資源簡介

(共22張PPT)
你知道全國中小學安全日是那一天嗎 你知道為什么設立全國中小學安全日嗎
考考你:
思考：觀看視頻，談談你從中受到哪些啟發？
增強風險意識與安全意識
9.1 增強安全意識
第九課 守護生命安全
新道德與法治課程標準：2022年新課標已經發布，要求本課程圍繞核心素養，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標。我們應從核心素養的角度來制定教學目標！
道德與法治課程
核心素養
政治認同
道德修養
法治觀念
健全人格
責任意識
課程目標分析：
七上 9.1 《增強安全意識》核心素養與學段目標：
【法治觀念】了解法律對生命安全的保障作用，樹立規則意識并學會遵守規則。（參見2022版 新課標 P13）
【健全人格】熱愛生命、珍惜生命，懂得自我保護，遠離傷害。理解個人與社會、國家和世界的關系，懂得自己的安全與他人、社會都有密切關系。（參見2022版 新課標 P14、15）
生活小調查
你知道這些安全標識是什么意思嗎？
小行為 大隱患
思考:說一說視頻內容帶給我們哪些警示？
①生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創造和享受一切美好的前提。
②在日常生活中，突如其來的災難、事故可能會危害人的生存、健康和幸福，甚至會毀滅鮮活的生命。
③安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。 我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。
1.為什么要增強生命安全意識
生活觀察:
我的游認真泳技術很好，我不會在河里溺水的。
學校實驗室的墻上貼著安全須知，雖然我沒有認真讀過，但也沒有出過事。
我去電影院看電影，入場后先查找安全疏散通道的標志。
思考:你如何看待上述三位同學的想法和做法？并說明理由。
（1）在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。
2.如何增強安全意識？
生活中的“禁令”
1.你還知道哪些生活中的“禁令”？
2.我們為什么要遵守這些“禁令”？
生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的保障。
（2）樹立規則意識，自覺遵守規則。對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。
2.如何增強安全意識？
如果要入住某大酒店，你做的第一件事是：
A.到樓頂看風景
B.了解逃生路線
C.尋找餐廳和娛樂設施
D.其他
考考你：
思考：說一說你的選擇？理由是什么
安全標志知多少
分享你知道的學校、博物館、公共交通工具等不同場所的安全標志和安全提示語。
探究分享:
假期將至，學校給同學們發了一份安全提示。
● 不食用無生產日期、無質量合格證、無生產廠家的食品，不食用變質、過期食品。
●不攀爬窗戶和陽臺護欄，不往窗外扔東西，不在窗臺和護欄邊沿擺放可能墜落的物品。
●不爬野山，不游野泳，不去尚未開發、開放的景點旅游。
●嚴禁駕駛電動自行車和摩托車，不乘坐無牌、無證、超載、超速等非法營運或存在安全隱患的交通工具，不攜帶危險品乘車乘機。
●不輕信網友，更不要擅自與網友會面；注意防范游戲充值詐騙、冒充好友詐騙等情形。
好不容易放個假，怎么這么多限制？
這些安全提示很必要，是對我們的保護。
思考:你如何看待上述觀點 說說你的理由。
（3）增強風險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域，遠離危險，方能平安生活。
2.如何增強安全意識？
（1）牢固樹立安全意識。對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。
（2）樹立規則意識。自覺遵守規則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。
（3）增強風險意識。能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。
2.如何增強安全意識？
板書設計:
增強
安全
意識
增強安全意識的原因
增強安全意識的要求
牢固樹立安全意識
樹立規則意識
增強風險意識
1.七年級學生小明說:“超市、博物館、電影院等公共場所,都有安全疏散通道的標志。只要到這些場所,我就要先找這些標志。”對此認識正確的是( )
A.沒有必要,這些場所不會發生安全事故
B.有必要,這是安全意識強的表現
C.有必要,這樣就能確保我們的生命安全
D.沒有必要,只要發生安全事故,跟著人流走就行
B
達標檢測
3
2.守護生命首先要關注自己的身體，關心自己身體的狀況，養成健康的生活方式。下列行為符合上述要求的是( )
A.體育考試結束，放棄一切鍛煉
B.時常吃點藥物，預防疾病發生
C.追求苗條身材，經常不吃早餐
D定期參加體檢，有病及時就醫
D
3
3.北京中小學巧妙設計“大課間”，讓學生動起來、玩兒起來。有的學校開展足球聯賽、籃球聯賽；有的學校進行自主開放式校園內越野跑；有的學校設計“超長課間”，因地制宜，到山上開展體育運動。將學生“放飛”于大課間，有利于學生( )
A.敬畏生命，學會關愛他人生命
B.珍愛生命，養成健康生活方式
C.養護精神，避免產生負面情緒
D.守護生命，掌握自救自護方法
B
3
4.此前，一則“為生命接力，與時間賽跑”的消息刷屏，感動了無數人。沿途車輛為疾馳的救護車上演了一場教科書式的讓行。這表明( )
A ．掌握自救知識，提高自救能力
B ．增強安全意識，加強自我防范
C ．生命是寶貴的，避免不法侵害
D ．堅持生命至上，守護生命健康
D
【守護生命】
警鐘需長鳴！為織牢織密“防溺水安全網”，切實提高中小學生防溺水安全意識，提高學生自我保護能力，不讓悲劇重演，某市開展了“關愛兒童，預防溺水”大型公益巡講活動進校園，內容主要有溺水的危害、溺水的高發時間段和地，點以及防溺水“六不”原則、溺水時的自救方法、現場搶救溺水者的方法等。
①有利于同學們樹立生命至上的觀念，敬畏生命，遠離不安全的地方；②有利于同學們樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境有所警覺和戒備；③有利于同學們樹立規則意識，自覺遵守規則；④有利于同學們增強風險意識，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。
該市開展預防溺水大型公益巡講活動進校園有什么重要意義？

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