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5.2 珍惜師生情誼 議題式教學課件(共24張PPT) -2024-2025學年統編版道德與法治七年級上冊

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  1. 二一教育資源

5.2 珍惜師生情誼 議題式教學課件(共24張PPT) -2024-2025學年統編版道德與法治七年級上冊

資源簡介

(共24張PPT)
5.2 珍惜師生情誼
第五課 和諧的師生關系
自主學習
2
怎樣實現師生交往的理想狀態?
1
師生交往的理想狀態是什么?
閱讀教材P37—41,在課本上標記問題要點。
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01
總議題:怎樣珍惜師生情誼?
環節一:理解老師——相互尊重
環節二:接納老師——教學相長
環節三:感恩老師——攜手共進
通過探究活動,能夠接納不同風格的老師,學會正確與老師交往,能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。
核心素養目標
道德修養
通過分享活動,感受師生交往的美好狀態,培養尊重老師,熱愛老師的情感,懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進。
健全人格
通過探究活動,深入了解教師,尊重老師,熱愛老師,主動關心老師、理解老師,促進自己的全面發展。
責任意識
環節一
理解老師——相互尊重
環節一:理解老師——相互尊重
議一議
小明一直都記得,有年春游他崴了腳,張老師一直背著他,送他回家,后來他經常把自己的煩惱告訴張老師,張老師幫他保守秘密也幫他解決問題;李老師經常跟大家一起打球,聊天,大家都很喜歡他,有事情都喜歡找李老師……
結合材料,說說小明與老師之間是一種什么樣的狀態?
議學提示:彼此尊重的美好狀態。
環節一:理解老師——相互尊重
議學活動
說說你印象中深刻的師生交往場景。
討論問題
一起做手工
一起做游戲
老師到我家
環節一:理解老師——相互尊重
議學活動
在師生交往中,老師扮演著指導者、組織者、傾聽者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景,想想老師扮演的角色,思考老師對自己的影響,記錄在表格中:并與同學分享。
印象深刻的師生交往場景 老師扮演的角色 老師對自己的影響
結合材料思考:師生交往理想而美好的狀態是什么?
環節一:理解老師——相互尊重
1.師生交往理想而美好的狀態是什么?
彼此尊重、教學相長、攜手共進
環節二
接納老師——教學相長
環節二:接納老師——教學相長
議一議
教數學的黃老師年紀有點大,對我們很溫柔,很少批評我們,有時候講課累了會坐著休息一會兒。后來聽班主任說,黃老師腿部做過手術,還有鋼板沒有取出,不能長時間站立。我們知道后,上課再也沒有吵鬧過,都安安靜靜的聽黃老師講課。
結合材料,說說同學們的做法給你什么啟示?
議學提示:我們應該主動理解、關心老師。
環節二:接納老師——教學相長
議學活動
動動口:用一段話描述你的老師。
思考:我們應該怎樣對待老師?
環節二:接納老師——教學相長
2.珍惜師生情誼如何做?
(1)我們應主動理解、關心老師。
老師是我們敬重的長輩,是我們的良師益友,也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人。
環節二:接納老師——教學相長
議學活動
探究分享:閱讀毛澤東和他的老師徐特立之間的故事,體會他們的師生情誼。
徐特立是毛澤東在湖南省立第一師范學校讀書時的老師。他學而不厭、誨人不倦、艱苦樸素、謙虛勤奮的作風給全校師生留下深刻的印象。1937年1月,當徐老六十歲生日時,毛澤東寫信祝賀,信中說:“你是我二十年前的先生,你現在仍然是我的先生,你將來必定還是我的先生。”
這種反映師生情誼的故事還有很多,比如華羅庚和陳景潤之間的師生情誼就是數學界的美談。查閱他們的故事,與同學分享。
環節二:接納老師——教學相長
2.珍惜師生情誼如何做?
(2)真誠接受老師的引領和指導。
我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發自內心地尊重老師,善于從老師的教誨中汲取成長的營養,以勤學好問、積極主動的態度與老師交流。
環節二:接納老師——教學相長
議學活動
分組討論:假如你是小明,你會如何對待語文老師的表揚和數學老師的批評?
小明喜歡文學創作,經常拿自己寫的小說請語文老師指導,并得到語文老師的肯定與表揚。一次,上數學課時,小明偷偷在下面寫小說,被數學老師發現,辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收,還被狠狠地批評了一頓……
環節二:接納老師——教學相長
2.珍惜師生情誼如何做?
(3)正確對待老師的表揚和批評。
老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待,激勵我們更好地學習和發展。
對待老師的表揚,我們應戒驕戒躁,再接再厲,爭取做得更好。
老師的批評意味著關心、提醒和勸誡,幫助我們反省自己、完善自我。
對待老師的批評,我們應把注意力放在老師批評的內容上,理解老師的良苦用心。
環節二:接納老師——教學相長
①自我反思,冷靜、客觀地分析原因:反思自己在哪些方面做得不好,如何改變。如果是老師的原因,要思考怎樣與老師溝通。
②相信善意,多些寬容和理解:相信老師的善意,理解老師,做到有理恰當表達,無理主動認錯。
③坦誠相待,注意溝通方式:主動找老師交換意見,清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點,有理有據;選擇恰當的時間、地點和場合;選擇老師容易接受的表達方式,如悄悄說、寫個紙條等。
④求同存異,主動關心 :找出共同點,保留不同意見,尊重、關心老師。
方法與技能
與老師發生矛盾怎么辦?
環節二:接納老師——教學相長
議學活動
分組討論:在學習生活中,我們會遇到很多不同風格的老師,舉例說明。老師的不同風格產生的原因是什么?
幽默風趣
親切自然
深入淺出
睿智創新
寓教于樂
嚴肅認真
激情四射
謹慎精細
原因
年齡、學識、閱歷、性格、情感、思維方式存在差異
每位老師的教育教學方式有所不同
思考:你如何面對不同風格的老師?
環節二:接納老師——教學相長
(4)尊重并適應不同風格的老師。
由于年齡、專業、閱歷、性格等差異,每位老師的教育教學方式有所不同。
不同風格的老師都有值得我們學習的地方。
2.珍惜師生情誼如何做?
環節三
感恩老師——攜手共進
環節三:感恩老師——攜手共進
議學延伸
成長路上,你是否曾遇到過一位或幾位好老師,用他或她的包容、信任、陪伴和鼓勵,點亮了你的生命?
回憶老師打動你的瞬間,可以通過短信、郵件、書信、便簽等形式向老師表達你的感受和謝意。
課堂小結
珍惜師生情誼
是什么
怎么做
彼此尊重、教學相長、攜手共進
①我們應主動理解、關心老師。
②真誠接受老師的引領和指導。
③正確對待老師的表揚和批評。
④尊重并適應不同風格的老師。

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