資源簡介

(共30張PPT)
課題2 化學與可持續發展
1.物質結構決定物質性質,物質性質決定物質用途。
2.在解決化學問題中所運用的比較、分類、分析、綜合、歸納等科學方法,基于實驗事實進行證據推理、建構模型并推測物質及其變化的思維能力,在解決與化學相關的真實問題中形成的質疑能力、批判能力和創新意識。
情境素材1
“China”表示我們的祖國，china可以表示什么？
瓷器
中華民族文化的象征之一
情境素材2
同學們注意過服裝的標簽嗎 你知道標簽上的成分是什么意思嗎 你知道為什么要詳細說明洗滌方法、洗滌劑類型、干洗方法時間長短、水溫以及是否可以日曬嗎 標簽上面的說明一樣嗎
情境素材3
白色污染”已成為一大公害,同學們知道什么是“白色污染”嗎
隨著時代的發展,從自然資源中直接獲取的天然物質在數量和性能上都難以滿足社會的需要。從物質的組成及轉化視角,舉例說明空氣、水、化石燃料和金屬礦物等自然資源的利用方式。想一想還有哪些自然資源通過化學方法得到了開發和利用,產生了哪些材料或能源。
自然資源的開發和利用
小結：
人們借助化學方法分析物質的組成,通過化學反應得到一系列新的材料和能源,為社會可持續發展提供了物質保障和前進動力。
自然資源的開發和利用
煤
(工業的糧食)
是 物，
主要含 元素
混合
C
化學與能源利用
分餾
石油
（各成分的沸點不同）
物理變化
化學與能源利用
石油的綜合利用
化學與能源利用
小結：
1.將化石能源轉化為清潔、便利的二次能源(如電能、石油制品等)。
2.開發可再生和環境友好的新能源(如風能、太陽能、氫能、生物質能等)。
3.氫能源的優點：①原料來源廣；②燃燒熱值大；③產物無污染。
氫能源未普及的原因：①制氫成本高；②儲存和運輸困難等問題。
4.化學在新能源研究、生產中的作用。
化學與能源利用
科學·技術·社會
風電制氫
1.風能的優缺點
2.風能制氫的特點
小結：
多學科融合協作和技創新
資源、技術與產業密切配合
自然資源利用、生態環境保護與經濟社會高質量發展的有機統一
化學與能源利用
化學與材料開發
小結：
過渡：合成材料經過發展,已經在很多性能上超越了天然材料，
具有更為優異的性能,而且便于大規模工業化生產,成本較低,產量
穩定。人們可以自主設計并合成具有特殊性能的材料,更好地滿足
工農業生產和日常生活的需求，
小結：
結論1：高分子材料包括:天然高分子材料和人工合成的高分子材料(合成材料)。
結論2:天然材料的優缺點。
拓展：橡膠樹的樹皮是它的產膠組織,割破橡膠樹的皮流出的汁就是天然橡膠。
化學與材料開發
小結：
結論3:三大合成材料的種類、性能、應用。
①由有機高分子合成的材料稱為有機合成材料。
②塑料、合成纖維、合成橡膠的性能、種類和用途。
結論4:金屬材料和無機非金屬材料。
結論5:復合材料的種類和特點。
化學與材料開發
材料
金屬材料
合成材料
無機非金屬材料
復合材料
純金屬
合金
合成纖維
合成橡膠
塑料
鋼筋混泥土、玻璃鋼、碳纖維
化學與材料開發
社會的可持續發展
小結：
區分棉纖維、羊毛纖維和滌綸的方法:灼燒、觀察現象
羊毛、蠶絲等天然材料燃燒一般生成白灰色固體,有燒毛發的氣味，
而合成纖維材料燃燒時生成黑色固體,加熱會收縮,產生有氣味的
氣體。
拓展：
滌綸衣服挺括,不易皺,易洗易干。織衣服吸水、透氣，感覺很舒服,但易皺。將天然纖維和合成纖維制成混合紡織,可以使衣服穿起來既舒適又不易褶皺。
小結：
化學使生活更美好
社會的可持續發展
如何解決白色污染
小結：
1.減少使用不必要的塑料制品。
2.重復使用某些塑料制品。
3.使用新型可降解的塑料
4.回收各種廢棄塑料。
社會的可持續發展
跨學科實踐活動
跨學科融合解決實際問題的思路
1.學習的目的在于應用，在于解決實際問題。
2.應用化學知識和觀念，從物質的組成與結構、變化與轉化、性質與應用等視角，分析該問題涉及哪些化學物質，發生了哪些變化，變化需要什么條件，存在哪些定量關系，等等。
3.運用跨學科融合的思路來解決在生產和生活中的實際問題。
小結：
1.學習的目的是什么
2.如何提出解決方案
3.舉例說明,如何運用跨學科融合的思路來解決在生產和生活中的
實際問題
跨學科實踐活動
1.我國航天重大工程取得了哪些輝煌成就？
調查我國航天科技領域新型材料、新型能源的應用
2.化學在這些成就中起到什么作用？
跨學科實踐活動
1. 家庭裝修需要各種材料，下列材料屬于合成材料的是（ ）
A.鋁合金 B. 塑料
C. 鐵釘 D. 大理石
B
2. 棉花的主要成分是纖維素[（C6H10O5）n]，下列說法不正確
的是( )
A. 纖維素是由C、H、O三種元素組成的
B. 棉線與羊毛線可用燃燒的方法區別
C. 纖維素中C、H、O三種元素的原子個數比為6:10 : 5
D. 棉花屬于合成纖維
D
3．下列物品所使用的材料中，不屬于有機合成材料的是（ ）
A.尼龍背包 B.塑料瓶 C.陶瓷花盆 D.手機塑料外殼
C
4．如圖是某品牌服裝標簽。下列有關說法錯誤的是（ ）
A.羊毛屬于合成纖維
B.該服裝面料不耐高溫
C.羊毛和滌綸可用燃燒法區別
D.加入滌綸可增強面料的耐磨性
A
5．化學與生活息息相關，請用化學知識回答下列問題：
(1)“中國高鐵”已成為我國的一張新名片，其車身主要采用的鎳鉻奧
氏體不銹鋼屬于_____(填字母)。
A.無機非金屬材料 B.金屬材料
C.有機合成材料 D.復合材料
B
(2)羊毛、尼龍、純棉布分別灼燒時產生的氣味如下表：
羊毛、尼龍、純棉布分別是上述織物中的__________(填序號，下同)；上述三種織物中屬于合成有機高分子材料的是__________。
織物 ① ② ③
灼燒時的氣味 燒焦羽毛的氣味 燒紙的氣味 特殊的氣味
①③②
②
1.教材習題：完成教材上的課后習題。
2.作業本作業：完成對應練習。
3.實踐性作業：試用簡單的方法鑒別家中找得到的一些纖維,并把它們按照棉織物、毛織物、合成纖維來分類,整理成文,并與同學交流、共享。
作業設計

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