資源簡介

(共41張PPT)
初中語文·七年級（上）
統編版·第四單元
紀念白求恩
有感情地朗讀課文，了解文章的知識背景，掌握文中的重要生詞和成語的含義。
把握文章的主要內容，給文章劃分層次，理清文章的結構思路。
學習白求恩的共產主義精神，培養高尚的道德情操和無私奉獻的高貴品質。
學習目標
他是國際主義戰士，加拿大共產黨員，著名的胸外科醫師。1938年到中國工作，為中國人民的解放事業做出了卓越的貢獻，他曾經說過，手術臺就是我的陣地，他就是——
新課導入
白求恩
作者簡介
毛澤東（1893-1976），字潤之，筆名子任。湖南湘潭人。馬克思列寧主義者，無產階級革命家、政治家和軍事家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，毛澤東思想的主要創立者。主要作品有《論持久戰》《為人民服務》。詩詞代表作有《沁園春·雪》、《七律·長征》等
寫作背景
諾爾曼·白求恩（1888—1939），偉大的國際主義戰士，加拿大共產黨員，著名的胸外科醫生。1937年“盧溝橋事變”爆發后，受加拿大共產黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于1938年初來到中國，支援中國的抗日戰爭，3月底到延安，不久赴晉察冀邊區，在那里工作了一年多，在一次為傷員施行手術時被細菌感染，1939年11月12日在河北省唐縣逝世,白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。
人物介紹
諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國際主義戰士、加拿大共產黨員、著名的胸外科醫生。1937年“盧溝橋事變”爆發后，受加拿大共產黨的派遣，率領由加拿大和美國人組成的醫療隊于1938年初來到中國，1月間經延安到達晉察冀邊區。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫院醫治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，肘關節又發生轉移性膿瘍。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業！”
白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀念白求恩》這篇文章。
事實論據：如現實事件、歷史事實、
統計材料、具體數字等
道理論據：原理、公式、定義、法則、
規律、名言警句等。
特點：鮮明、正確
歸納方法：找總結性詞語、總結推斷
①論點
（鮮明）
②論據
（確鑿）
③論證
（嚴密）
議論文
舉例論證：事實論據、主記敘
道理論證：道理論據、主議論
對比論證
比喻論證
文體知識
①表達方式：議論、記敘、描寫、抒情、（說明）
②語言：準確、嚴密
③方式：立論、駁論
④論證結構：引論（提出問題）——本論
（分析問題）——結論（解決問題）
文體知識
派遣 狹隘 鄙薄 滿腔熱忱
拈輕怕重 以身殉職 晉察冀
qiǎn
ài
chén
niān
xùn
bǐ
jì
積累字詞
積累字詞
殉職
熱忱
拈輕怕重
麻木不仁
漠不關心
見異思遷
為公務而犧牲生命。
熱情。忱，情意。
接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。
本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關心。
形容對人或事物冷淡，一點兒也不關心。
看到別的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業心不強。
歸納各段內容要點，說說課文段落之間關系。
第1段，贊揚白求恩同志的國際主義精神。
整體上是總—分—總的結構。先概括敘述白求恩的事跡，再分別闡述對他精神品格的理解，最后進行總結，號召大家學習。
第2段，贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。
第3段，贊揚白求恩同志對技術精益求精的態度。
第4段，號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。
整體感知
默讀第2、3段，勾畫出表現白求恩和“不少的人”的特點的詞句，完成下面的思維導圖，體會對比手法的表達效果。
考點
分析對比手法及其表達效果
常見的考查形式：
1.文中多次運用對比手法表現……，請任選一處賞析。
2.第×段采用了哪種表現手法？有什么作用？
3.聯系上下文，從表現手法的角度賞析第×段畫線句子。
答題技法：
1.分清對比的類別。
2.把握對比的作用。
白求恩
不少的人
工作態度
①________
不負責任、
拈輕怕重、
喜歡自吹
對同志、對人民的態度
冷冷清清、
漠不關心、
麻木不仁
工作要求
③__________、鄙薄技術工作
極端、滿腔的熱忱
以醫療為職業、
對技術②__________
毫不利己專門利人
極端負責任
精益求精
見異思遷
通過對比，白求恩的高貴品質顯得更加突出，更加難能可貴；
通過對比，更加有力地證明向白求恩學習的必要性。
背誦課文第4段。將這一段劃分為兩個層次，并說說兩個層次之間是如何過渡的。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
第一層（前四句）：記敘作者自己同白求恩的交往。
第二層（后四句）：論述學習白求恩精神意義。
作者回憶同白求恩的交往，按時間順序先后說了會面和通信的事，語言樸實，感情真摯。從上一層次到下一層次，從“我”的心情擴大到大家的心情。白求恩精神的核心是毫無自私自利之心，這是對上文的總結。接著進一步闡明學習其精神的意義，同時也表達對白求恩同志崇高精神的評價。
從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。
品味下列語句，體會其表達效果。并嘗試仿寫句子，用上加點的詞語。
連用兩個雙重否定句，極其有力地強調無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵、不可動搖。
仿寫示例：了解中國歷史的人說到毛澤東，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的人格魅力所折服。
用五個短語“一個……的人”構成一組排比，由短而長，氣勢磅礴，內容豐富，具有極強的感染力。這既是對白求恩的贊美，也是對共產主義的贊美。
一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
仿寫示例：一個學生的成績有好壞，但只要具有努力向上的決心，就是一個可愛的人，一個勤奮的人，一個有理想的人，一個不被眼前的失敗打倒的人，一個將來定能為社會做出貢獻的人。
人格
品質
修養
志趣
人生價值
精讀研讀
白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產黨員也要實踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產階級聯合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產階級聯合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。
分析課文的第一自然段
1、第1段中，為什么要引用“列寧主義認為”一段話？
作用：
引用馬列主義的觀點，充分表明了白求恩同志具有偉大的國際主義精神、共產主義精神；
引用別人的話，使這一觀點更有說服力。
開篇……不幸以身殉職：敘述白求恩同志的精神。
2、可以將第一自然段分為幾個層次？
一個外國人……學習這種精神：贊揚白求恩同志的國際主義精神。
列寧認為……結尾：白求恩同志國際主義精神的根據。
白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。
分析課文的第二自然段
精讀研讀
第一層：
第二層：
第三層：
第二段
可分三層，每一層都是先敘后議。
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
敘議 敘 議 敘 議
先高度概括白求恩精神的具體表現，后號召每個共產黨員都要學習他。
先聯系“不少的人”的表現，后分析“不少的人”的實質。
先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。
3、可以將第二自然段分為幾個層次？
4、速讀第2、3段，勾畫出相應文字，填寫下表。
對工作的態度 對同志、人民的態度 對工作的要求
白求恩
不少的人
“極端的負責任”
“極端的熱忱”
“滿腔熱忱”
“對技術精益求精”
“對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”
“冷冷清清，漠不關心，麻木不仁”
“見異思遷”
“鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路”
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。現在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。從這點出發，就可以變為大有利于人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
分析課文的第四自然段
精讀研讀
5.將這一段劃分為兩個層次，并說說兩個層次之間是如何過渡的？
我和白求恩只見過一面……對于他的死，我還是很悲痛的。
現在大家都紀念他……一個有益于人民的人。
6.“我是很悲痛的”能不能改成“我很悲痛”？
不能，“是”起強調作用，語氣很沉重，表達了一種沉痛哀悼的心情。
7.“我和白求恩同志只見過一面”中哪一個字表達了作者的情感？
表達了什么樣的情感？
“只”表達了作者的遺憾。
8.如果我們學習白求恩同志的精神，就會成為一個什么樣的人？
一個有利于人民的人。
9.有哪些表現？
一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
人格
品質
修養
高雅志趣
有益于人民
1、從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。
連用兩個雙重否定句，極其有力地強調了無一例外，強調了白求恩精神的感人之深，使語氣更堅定，句子更具感染力。從側面烘托其精神的高尚與可貴。
10、品析語句，體會其表達效果
2、一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
組成一組排比，突出白求恩的精神，使句子富有感染力，讓我們讀起來非常感動。
　　1．默讀課文第4段，將這一段劃分為兩個層次，并說說這兩層之間是如何過渡的。
　　2．根據對全文結構的整體梳理，及對第4段層次的具體分析，思考本文在表達方式上有什么特點？
　　3.為了突出白求恩同志的高貴品質，課文第2段和第3段都運用了對比手法。默讀這兩段，圈畫出相應的文字內容，填寫表格。
思考：本文中運用的對比手法有怎樣的表達效果？
二、研讀課文，自主探究
　　
回憶同白求恩的交往，按時間順序，先后說了會面和通信。從第一層到第二層，從“我”的心情擴大到大家的心情。白求恩精神的核心是毫無自私自利之心，這是對上文的總結。接著進一步闡明學習的意義，同時也是對白求恩同志高風亮節的崇高評價。
1．默讀課文第4段，將這一段劃分為兩個層次，并說說這兩層之間是如何過渡的。
　　
全文先敘述再議論，采用了敘議結合，以議為主的寫作方式。
2．根據對全文結構的整體梳理，及對第4段層次的具體分析，思考本文在表達方式上有什么特點？
　　3.為了突出白求恩同志的高貴品質，課文第2段和第3段都運用了對比手法。默讀這兩段，圈畫出相應的文字內容，填寫表格。
思考：本文中運用的對比手法有怎樣的表達效果？
對工作的態度 對同志、對人民的態度 對工作的要求
白求恩
不少的人
“極端的負責任”
“極端的熱忱”“滿腔熱忱”
“對技術精益求精”
“對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道”
“冷冷清清，漠不關心，麻木不仁”
“見異思遷”“鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路”
　　 本文不僅是為了頌揚白求恩，而且是為了教育全黨，向白求恩學習，所以既評述白求恩，又批評黨內不良傾向。通過對比，白求恩的高貴品質顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學習白求恩的必要性。
　　小貼士：對比手法，往往是將正反兩方面進行比較，有利于突出文章的中心思想，給讀者留下深刻的印象。
深入探究
側面描寫的作用
側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。
方法指導
本文的語言有什么特色
1.設問句，如：“這是什么精神 這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。”
引起讀者的注意。
2.雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動。”
加強肯定的語氣。
3.排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”
從人格、品質、修養、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結尾，更加有力。
疑難突破
1．如何理解這篇文章在今天的現實意義？
白求恩的優秀品德在當今社會片面追求物質財富、人心浮躁的大背景下有著極其重要的意義。白求恩大公無私的品質、對工作的責任感、對同志和人民的滿腔熱忱，以及精益求精的職業追求，都有著矯正時弊的意義。今天我們讀這篇文章，學習做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”，有助于我們樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。
2．讀了這篇文章，你有什么感悟？
感悟一：在當今社會，白求恩同志毫不利己專門利人的精神更加可貴，我們要學習他的這種精神，做一個真正有益于社會的人。
感悟二：21世紀，我們要抓住機遇，加快發展，堅持奮斗。偉大的事業要求我們鄙棄庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做“一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人”。
紀念白求恩
思維導圖
敘
論
頌
概述白求恩事跡
號召學習
白求恩毫無
自私自利之心的精神
德
技
國際主義精神
毫不利己專門利人的精神
對技術精益求精的態度
緬懷紀念 學習精神
“人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣,在臨死的時候，他就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”
——《鋼鐵是怎樣煉成的》
隨堂感悟
作業布置：
除了毛澤東，許多老一輩革命家也寫過紀念白求恩的文章，如朱德的《紀念白求恩同志》、宋慶齡的《我們時代的英雄》、聶榮臻的《“要拿我當一挺機關槍使用”——懷念白求恩同志》等。課外閱讀這些文章，小組交流：白求恩大夫身上有哪些優秀品質？哪一點對你觸動最大？

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