會一帆風順，我們應正確認識人生的順境和逆境
說一說：假如同學們穿越時空，你想對2018年和2023年的郭金城說些什么？
正確對待順境和逆境
2018年，17歲的郭金城在全國殘疾人游泳錦標賽中斬獲三銀一銅，第二年又在全國殘疾人運動會上收獲兩銀一銅。但是后面幾次比賽，郭金城都與冠軍失之交臂，巧合的是，他幾乎每次都是因為慢了0.2秒。郭金城的主項是50米自由泳，只有游進30秒才會離冠軍更近，而30秒對他來說始終是一個瓶頸。
在長達5年的時間里，他依舊沒能突破30秒大關，他也曾一度想放棄，“2021年那會兒，訓練的時候我其實都不想下水，站在上面要等很久，直到自己說服自己。”
終于，在2023年8月的殘疾人世錦賽50米自由泳決賽中，他以29秒78的成績一舉打破世界紀錄，郭金城迎來了破繭成蝶的時刻。“當時聽到這個成績，我是有點不敢相信的。現在想，那次比賽其實給了我充足的信心。”郭金城說。
兩個月后，郭金城在杭州亞殘運會上勇奪3金3銀，并打破1項亞洲紀錄和3項亞殘運會紀錄，被網友親切地稱為“無臂飛魚”。
順境不驕。順境中的有利因素，使我們更容易接近和實現目標。身處順境時，我們應珍惜美好時光，抓住機遇，順勢而為；同時，我們也要有憂患意識，警惕優越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態，時刻保持謙虛謹慎的態度。
逆境不餒。每個人都希望自己的人生一帆風順，但是生活中難免會遇到各種各樣的困難。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時期經歷一些挫折和考驗，有助于我們走好人生路。
課堂筆記：正確對待人生順境與逆境（P93）
正確認識順境與逆境的關系
郭金城的故事提醒我們，人生旅途中的順境與逆境并非絕對，關鍵在于如何定義和應對。即使面臨身體的限制，只要有堅定的信念、不懈的努力，以及社會的理解與接納，每個人都有可能創造出屬于自己的“水中奇跡”。
郭金城，這位無臂飛魚，以他的泳道傳奇，續寫著人類挑戰極限、超越自我的歷史長卷，同時也為我們揭示了一個深刻的人生哲理：真正的強大，不在于擁有多少，而在于如何運用所擁有的，去創造無限可能
正確對待順境和逆境的關系
活動二：辯論賽（個人積分賽）
比賽規則：正方觀點為“順境更有利于人的成長”；反方觀點為“逆境更有利于人的成長”，5分鐘論點論據分析準備，接著開始10分鐘辯論。發言同學積一分，發言優秀積兩分。
順境更有利于人的成長
逆境更有利于人的成長
VS
正方
反方
①順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對人生的作用都是雙重的，關鍵是以何種態度對待人生的境遇。
②順境和逆境在一定條件下可以相互轉化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉化為逆境；受磨難而奮進，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉化為順境。無論身處何種境地，只要我們正確對待成敗得失，處優而不養尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長的階梯。
課堂筆記：正確認識順境與逆境的關系P93 94
課后任務：“小小作家”班級雜志投稿
結合本節課所學知識，小組合作談一談“順境 逆境 絕境”之間的關系 。
帶小組討論結果，查詢相關資料總結投稿于班級雜志。
教師寄語
愿中國青年都擺脫冷氣，
只是向上走，
不必聽自暴自棄者流的話。
能做事的做事，能發聲的發聲。
有一分熱，發一分光，
就如螢火一般，
也可以在黑暗里發一點光，
不必等候炬火。
此后如竟沒有炬火：
我便是唯一的光。
--魯迅《熱風》
知識小結
正確對待順境和逆境
正確對待順境逆境
逆境不餒
順境不驕
關系
相互轉化
不同境遇

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