資源簡(jiǎn)介 科粵版化學(xué)九年級(jí)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期寒假作業(yè)一一、選擇題1.目前國(guó)家有“西氣東輸”工程,天然氣的主要成分是甲烷(CH4),是化石燃料中最清潔的燃料,甲烷屬于( )A.混合物 B.化合物C.氧化物 D.單質(zhì)2.化學(xué)與生活密切相關(guān),下列做法符合安全規(guī)則的是( )A.發(fā)現(xiàn)室內(nèi)液化石油氣泄漏,立即打開(kāi)抽油煙機(jī)B.發(fā)生火災(zāi)時(shí)用濕毛巾捂住口鼻、匍匐前進(jìn)C.室內(nèi)發(fā)生火災(zāi),應(yīng)立即打開(kāi)所有門(mén)窗D.家用電器著火,立即用水澆滅3.下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋?zhuān)侠淼氖? )選項(xiàng) 宏觀事實(shí) 微觀解釋A 金剛石堅(jiān)硬而石墨質(zhì)軟 碳原子的排列方式不同B 水結(jié)成冰 分子的種類(lèi)發(fā)生改變C 氣體加壓后變成液態(tài) 分子體積變小D 氧原子和鎂原子的化學(xué)性質(zhì)不同 核外電子數(shù)不同4.正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)。下列操作中正確的是( )5.金銀花是藥品“連花清瘟膠囊”的成分之一,其中含有綠原酸(化學(xué)式為C16H18O9),下列關(guān)于綠原酸的說(shuō)法正確的是( )A.綠原酸屬于氧化物B.綠原酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小C.綠原酸分子由43個(gè)原子構(gòu)成D.綠原酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為16?186.將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入密閉容器中反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )物質(zhì) 甲 乙 丙 丁反應(yīng)前的質(zhì)量/g 18 10 14 32反應(yīng)后的質(zhì)量/g 10 10 x 20A.x的值是34B.乙可能是該反應(yīng)的催化劑C.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)D.參加反應(yīng)的甲與丙的質(zhì)量比為5?177.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和推理能力。下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖? )INCLUDEPICTURE"ZY-5.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\9化學(xué)下冊(cè)(KX版)陜西專(zhuān)版\\ZY-5.tif" \* MERGEFORMATINETA.圖1驗(yàn)證CO2能使石蕊變紅B.圖2驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律C.圖3驗(yàn)證蠟燭中含氫元素D.圖4探究可燃物燃燒的條件8.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種常用方法,下列推理正確的是( )A.陽(yáng)離子帶正電荷,則帶正電荷的粒子一定是陽(yáng)離子B.單質(zhì)只含一種元素,則只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)C.點(diǎn)燃?xì)錃馇靶枰?yàn)純,所以可燃性氣體點(diǎn)燃前都要驗(yàn)純D.氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物9.下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )INCLUDEPICTURE"一改+1.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\9化學(xué)下冊(cè)(KX版)陜西專(zhuān)版\\一改+1.tif" \* MERGEFORMATINETA.圖1表示等質(zhì)量的CaCO3分別與等體積等濃度的足量稀鹽酸反應(yīng)B.圖2表示將等質(zhì)量的鎂片和鐵片投入到足量稀硫酸中C.圖3表示用酒精燈加熱一定量的高錳酸鉀固體D.圖4表示向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過(guò)氧化氫溶液二、填空題10.化學(xué)用語(yǔ)是最簡(jiǎn)明、信息豐富、國(guó)際通用的語(yǔ)言。(1)用化學(xué)用語(yǔ)完成填空。三個(gè)氮?dú)夥肿樱篲___________;兩個(gè)硫酸根離子:____________。(2)判斷下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”的意義,將其序號(hào)填在相應(yīng)的橫線(xiàn)上。①2H?、?NH3?、跜O2 ④Mg2+⑤2OH- ⑥表示原子個(gè)數(shù)的是________;表示一個(gè)分子中某種原子個(gè)數(shù)的是________。11.中性筆是同學(xué)們經(jīng)常使用的文具之一,由筆芯、筆桿等部分組成。(1)筆頭處的“圓珠”要求具有硬度大、耐磨的特點(diǎn),一般應(yīng)選用__________(填“純金屬”或“合金”)制造。(2)黑色中性筆的墨水中含有碳單質(zhì),書(shū)寫(xiě)后字跡經(jīng)久不變色,原因是________________________________。(3)使用中性筆寫(xiě)過(guò)字的紙張可以聞到墨水的味道,原因是分子在_________________________________________________________________。12.在“宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)特有的思維方式。如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:INCLUDEPICTURE"ZY-7.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\9化學(xué)下冊(cè)(KX版)陜西專(zhuān)版\\ZY-7.tif" \* MERGEFORMATINET(1)反應(yīng)前、后共有________種氧化物。(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________________。(3)參加反應(yīng)的物質(zhì)“INCLUDEPICTURE"ZY-8.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\9化學(xué)下冊(cè)(KX版)陜西專(zhuān)版\\ZY-8.tif" \* MERGEFORMATINET ”與“INCLUDEPICTURE"ZY-9.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\9化學(xué)下冊(cè)(KX版)陜西專(zhuān)版\\ZY-9.tif" \* MERGEFORMATINET ”的質(zhì)量比為_(kāi)_______(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。13.水是生命之源!保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。INCLUDEPICTURE"ZY-10.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\9化學(xué)下冊(cè)(KX版)陜西專(zhuān)版\\ZY-10.tif" \* MERGEFORMATINET(1)圖1中a管連接電源的______(填“正”或“負(fù)”)極。(2)用如圖1所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)總結(jié)各微粒之間轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì): _________________________________________________________________。(3)如圖2是自來(lái)水廠(chǎng)凈化水的主要步驟。上述過(guò)程中吸附池內(nèi)起吸附作用的X試劑的名稱(chēng)為_(kāi)_________。(4)實(shí)驗(yàn)室中完成過(guò)濾操作,某小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,可能的原因是____________________(寫(xiě)一條)。14.如下圖所示,甲、乙、丙燒杯中均盛有等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸,將形狀、大小均相同的三種金屬片Zn、X、Cu分別放入其中,請(qǐng)根據(jù)圖示回答。INCLUDEPICTURE"ZY-11.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\9化學(xué)下冊(cè)(KX版)陜西專(zhuān)版\\ZY-11.tif" \* MERGEFORMATINET(1)實(shí)驗(yàn)前Zn、X、Cu均要使用砂紙打磨,目的是_________________________________________________________________。(2)Zn、X、Cu三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱順序?yàn)開(kāi)_____________。(3)寫(xiě)出甲燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______________________________。(4)將上述實(shí)驗(yàn)中的金屬X更換為Ag,要驗(yàn)證Zn、Ag、Cu的金屬活動(dòng)性順序,可將上圖燒杯中的稀硫酸更換為_(kāi)_______溶液。15.A~E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。已知A、B是常溫下組成元素相同的無(wú)色液體;D、E是常溫下組成元素相同的無(wú)色氣體,且均由兩種元素組成。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間存在一步轉(zhuǎn)化關(guān)系,反應(yīng)條件已略去。INCLUDEPICTURE"ZY-12.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\9化學(xué)下冊(cè)(KX版)陜西專(zhuān)版\\ZY-12.tif" \* MERGEFORMATINET(1)寫(xiě)出C在生產(chǎn)、生活中的一種用途:____________________。(2)A→B的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________________。(3)D→E的基本反應(yīng)類(lèi)型為_(kāi)___________。(4)D、E中有毒的是________(填化學(xué)式),從分子角度解釋D、E化學(xué)性質(zhì)不同的原因:__________________________________________________________。三、實(shí)驗(yàn)與探究題16.根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題。INCLUDEPICTURE"ZY-13.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\9化學(xué)下冊(cè)(KX版)陜西專(zhuān)版\\ZY-13.tif" \* MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"ZY-14.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\9化學(xué)下冊(cè)(KX版)陜西專(zhuān)版\\ZY-14.tif" \* MERGEFORMATINET(1)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________________________________________________,該裝置有一處不足,請(qǐng)改正:__________________________。(2)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸來(lái)制備二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填字母)。(3)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣,通過(guò)排水法測(cè)定所收集到的氧氣體積,則各裝置的連接順序是____________(填裝置接口處字母)。(4)E中實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)是__________________________________。(5)F中①、④是用石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球,②、③是用石蕊溶液染色并干燥后的棉球,緩慢通入二氧化碳后,看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________________________________________________________________。17.鋁、銅、鐵為日常生活中常見(jiàn)的金屬,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為探究鋁、銅、鐵三種金屬的活動(dòng)性順序,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。INCLUDEPICTURE"ZY-15.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\9化學(xué)下冊(cè)(KX版)陜西專(zhuān)版\\ZY-15.tif" \* MERGEFORMATINET【實(shí)驗(yàn)分析】(1)試管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________。(2)試管B中可觀察到鐵粉表面有紅色固體析出,溶液__________________。(3)根據(jù)試管A、B的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出鋁、銅、鐵三種金屬的活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱為_(kāi)_________________。【實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將試管A、B內(nèi)的物質(zhì)全部倒入燒杯C中,一段時(shí)間后進(jìn)行過(guò)濾。(4)可知濾渣中一定含有__________。(5)為確定濾渣中是否含有其他物質(zhì),可另取一份濾渣,加入__________(填試劑)進(jìn)行驗(yàn)證。【拓展延伸】(6)某同學(xué)在一定質(zhì)量的FeSO4和CuSO4的混合溶液中加入鎂粉,充分反應(yīng)后,繪制出了溶液質(zhì)量隨加入鎂粉質(zhì)量的變化圖像,b點(diǎn)處溶液中除了水外還含有__________________(填化學(xué)式)。INCLUDEPICTURE"ZY-16.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\25春\\9化學(xué)下冊(cè)(KX版)陜西專(zhuān)版\\ZY-16.tif" \* MERGEFORMATINET四、計(jì)算題18.黃銅(銅、鋅合金)具有合金的特性,可以用來(lái)制造機(jī)器零件。某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了測(cè)定黃銅中銅的含量,先稱(chēng)取混合物20 g,放入一個(gè)干凈的燒杯中,然后取一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸75 g,平均分成五次加入其中,充分振蕩,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:次數(shù) 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次加入稀硫酸的質(zhì)量/g 15 15 15 15 15生成氫氣的總質(zhì)量/g 0.12 x 0.36 0.4 0.4(1)上表中x=________。(2)求黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)寒假作業(yè)一一、1.B 2.B 3.A 4.C 5.B 6.D 7.A 8.C9.A 點(diǎn)撥:A.等質(zhì)量的CaCO3分別與等體積等濃度的足量稀鹽酸反應(yīng),粉末狀的反應(yīng)速率快,但是最后生成二氧化碳的質(zhì)量相同,正確;B.根據(jù)關(guān)系式、可知,等質(zhì)量的鐵和鎂與足量稀硫酸反應(yīng),鎂生成氫氣的質(zhì)量多,且鎂的活動(dòng)性大于鐵,鎂用的時(shí)間少,錯(cuò)誤;C.高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,固體中錳元素質(zhì)量不變,生成了氧氣,固體總質(zhì)量變小,錳元素在固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大,高錳酸鉀完全反應(yīng)后錳元素在固體中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再變化,錯(cuò)誤;D.向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過(guò)氧化氫溶液,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量應(yīng)該不斷增大,錯(cuò)誤。二、10.(1)3N2;2SO42- (2)①;③11.(1)合金 (2)常溫下,碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定(3)不斷運(yùn)動(dòng)12.(1)3(或三) (2)2CO+2NON2+2CO2(3)15?1413.(1)正(2)水分子分解為氫原子和氧原子,氫原子結(jié)合為氫分子,氧原子結(jié)合為氧分子(3)活性炭(4)濾紙破損(或液面高于濾紙邊緣或盛接濾液的燒杯不干凈,合理即可)14.(1)除去金屬表面的氧化膜(2)X>Zn>Cu(或Cu(3)Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑(4)CuSO4[或CuCl2或Cu(NO3)2]15.(1)助燃劑(或供給呼吸,合理即可)(2)2H2O22H2O+O2↑ (3)化合反應(yīng)(4)CO;二者的分子構(gòu)成不同,不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不同思路點(diǎn)睛:A~E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。已知A、B是常溫下組成元素相同的無(wú)色液體。A能轉(zhuǎn)化為B和C,B和C可以相互轉(zhuǎn)化,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣和水,水通電分解生成氫氣和氧氣,氫氣和氧氣點(diǎn)燃生成水,則A為過(guò)氧化氫,B為水,C為氧氣。D、E是常溫下組成元素相同的無(wú)色氣體,且均由兩種元素組成,C(氧氣)能轉(zhuǎn)化為D,B(水)和D可以相互反應(yīng),D和E能相互轉(zhuǎn)化,碳和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,二氧化碳和碳高溫下反應(yīng)生成一氧化碳,一氧化碳和氧氣點(diǎn)燃生成二氧化碳,則D為二氧化碳,E為一氧化碳,代入驗(yàn)證,推理合理。三、16.(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;在試管口塞一團(tuán)棉花(2)B (3)a→c→b→d (4)不燃燒也不支持燃燒(5)④棉球先變紅色,①棉球后變紅色,②、③棉球不變色17.(1)2Al+3FeSO4===Al2(SO4)3+3Fe(2)由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色 (3)Al>Fe>Cu(4)Fe、Cu (5)FeSO4溶液(合理即可)(6)MgSO4、FeSO4四、18.(1)0.24(2)解:設(shè)20 g黃銅中鋅的質(zhì)量為x。Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑65 2x 0.4 g= x=13 g黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=35%答:黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%。 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)