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人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)
《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5常見金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)》
同步分層練習(xí)
【基礎(chǔ)篇】
1.金屬材料在人類活動(dòng)中已得到越來越廣泛的應(yīng)用。下列性質(zhì)屬于金屬共性的是( )。
A.硬度很大、熔點(diǎn)很高 B.是銀白色的固體
C.易與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣 D.能夠?qū)щ?、能夠?qū)?br/>2.下列說法正確是( )。
A.鋼不屬于合金 B.鐵桶可用來盛放酸性液體
C.鐵在潮濕的空氣中容易生銹 D.常溫下,氧氣與所有金屬都能反應(yīng)
3.下列關(guān)于金屬的說法中,不正確的是( )
A.銅有良好的導(dǎo)電性,常用于制作導(dǎo)線
B.所有的金屬都能與稀鹽酸反應(yīng)
C.鐵制品在干燥的空氣中不易生銹
D.不銹鋼具有較強(qiáng)的耐腐蝕性,可用于制作醫(yī)療器械
4.我國(guó)第一艘國(guó)產(chǎn)航母“山東艦”在制造的過程中使用了大量的金屬材料。下列有關(guān)金屬材料的說法錯(cuò)誤的是 ( )
A．合金的硬度一般比組成它們的純金屬更高
B．鋼鐵是使用最多的金屬材料
C．金屬在常溫下都是固體
D．大多數(shù)金屬為電和熱的優(yōu)良導(dǎo)體
5.甲、乙、丙、丁四種金屬，只有丙在自然界中主要以單質(zhì)形式存在，用甲制的容器不能盛放丁的化合物溶液，用乙制的容器卻可以盛放丁的化合物溶液。由此推斷四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是 ( )
A．丙＞乙＞甲＞丁 B．甲＞?。疽遥颈?br/>C．丁＞甲＞乙＞丙 D．甲＞乙＞?。颈?br/>【能力篇】
一、單選題：
1.下列有關(guān)金屬的敘述中，正確的是 ( )
A.硬鋁、不銹鋼都是合金，合金比成分金屬具有更優(yōu)良的性能
B.鋁、鐵、銅都是銀白色固體，都能導(dǎo)電
C.鎂、鋁都是活潑金屬，相同質(zhì)量時(shí)與足量的鹽酸反應(yīng)放出氫氣的體積相同
D.鐵在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末
2.下列有關(guān)金屬的實(shí)驗(yàn)，說法不正確的是( )
A．①中細(xì)鐵絲燃燒生成的黑色固體物質(zhì)是氧化鐵
B．實(shí)驗(yàn)②可以驗(yàn)證鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)于銅
C．③中有氣泡產(chǎn)生
D．④能說明銅具有導(dǎo)熱性
3．利用稀鹽酸和硝酸銀探究鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序，下列實(shí)驗(yàn)可以不需要進(jìn)行的是 ( )
A．鐵＋稀鹽酸 B．銅＋稀鹽酸 C．銀＋稀鹽酸 D．銅＋硝酸銀溶液
4.現(xiàn)有等質(zhì)量的XY兩種金屬，分別放入濃度相同且足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示:(已知X、Y在生成物中化合價(jià)均為+2價(jià))則下列說法不正確的是( )
A.生成氫氣的質(zhì)量: X>Y
B.相對(duì)原子質(zhì)量: X>Y
C.金屬活動(dòng)性: Y>X
D.消耗硫酸的質(zhì)量: X>Y
5.將潔凈的鐵絲浸入AgNO3和Zn (N03)2 的混合溶液中，一段時(shí)間后，鐵絲表面覆蓋了一層固體物質(zhì)，這層物質(zhì)是( )
A.Zn B. Ag C. Ag和Zn D. Zn和Fe
二、填空探究題：
1.金屬的用途與性質(zhì)密切相關(guān)?！?br/>圖1 圖2
(1)赤鐵礦的主要成分是 (填化學(xué)式)。
(2)家用電線常用銅制，但在高壓遠(yuǎn)距離輸電中，常用鋁代替銅，請(qǐng)根據(jù)圖1的信息分析，其原因是 。
(3)在空氣中，鋁具有很好的抗腐蝕性，其原因用化學(xué)方程式表示為 。
(4)為探究鐵、銅的金屬活動(dòng)性，分別將鐵絲、銅絲插入稀硫酸中(圖2所示)，說明鐵比銅的金屬活動(dòng)性更強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(5)將一定量鋁、銅粉末混合物加入硝酸銀溶液中，充分反應(yīng)后過濾，濾液為藍(lán)色。則濾渣中一定含有 (填化學(xué)式，下同)，濾液中溶質(zhì)(被溶解的物質(zhì)稱為溶質(zhì))的組成可能是 或 。
2.煉鐵的主要原料是赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)、焦炭、空氣、石灰石，轉(zhuǎn)化過程如圖：
(1)在此轉(zhuǎn)化過程中體現(xiàn)了焦炭的化學(xué)性質(zhì)有_________________。(寫一條即可)
(2)③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________。
(3)世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于其年產(chǎn)量的20%~40%，請(qǐng)你寫出一種防止鐵制品銹蝕的方法_______________________。
【拔高篇】
1.如下圖,將金屬X插入燒杯內(nèi)的AgNO3溶液中,觀察到溶液顏色變藍(lán)后取出X,向燒杯內(nèi)再加入一定量鋅粉,振蕩后,溶液藍(lán)色逐漸消失。
(1)金屬X是　　　　。
(2)加入鋅粉,溶液藍(lán)色消失的原因是　　　　　　　　(用化學(xué)方程式表示)。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,燒杯內(nèi)的溶液中一定　　　(填“存在”或“不存在”)AgNO3。
2.利用如圖實(shí)驗(yàn)探究金屬的化學(xué)性質(zhì)。
　　
(1)實(shí)驗(yàn)一:水的作用是　　　　　　　　　　　　　　　。實(shí)驗(yàn)中,觀察到發(fā)出白光后鐵絲并未燃燒,原因是　　　　　　　　　　　。
(2)實(shí)驗(yàn)二:兩個(gè)反應(yīng)均生成了　　　　(填物質(zhì)名稱)。比較鐵和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,從試劑角度需考慮:①加入同樣大小的鐵片和鋁片;②　　　　　　　。
(3)實(shí)驗(yàn)三:反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　　　　　　　　　。再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)可得出Cu、Fe、Ag的金屬活動(dòng)性順序。設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),補(bǔ)全下表。
實(shí)驗(yàn)步驟(可用圖示) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
同步分層練習(xí)答案
【基礎(chǔ)篇】：
1.D 2.C 3.B 4.C 5.B
【能力篇】：
一、選擇題：
1.A 2.A 3.C 4.B 5.B
二、填空探究題：
1.(1)Fe2O3
(2)鋁的密度比銅小，地殼中含量比銅高
(3)4Al＋3O2===2Al2O3
(4)鐵絲表面產(chǎn)生氣泡，銅絲表面無明顯現(xiàn)象 Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑(5)Ag Al(NO3)3、Cu(NO3)2或Al(NO3)3、Cu(NO3)2、AgNO3
2.(1)還原性或者可燃性
(2)
(3)刷漆（合理即可）
【拔高篇】：
(1)銅　(2)Zn+Cu(NO3)2 Cu+Zn(NO3)2　(3)不存在
2.(1)防止生成物濺落下來使瓶底炸裂；火柴燃燒消耗了較多的氧氣,使氧氣不足
(2)氫氣　加入等體積等濃度的稀鹽酸
(3)Cu+2AgNO3 Cu(NO3)2+2Ag(合理即可)
無明顯變化
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人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)
《實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5常見金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
在第八單元中介紹了金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)以及金屬的冶煉和保護(hù)，本節(jié)課安排在第八單元之后旨在通過分組實(shí)驗(yàn)、討論歸納，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)金屬物理性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，鞏固和加深對(duì)金屬某些化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。通過合作展示、分組實(shí)驗(yàn)、討論歸納，掌握用設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，并初步學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案學(xué)情分析。
【學(xué)情分析】
學(xué)生在第二三單元學(xué)習(xí)了氧氣和水的性質(zhì)，對(duì)單個(gè)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有所了解，第六單元學(xué)習(xí)了碳單質(zhì)、一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)，從而對(duì)含同種元素的物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有所了解。所以對(duì)于研究元素化合物的一般程序和方法都已不再陌生，但是學(xué)生仍缺乏設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的能力。學(xué)生在第八單元中學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，但只是觀看教師的演示實(shí)驗(yàn)，并沒有親自動(dòng)手去驗(yàn)證金屬的性質(zhì)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中學(xué)生在知識(shí)層面上從零散到系統(tǒng)化，從能力層面上學(xué)生從了解實(shí)驗(yàn)事實(shí)到理解和應(yīng)用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂總結(jié)鞏固和加深對(duì)金屬顏色、硬度、導(dǎo)電性等物理性質(zhì)以及金屬與酸、金屬與化合物溶液的反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)鋁制易拉罐和鐵制易拉罐的探究實(shí)驗(yàn)，初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力。
2.通過實(shí)驗(yàn)探究以及對(duì)金屬性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息并用化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)有關(guān)信息。
3.通過實(shí)驗(yàn)探究合作學(xué)習(xí)逐步形成認(rèn)真細(xì)致、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步感受科學(xué)探究的方法和對(duì)知識(shí)建構(gòu)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)常見金屬的化學(xué)性質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
【教學(xué)方法】
實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)探究、講練結(jié)合
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：試管、試管夾、酒精燈、坩堝鉗、電池、導(dǎo)線、小燈泡、
火柴。鎂條、鋅粒、鋁片、鐵片、鐵粉、銅片、黃銅片(或白銅片)、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液。
【教學(xué)過程】
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br/>1.鞏固和加深對(duì)金屬性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
2.進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
實(shí)驗(yàn)用品：
試管、試管夾、酒精燈、坩堝鉗、電池、導(dǎo)線、小燈泡、火柴。
鎂條、鋅粒、鋁片、鐵片、銅片、黃銅片(或白銅片)、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液。
你還需要的實(shí)驗(yàn)用品:銅絲、鐵絲等。
【新課導(dǎo)入】我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),今天我們將帶著所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來感知金屬的物理化學(xué)性質(zhì)。引入新課。
【設(shè)計(jì)意圖】溫故知新。
【探究新知】
一、金屬的物理性質(zhì)
1.觀察并描述鎂、鋁、鐵、銅的顏色和光澤。
現(xiàn)象:鎂、鋁、鐵均為有金屬光澤的銀白色固體，銅為有金屬光澤的紫紅色固體。
結(jié)論:金屬具有金屬光澤，鎂、鋁、鐵等大多數(shù)金屬都呈銀白色，銅呈紫紅色。
2.采取相互刻畫的方法，比較銅片和鋁片、銅片和黃銅片(或白銅片)的硬度。
現(xiàn)象:鋁片表面有劃痕;銅片表面有劃痕。
結(jié)論:鋁的硬度比銅小;銅的硬度比黃銅(白銅)小;
合金的硬度與組成它的純金屬不同，一般情況下合金
的硬度大于其組分金屬的硬度。
3.請(qǐng)你設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明金屬具有導(dǎo)電性(或?qū)嵝浴⒀诱剐?。
①導(dǎo)電性
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):按圖分別換用不同金屬片連接電路。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:電路中燈泡亮。
結(jié)論: 金屬具有導(dǎo)電性。
②導(dǎo)熱性:
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):剪一段金屬，加熱一端。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:另一端也能感受到變熱。
結(jié)論: 金屬具有導(dǎo)熱性。
③延展性:
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn): 將一根鐵絲在空氣中持續(xù)加熱至紅熾，并在兩端用鑷子輕拉。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 鐵絲明顯拉長(zhǎng)。
結(jié)論: 金屬具有延展性。
【總結(jié)金屬的物理性質(zhì)】：
1.金屬都有光澤，大部分金屬呈銀白色，銅呈紫紅色。
2.金屬都具有導(dǎo)電性、延展性、導(dǎo)熱性。
3.不同金屬的硬度不同，合金的硬度大于組成成分金屬的硬度。
鞏固提升：
同學(xué)們經(jīng)常喝易拉罐飲料,有的易拉罐是鋁制的，有的易拉罐是鐵制的,請(qǐng)你用物理性質(zhì)區(qū)分它們。
方法一：可以取兩個(gè)大小相近的易拉罐用手掂一掂,較輕的是鋁制的，較重的是鐵制的。
方法二：比較硬度,硬度大的是鐵制的,硬度小易變形的是鋁制的。
方法三：分別用磁鐵吸引兩個(gè)易拉罐,能被磁鐵吸引的為鐵制的,不能被吸引的為鋁制的。
新知探究：
二、金屬的化學(xué)性質(zhì)
1.用坩堝鉗夾取一塊銅片，放在酒精燈火焰上加熱,觀察銅片表面的變化。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紫紅色的銅片變黑。
結(jié)論:銅與氧氣在加熱的條件下生成氧化銅。
2.向5支試管中分別放入少量鎂條、鋁片、鋅粒、鐵片、銅片，然后分別向各試管中加入約5mL稀鹽酸(或稀硫酸)，觀察現(xiàn)象。填寫表格并寫出化學(xué)方程式。
結(jié)論:鎂、鋁、鋅、鐵、銅五種金屬活動(dòng)性順序Mg>Al>Zn>Fe>(H)>Cu
Cu不能與酸反應(yīng)置換出氫。
3.請(qǐng)你設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),比較鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱并填寫表格
【金屬的化學(xué)性質(zhì)總結(jié)】：
1.銅與氧氣在加熱的條件下生成氧化銅。
2.鎂、鋁、鋅、鐵、銅五種金屬活動(dòng)性順序Mg>Al>Zn>Fe>(H)>Cu
Cu不能與酸反應(yīng)置換出氫。
3.排在前面的金屬能夠把后邊的金屬?gòu)幕衔锏娜芤褐兄脫Q出來。
鞏固提升：
1.市面上的假黃金(Cu、Zn合金)與真黃金在外觀上相似，請(qǐng)你根據(jù)金屬的化學(xué)性質(zhì),用三種不同的方法鑒別真假黃金。
方法一：灼燒,若表面變黑則為假黃金;若表面不變化，則為真黃金。
方法二：放入稀硫酸中,若表面冒氣泡,則為假黃金;若表面無變化，則為真黃金。
方法三：放入CuSO4溶液中,若表面變紅色,則為假黃金,否則為真黃金。
2.鐵是銀白色金屬。在上述實(shí)驗(yàn)中，你觀察到的鐵片和鐵粉是什么顏色的 你發(fā)現(xiàn)了什么問題 查閱資料，與同學(xué)交流。
因?yàn)殍F粉比較細(xì)，光學(xué)原因造成漫反射，只有很少的光進(jìn)入我們的眼睛，所以鐵粉顯黑色。
【課后小結(jié)】
課堂小結(jié):
物理性質(zhì)：
1.金屬都有光澤，大部分金屬呈銀白色，銅呈紫紅色。
2.金屬都具有導(dǎo)電性、延展性、導(dǎo)熱性。
3.不同金屬的硬度不同，合金的硬度大于組成成分金屬的硬度。
化學(xué)性質(zhì)：
1.銅與氧氣在加熱的條件下生成氧化銅。
2.鎂、鋁、鋅、鐵、銅五種金屬活動(dòng)性順序Mg>Al>Zn>Fe>(H)>Cu
Cu不能與酸反應(yīng)置換出氫。
3.排在前面的金屬能夠把后邊的金屬?gòu)幕衔锏娜芤褐兄脫Q出來。
【板書設(shè)計(jì)】
【課后作業(yè)】
總結(jié)實(shí)驗(yàn)中遇到的問題并寫出解決方案。
【教學(xué)反思】
亮點(diǎn)：學(xué)生對(duì)金屬這一章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太扎實(shí)，整體實(shí)驗(yàn)操作能力一般，部分學(xué)生有較好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，善于思考，學(xué)習(xí)熱情高，上課大多數(shù)學(xué)生能積極回答問題。這節(jié)課是學(xué)生在初步學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)的基礎(chǔ)上開展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過學(xué)生的親手實(shí)驗(yàn)操作鞏固和加深學(xué)生對(duì)金屬性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，鍛煉了學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。希望通過本節(jié)課使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)一步得到提高，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。
不足：以學(xué)生的探究活動(dòng)為主，在活動(dòng)中用問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
教學(xué)建議：以后的教學(xué)，更多的使用小組合作抓住學(xué)生，運(yùn)用探究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共25張PPT)
（人教版）九年級(jí)化學(xué)
下
第八單元 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5
常見金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
內(nèi)容總覽
02
新知導(dǎo)入
03
探究新知
04
課堂練習(xí)
05
課堂總結(jié)
06
分層作業(yè)
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)
通過加深對(duì)金屬顏色、硬度、導(dǎo)電性等物理性質(zhì)以及金屬與酸、金屬與化合物溶液的反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力。
01
02
通過實(shí)驗(yàn)探究以及對(duì)金屬性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息并用化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)有關(guān)信息。
03
通過實(shí)驗(yàn)探究合作學(xué)習(xí)逐步形成認(rèn)真細(xì)致、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步感受科學(xué)探究的方法和對(duì)知識(shí)建構(gòu)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮陀闷?br/>實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br/>1.鞏固和加深對(duì)金屬性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
2.進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。
實(shí)驗(yàn)用品：
試管、試管夾、酒精燈、坩堝鉗、電池、導(dǎo)線、小燈泡、火柴。
鎂條、鋅粒、鋁片、鐵片、銅片、黃銅片(或白銅片)、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液。
你還需要的實(shí)驗(yàn)用品:銅絲、鐵絲等。
新知導(dǎo)入
試管 試管夾 酒精燈 坩堝鉗 電池 導(dǎo)線 小燈泡 火柴
鎂條、鋅粒、鋁片、鐵片、鐵粉、銅片、黃銅片(或白銅片)、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液。
儀器：
試劑：
檢查實(shí)驗(yàn)桌上的儀器用品是否齊全？
探究性實(shí)驗(yàn)1：金屬的物理性質(zhì)觀察并描述鎂、鋁、鐵、銅的顏色和光澤。鐵銅現(xiàn)象:鎂、鋁、鐵均為有金屬光澤的銀白色固體，銅為有金屬光澤的紫紅色固體。采取相互刻畫的方法，比較銅片和鋁片、銅片和黃銅片(或白銅片)的硬度。
現(xiàn)象:鋁片表面有劃痕;銅片表面有劃痕。
結(jié)論:鋁的硬度比銅小;銅的硬度比黃銅(白銅)小;
合金的硬度與組成它的純金屬不同，一般情
況下合金的硬度大于其組分金屬的硬度。
探究性實(shí)驗(yàn)1：金屬的物理性質(zhì)
請(qǐng)你設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明金屬具有導(dǎo)電性(或?qū)嵝?、延展?。
①導(dǎo)電性
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):按右圖分別換用不同金屬片連接電路。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:電路中燈泡亮。
結(jié)論: 金屬具有導(dǎo)電性。
探究性實(shí)驗(yàn)1：金屬的物理性質(zhì)
請(qǐng)你設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明金屬具有導(dǎo)電性(或?qū)嵝?、延展?。
②導(dǎo)熱性:
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):剪一段金屬，加熱一端。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:另一端也能感受到變熱。
結(jié)論: 金屬具有導(dǎo)熱性。
探究性實(shí)驗(yàn)1：金屬的物理性質(zhì)
請(qǐng)你設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明金屬具有導(dǎo)電性(或?qū)嵝?、延展?。
③延展性:
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn): 將一根鐵絲在空氣中持續(xù)加熱至紅熾，并在兩端用鑷子輕拉。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 鐵絲明顯拉長(zhǎng)。
結(jié)論: 金屬具有延展性。
探究性實(shí)驗(yàn)1：金屬的物理性質(zhì)
鞏固提升
易拉罐飲料,有的易拉罐是鋁制的，有的是鐵制的,請(qǐng)你用物理性質(zhì)區(qū)分它們。
1.可以取兩個(gè)大小相近的易拉罐用手掂一掂,較輕的是鋁制的，較重的是鐵制的。
2.比較硬度,硬度大的是鐵制的,硬度小易變形的是鋁制的。
3.分別用磁鐵吸引兩個(gè)易拉罐,能被磁鐵吸引的為鐵制的,不能被吸引的為鋁制的。
探究性實(shí)驗(yàn)2：金屬的化學(xué)性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紫紅色的銅片變黑。
結(jié)論:銅與氧氣在加熱的條件下生成氧化銅。
用坩堝鉗夾取一塊銅片，放在酒精燈火焰上加熱,觀察銅片表面的變化。
2Cu+O2 = 2CuO
加熱
向5支試管中分別放入少量鎂條、鋁片、鋅粒、鐵片、銅片，然后分別向各試管中加入約5mL稀鹽酸(或稀硫酸)，觀察現(xiàn)象。
與稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象 與稀硫酸反應(yīng)現(xiàn)象
鎂條
鋁片
鋅粒
鐵片
銅片
有大量氣泡迅速冒出
有大量氣泡迅速冒出
有大量氣泡迅速冒出
有大量氣泡迅速冒出
有大量氣泡冒出
有大量氣泡冒出
有少量氣泡冒出
有少量氣泡冒出
無氣泡冒出
無氣泡冒出
探究性實(shí)驗(yàn)2：金屬的化學(xué)性質(zhì)
結(jié)論:鎂、鋁、鋅、鐵、銅五種金屬活動(dòng)性順序Mg>Al>Zn>Fe>(H)>Cu
Cu不能與酸反應(yīng)置換出氫。
與稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象 與稀硫酸反應(yīng)現(xiàn)象
鎂條
鋁片
鋅粒
鐵片
銅片
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
Al+6HCl= 2AICl3+3H2↑
2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑
Zn+2HCl= ZnCl2+H2↑
Zn+H2SO4= ZnSO4+H2↑
Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
探究性實(shí)驗(yàn)2：金屬的化學(xué)性質(zhì)
請(qǐng)你設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),比較鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
用試管取少許CuSO4溶液，將鐵絲浸入溶液中
用試管取少許AgNO3溶液，將一根潔凈的銅絲浸入溶液中
鐵絲表面附著紫紅色金屬，溶液由藍(lán)色逐漸變成淺綠色。
銅絲表面附著銀白色物質(zhì)，溶液由無色逐漸變成藍(lán)色。
金屬活動(dòng)性:
Fe>Cu
金屬活動(dòng)性:
Cu>Ag
探究性實(shí)驗(yàn)2：金屬的化學(xué)性質(zhì)
1.歸納常見金屬的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，與同學(xué)交流。
【問題交流】
物理性質(zhì)：
常溫下大多數(shù)為固體。
有金屬光澤，大多呈銀白色。
具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性。
熔沸點(diǎn)一般較高。
化學(xué)性質(zhì)：
金屬和氧氣反應(yīng)。
活潑金屬和鹽酸、硫酸反應(yīng)。
金屬和鹽反應(yīng)
鞏固提升
2.歸納比較金屬活動(dòng)性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原理，與同學(xué)交流。
【問題交流】
金屬與氧氣反應(yīng)的劇烈程度。
金屬活動(dòng)順序表中氫前面的金屬能夠置換出酸中的氫。
在金屬活動(dòng)性順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈兓衔锏娜芤豪镏脫Q出來。
鞏固提升
課堂練習(xí)
1.把金屬X放入AgNO3溶液中，X表面有銀白色固體析出；若放入FeSO4溶液中，無明顯現(xiàn)象。則X、Ag、Fe三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序正確的是（ ）
A. Fe、X、Ag、 B. X、Fe、Ag
C. Fe、Ag、X D. Ag、X、Fe
A
課堂練習(xí)
2.將一定質(zhì)量的鐵粉放入足量相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Cu(NO3)2和AgNO3混合溶液 中，充分反應(yīng)后過濾，測(cè)得濾渣中只含一種金屬，該金屬是( )
A. Fe B. Cu C. Ag D.無法確定
C
3.能發(fā)生置換反應(yīng)的是（ ）
　　A.Na與CuSO4溶液 B.Cu與Hg(NO3)2溶液
　　C.Fe與AgCl D.Cu與FeCl2溶液
D
判斷：
（1）活動(dòng)性最強(qiáng)的金屬是_______
（2）活動(dòng)性最弱的金屬是_______
（3）反應(yīng)不再發(fā)生時(shí)，一定消耗完的一種物質(zhì)是_________
4.等質(zhì)量的A,B,C三種金屬分別與質(zhì)量相同,質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸充分反應(yīng)放出氫氣的情況如下圖所示：
A
C
硫酸
A
B
C
反應(yīng)時(shí)間
產(chǎn)生氫氣
質(zhì)量
課堂總結(jié)
1
2
金屬物理性：
金屬都有光澤，大部分金屬呈銀白色，銅呈紫紅色。
金屬都具有導(dǎo)電性、延展性、導(dǎo)熱性。
金屬化學(xué)性質(zhì)：
銅與氧氣在加熱的條件下生成氧化銅。金屬活動(dòng)順序表。
排在前面的金屬能夠把后邊的金屬?gòu)幕衔锏娜芤褐兄脫Q出來。
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5
常見金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)
分層作業(yè)
【基礎(chǔ)培優(yōu)】：
1.焊錫(鉛錫合金)在焊接電子元器件中有著重要應(yīng)用,下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是 (　　)
A.焊錫屬于混合物
B.焊錫加入稀鹽酸中無明顯現(xiàn)象
C.焊錫的熔點(diǎn)比純錫低
D.可用刻畫的方法比較焊錫和純錫的硬度
A.金屬活動(dòng)性順序?yàn)?鐵<銅<銀
B.①中有氣體生成,生成的氣體為氫氣
C.③④或①②④實(shí)驗(yàn)組合都能得出鐵、銅、銀的金屬活動(dòng)性順序
D.④中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3
分層作業(yè)
【能力提升】：
1.用如圖所示實(shí)驗(yàn)研究金屬的性質(zhì)。下列有關(guān)說法中錯(cuò)誤的是(　　)
2Ag+Cu(NO3)2
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讓備課更有效
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