資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
7．信息的交流傳播
【教材簡析】
本課是六年級上冊《工具與技術》單元的第7課。本單元的教學內容隸屬于小學科學課程標準“技術與工程”領域，指向“重大的發明和技術會給人類社會發展帶來深遠影響和變化。人們完成某些任務需要特定的工具，如杠桿、滑輪、輪軸、斜面等簡單機械，使用這些工具能解決生活中的實際問題”等科學概念。
前6課，學生已經研究了工具和技術的緊密聯系與作用，本課我們聚焦“信息對工具和技術的影響”。首先讓學生比較書本和電腦傳播信息的異同，引發學生對信息傳播工具的思考。然后設計一個制作簡易獨輪車的活動，讓學生實際感受兩種工具傳播信息的差異。研討的過程中，既引導學生回顧本課的制作過程，又引導學生回顧本單元的所有學習，再次思考“工具和技術”之間的關系，從而達到總結提升單元主題的目的。
【學生分析】
我們身處信息時代，每天都被大量的信息和各種傳播信息的工具所包圍。依據生活的經驗，學生大概能說出文字、圖像、聲音、視頻等信息傳播的一些特點，但這些認知都是片面且缺乏公平比較的。因此讓學生真實地參與教科書設計的活動，他們才能真正感受到不同傳播工具之間的差異。
【教學目標】
科學觀念
1．信息的交流與傳播驅動工具和技術的發展。
2．不同的信息傳播工具會影響到人們接收信息的效果。
科學思維
能借助信息傳播工具獲取信息，完成獨輪車簡易模型的制作。
探究實踐
樂于合作探索，遇到問題能積極想辦法解決。
態度責任
信息的交流和傳播推動工具和技術的共同發展，對人類社會的發展具有舉足輕重的地位。
【教學重難點】
重點：參與、體驗簡易獨輪車模型的制作活動。
難點：1. 比較書本和電腦傳播信息的差別。
2. 總結工具和技術之間的聯系。
【教學準備】
為學生準備：尺子、剪刀、細線、竹棍、蘿卜、獨輪車制作指南文字稿、獨輪車制作指南視頻。
教師準備：教學課件。
【教學過程】
一、聚焦
1．創設情境，聚焦主題。
談話：小明的學校計劃本周秋游，他想提前知道這一周的天氣信息，你建議他怎么做？
學生根據生活經驗，分享自己獲取天氣信息的方法。
提問：我們生活在一個信息時代，書籍、電視都是日常生活中常見的信息交流和傳播工具，除了它們你還知道哪些工具？它的作用是什么？
設計意圖：聯系生活實際，喚醒學生對信息的認知經驗。
二、探索
活動一 比較兩種傳播工具的差別
1. 比較信息的形式。
出示教科書第56頁人們看書和看電腦的場景圖片。
提問：書本和電腦是生活中常用的信息傳播工具。比較書本和電腦，它們提供的信息形式有什么相同和不同？它們又是如何傳播信息的？
學生小組討論后進行交流。
2. 比較傳播效果。
談話：利用書本和電腦傳播的信息，究竟有什么差別？讓我們具體體驗一下。
教師介紹制作獨輪車的材料。
談話：簡易獨輪車的制作方法，你有兩個途徑可以獲取。第一種，老師事先已經打印出來了，你可以閱讀圖文獲取信息。第二種，老師事先已經錄制好了制作視頻，觀看視頻你也可以獲取信息。
學生小組討論，選擇其中一種信息的傳播工具。
3. 學生領取材料、工具，完成簡易獨輪車的制作。
教師巡視，盡量避免提示，讓學生根據獲取的信息進行制作。
4. 展評：小組展示，介紹自己的簡易獨輪車。
教師把獨輪車分為兩組，一組是圖文組，一組是視頻組。然后引導學生對比這兩組小車之間的差異，如車輪的大小、車身的長度、車輪轉動是否順暢等技術細節。
設計意圖：雖然學生在生活中也能感受到不同信息的差異，不同工具傳播信息的效果也有差異。但這些認知有的來自生活經驗，有的來自學生的猜測，正確與否還有待于在真實的情境中進行檢驗。
三、研討
1. 通過比較，書本和電腦傳播信息有什么差別？
學生結合自己的記錄，發表自己的看法。
小結：書本傳播信息可以被人快速接收，但不直觀，不同人理解起來會有差異。電腦傳播的信息有視頻、有聲音，還可以有文字，直觀性強，但看完整段視頻比看完圖文要花費更多的時間。
2. 制作獨輪車模型的過程中，我們用到了哪些工具？獨輪車模型包含了哪些學習過的技術？
學生列舉用到的工具，提煉模型中運用的技術。
3. 談談我們對工具和技術的一些新看法。
出示第1課保存的“工具和技術的關系維恩圖”，用紅筆進一步添加新的認識。
四、拓展
教師引導讓學生讀一讀本課的拓展內容，然后說一說對工具與技術的看法，加深學生的認知。
【板書設計】
信息的交流傳播
比較書本與電腦的傳播效果：
電腦提供的信息具體、直觀，傳播效果明顯好于書本
對工具與技術的新看法
制作模型過程中用到的工具與技術
【活動手冊使用說明】
活動目的：幫助學生記錄制作活動中的發現和感受。
活動手冊使用說明：本課的信息傳播工具有書和電腦兩種，教師可以根據實際所用的工具填寫。探索過程中每個小組只能選用一種工具，所以可以讓學生先填寫自己曾經選定的工具對完成制作的影響，沒選中的暫時不寫，課堂研討交流之后再把記錄表補充完整。沒嘗試過的工具，若讓學生提前記錄的話，學生往往是根據自己的猜測來寫，差異大甚至有可能是錯誤的。不同信息傳播工具對完成制作的影響，有有利的方面，也有不利的方面，學生可從傳播的速度、形態、接收信息的難易、細節獲取等角度進行描述。
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7．信息的交流傳播
實驗記錄單
年級 班 實驗組別： 小組長：
實驗合作者：
指導老師： 實驗日期： 年 月 日 第 節
實驗名稱： 不同信息傳播 式制作獨輪
實驗器材： 獨輪 模型、制作文字說明、視頻。
實驗步驟： 1.兩組同學分別 字和視頻兩種 式，在規定的時間內，單獨按照制作要求完成模型的制作。2.完成制作后，相互交換作品，評價兩種不同信息傳播方式對制作活動的影響。
實驗現象：
實驗結論：
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特此聲明！
“4三金
深圳市一教育料技有限貴任公司
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課程基本信息
版本 教科版 學科 小學科學 年級 六年級 學期 第一學期
課題 《信息的交流傳播》
學生信息
姓名 學校 班級 學號
課后練習
一、選擇題1．真誠合作以（ ）為重。A．大局 B．自己的利益 C．別人的利益2．我國第一部水墨動畫片《小蝌蚪找媽媽》中的許多角色形象取自（ ）的花鳥畫作品。A．徐悲鴻 B．齊白石 C．張大千3．《火車來了》是一首（ ） 。A．加拿大民歌 B．柯爾克孜族民歌 C．澳大利亞民歌4．下列關于現代快遞的說法錯誤的是（ ）。A．目前，全國快遞的總量每天達上億件B．經常發生丟失快遞包裹的現象C．收發快遞更加方便、快捷5．下列屬于書面交流方式的是（ ）。A．講述 B．討論 C．海報 D．描述6．關于信息的傳播，下列（ ）說法是不科學的。A．書籍是最好的傳播信息的工具。B．計算機技術和網絡技術發展快速，大大地加快了現代信息通信技術的發展。C．由紙、印刷、信息結合而成的工具和技術是人類文明發展的階梯。D．視頻相比文本，在傳播信息時更生動直觀。7．文字信息和視頻信息相比，傳播效果（ ）。A．文字信息更優 B．視頻信息更優 C．各有優劣 D．一樣優8．在“制作胡蘿卜小車”的活動中，（ ）信息傳播更生動直觀。A．文字 B．視頻 C．無法比較 D．效果一樣二、填空題9．移動電話俗稱_________。10．手機問世_________多年，功能越來越多，成為生活必需品。11．_________和_________中有許多被其微小的“磁鎂”，可以錄很多信息。12．快遞已經成為生活中不可缺少的__________活動。13．世界上沒有一成不變的東西，對我們來說，缺少的不是______，而是發現。14．發明報告跟論文不同，它不分______、______等格式。15．信息發布會是一個______和______自己研究成果的活動。要使別人更好地了解我們的研究成果，必須做好充分______。16．_____是通過書面和口頭語言的形式，與其他人一起分享自己的觀點和實驗成果的過程。三、判斷題17．可通過圖書館、閱讀室和互聯網等途徑查閱相關資料。（______）18．智能機器人與人一樣有感覺、知覺、聽覺，但不能富有情感，不能學習。（______）19．信息記錄媒介的發展變化順序為龜甲、竹簡、紙、電子設備。（______）20．畫圖不是口語交流。（______）21．電腦的傳播信息的效果一定比書籍好。（______）22．優良的高鐵性能離不開先進的技術。（______）23．辯論可分為主題型辯論、角色型辯論。 （______）24．只有做好充分的準備才能保證信息發布的成功。（______）四、簡答題25．請列舉兩種生物是如何傳遞信息的。除教材之外，寫出更多地交流方式。參考答案1．A2．B3．B4．B5．C6．A7．C8．B9．手機10．4011．磁條卡 磁帶12．物流13．智慧14．問題提出 正文15．發布 推廣 準備16．交流17．√18．√19．√20．√21．×22．√23．√24．√25．小狗撒尿（向其它狗宣示自己的領地）、昆蟲的性外激素分泌（吸引異性）26．如參加討論會,刊物交流,電子郵件,書信
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科學
教科版六年級上冊
第三單元 工具與技術
7．信息的交流傳播
1．信息的交流與傳播驅動工具和技術的發展。
2．不同的信息傳播工具會影響到人們接收信息的效果。
能借助信息傳播工具獲取信息，完成獨輪車簡易模型的制作。
樂于合作探索，遇到問題能積極想辦法解決。
信息的交流和傳播推動工具和技術的共同發展，對人類社會的發展具有舉足輕重的地位。
教學目標
科學觀念
科學思維
探究實踐
態度責任
新知導入
這些人正在干什么？
信息：紙音訊、消息、通信系統傳輸和處理的對象，泛指人類社會傳播的一切內容。
聚 焦
印刷革命帶來了書籍報刊的大量普及，然而現在我們身處信息時代，日常生活中我們隨處可見一些信息交流和傳播工具，信息交流已經越來越便捷和準確，其中，書籍就是人類信息交流和傳播的一種工具。
你還知道哪些交流傳播信息的工具？
新知導入
新知導入
你知道這是什么嗎？它是通過什么方式傳遞信息的？
烽火臺 孔明燈 信鴿
書信 鐘聲
古代信息交流傳播
新知導入
新知導入
手機 報刊 互聯網 電腦
電子郵件 廣播 書籍
現代信息交流傳播
新知導入
你還知道哪些傳播交流信息的工具？
報刊
影視
他們各自發揮著什么作用？
新知講解
探索一：比較信息的形式
書本和電腦提供的信息的形式有什么相同和不同？它們是如何傳播信息的？
探 索
書本提供信息的形式有哪些？是如何傳播信息的
形式：文字、圖像、符號和色彩等
傳播：書本以紙張為載體，通過印刷、裝訂成書籍來傳播信息。人們通過閱讀,獲取書籍所承載的信息,書籍的發行、傳閱使得信息得到廣泛傳播。
新知講解
書本
電腦提供信息的形式有哪些？是如何傳播信息的
形式：文字、圖像、符號、色彩、音頻、視頻等
傳播：電腦以存儲器、硬盤、主板等為載體，依靠互聯網傳播信息。電腦承載的信息更加多元,人們可以通過看、聽的方式獲取它所承載的信息借助互聯網,電腦可以迅速地把信息傳播到世界各地。
新知講解
電腦
比較兩種傳播工具——書本和電腦的比較 比較 信息形式 傳播方式
相同 不同 書本
電腦
文字、圖像、符號、色彩
音頻、視頻
書籍發行、傳閱
看,聽+互聯網
新知講解
想一想：用書本和電腦傳播相同的信息，效果會一樣嗎？
新知講解
探索二：比較傳播效果
一起制作蘿卜獨輪車
比較兩種傳播工具—--書本和電腦的傳播效果
① 不同小組分別用文字和視頻兩種方式掌握簡易獨輪車模型的制作方法和技術細節。
② 在規定的時間內，各小組按照制作要求完成模型的制作。
③各小組獨立完成制作后，相互交換作品，并評價兩種不同信息傳播方式對制作活動的影響。
新知講解
一起制作一個簡易蘿卜獨輪車
尺子、剪刀、小刀、細線、筷子、吸管、蘿卜、牙簽
新知講解
①在規定的時間內進行制作,不超時
②遇到問題,小組成員之間互相商量
③遵守規則,不偷看其他小組的資料,不影響其他小組的制作
比賽規則
新知講解
方案一
文字
新知講解
新知講解
方案二
視頻
新知講解
信息傳播的工具 對完成制作的影響
（包括有利和不利的影響）
書本
電腦
不同傳播工具對制作的影響評測表
文字抽象不直觀，難以理解，但是獲取信息的書本速度比較快。
視頻詳細、直觀、生動，但是獲取信息的時間長，速度慢
√
√
新知講解
研討1
優點 缺點
書本
電腦(視頻)
快速地獲取信息
缺乏直觀，文字比較難理解
直觀生動，比較容易理解
獲取信息的速度較慢
通過比較，書本和電腦傳播信息有什么差別？
新知講解
研討2
在制作過程中,你們用到了哪些簡單的工具？它們應用了哪些簡單機械？獨輪車結構中包含了學習過的哪些技術？
新知講解
用到了剪刀，剪刀是斜面和杠桿的組合；
用到了小刀，小刀的刀刃是斜面；
獨輪車的車輪是輪軸的應用；
繞軸轉動的車架是杠桿的應用。
車架運用了三角形的穩定性；
用吸管來減小車輪與車軸之間的摩擦力；
竹棍連接用到了捆扎技術。
新知講解
小 結
閱讀書本可以快速地獲取信息，可以及時選取和標注重點信息，但不夠直觀，難以理解。
觀看視頻生動直觀，連續性強，但相對耗時，在選取和標注信息時也不夠方便。
拓展延伸
在工具和技術的發展過程中，信息的交流與傳播就像是一個齒輪，驅動著它們共同發展。我們常用的紙質書就是一個很好的例子：當文字成為信息交流的重要方式時，記錄文字的需要推動者人們不斷改進記錄文字的紙張，抄寫的低效又推動著印刷術和印刷工具的發展。由紙、印刷、信息結合而成的工具和技術逐漸成為人類文明發展的階梯。
信息
紙
造紙術
印刷機
印刷術
拓 展
信息驅動工具和技術共同發展
拓展延伸
信息驅動工具和技術共同發展
課堂總結
課堂總結
課堂總結
課堂總結
課堂練習
可以快速地獲取信息
比較抽象
直觀生動
需要花費更多的時間
印刷革命
書籍、廣播、電視、電腦、手機
記錄文字的紙張
印刷術和印刷工具
課堂練習
1、在傳播信息時，接受者接受信息最快的形式是（ ）
A錄音 B書本 C視頻
2、獨輪車利用了杠桿原理，杠桿的支點位置在（ ）
A支撐腳 B儲物斗中心位置 C車軸
3、下列說法正確的是（ ）
A書本只能傳遞文字信息 B電腦只能傳遞視頻信息 C視頻傳遞信息的方式更具體
4、下列不屬于信息傳播工具的是（ ）
A文字和語言 B電話和電報 C計算機和移動電話
5、下列不屬于數字通信傳輸的是（ ）
A電腦 B數字電視 C報紙
C
B
C
A
C
作業布置
課后作業
完成對應課時練習
作業布置
查閱資料了解更多的現代技術
謝謝
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課程基本信息
課例編號 21 學科 小學科學 年級 六年級 學期 第一學期
課題 《信息的交流傳播》
教科書 書名：《科學》出版社：教育科學出版社
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
1.信息的交流與傳播驅動工具和技術的發展。2.不同的信息傳播工具會影響到人們接收信息的效果。3.能借助信息傳播工具獲取信息，完成獨輪車簡易模型的制作。
課前學習任務
1.需要準備獨輪車文字稿和視頻。2.準備制作獨輪車的工具和材料。
課上學習任務
【學習任務一】回答問題除了書籍、電視，你還知道哪些信息交流傳播的工具？它們的作用又是什么？【學習任務二】比較信息形式【學習任務三】比較信息傳播效果：不同傳播工具對制作的影響評測表任務信息傳播的工具對完成制作的影響（包括有利和不利的影響）制作獨輪車模型【學習任務四】下節課需要準備的材料
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