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第六課 責任與角色同在
6.1 我對誰負責 誰對我負責
01、我的角色 我的責任
探究1
責任的含義、來源
教師的責任：
教書育人
子女的責任：
孝親敬長
思考：什么是責任？
提示：責任是一個人分內應該做的事情。
探究與分享
這個責任來自 。
這個責任來自 。
這個責任來自 。
這個責任來自 。
作為一名醫生，我的責任是 。
治病救人
職業要求、道德規范、法律規定
作為一名顧客，我的責任是 。
作為家庭成員，我的責任是 。
答應朋友的事，我的責任是 。
排隊付款
道德規范、法律規定
尊老愛幼主動承擔家務
道德規范、法律規定
遵守諾言
對他人的承諾、道德規范
閱讀教材65頁探究與分享，回答問題。
探究與分享
知識歸納
責任的來源
責任來自對他人的承諾 、職業要求、道德規范、法律規定等。
責任是一個人分內應該做的事情。P65
另一層含義：沒有做好分內的事而應當承擔的過失。如法律責任
①、含義
課堂筆記1—.責任的含義和來源
②、來源
責任來自對他人的承諾、職業要求、道德規范、法律規定等。 P65
一場突如其來的地震，指整個城市變成了廢墟。余震還未結束，救援工作已經迅速展開：消防人員在滅火，戰士們在尋找被困在廢墟中的人，醫生在臨時搭建的帳篷里做手術，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動……
閱讀教材P66探究與分享，回答問題。
思考：救災中，哪些人承擔了責任？他們分別承擔了什么責任？
探究2
責任與角色的關系
探究與分享
哪些人承擔責任 承擔了什么責任 結論
消防隊員
滅火
部隊戰士
實施救援工作
醫生護士
盡力搶救、治病救人
民政部門
運輸物資，安置災民
角色不同，責任不同
角色與責任的關系：
在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色；每一種角色都意味著承擔相應的責任。
思考：這場救援離不開每個人的各盡所能、各司其職，給我們什么啟示？
提示：只有人人都盡其責，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
探究與分享
子女
遵守學校紀律、認真學習是我們的責任；
我們應該遵守社會規則、維護公共秩序；
學生
社會一員
作為子女，孝敬父母是我們的責任；
我們應該做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運……
中華兒女
添加標題
在家里
在學校
在國家
在社會
隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
在生活中，你扮演哪些角色？承擔什么責任？
責任和角色是
一成不變的嗎？
探
究
分
享
（1）在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。
（2）隨著時代發展和所處環境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調節角色行為。
（3）每一種角色都意味著承擔相應的責任。（且角色越多責任越多）
課堂筆記2—角色與責任的關系(P66)
責任你我他
情景劇場
小含忘了把作業本帶到學校，組長答應幫忙打個“掩護”，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交作業同學的名單很生氣。小含向老師保證她的作業已經完成，但老師一定要看到作業本才相信。小含要回家拿作業本、老師說：“這樣會耽誤你上課，還是請你的家長送過來吧。”小含的媽媽正在外地出差，她打電話給爸爸，但爸爸正在采訪途中，無法趕過來。小含感到很困惑：“誰對我負責？”
作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。P67
我為自己負責
為班級打掃衛生
參加社區活動
遵守交通規則
筆記：對自己負責的表現和意義
作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。
①表現：小到按時完成作業、為自己的一次約定守時，大到終身信守承諾、認真做事，都是對自己負責任的表現。
②意義：只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
我們的衣食無憂，離不開父母辛勤勞動和愛的哺育。
我們的學習進步，離不開老師的教誨和引導......
我們和平安寧的幸福生活，離不開解放軍戰士保家衛國戍守邊疆……
思考：1.誰在為“我”的成長和幸福生活負責呢？你還能列舉一些嗎？
2.如果沒有這些人，我們的生活又是什么樣的呢？
提示：（1）很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。
（2）如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很
難想象我們的生活會變成什么樣。
誰對我負責？
探究與分享
思考：我們應該如何對別人負責？
提示：我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對
他人負責的快樂和幸福。
探究與分享
我對誰負責？
只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，才能共享幸福美好的生活。
課堂筆記3—為什么要承擔責任？（承擔責任的意義）P66-69
①只有人人認識到自己扮演的角色，承擔應盡的責任，才能構建各盡其能，各得其所而又和諧相處的社會。
③只有人人具有責任心，自覺履行應盡責任我們才能共享更加幸福美好的生活。P69
②只有對自己負責的人，才能使自己的潛能得到挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。P67
課堂筆記4—如何承擔責任？（表現）P67-69
①首先要對自己負責。P67
②很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。我們應該學會感恩，主動關心、幫助和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。P68、69
責任的含義與來源
要點梳理
我的角色
我的責任
責任與角色同在
責任你我他
責任與角色的關系
對自己負責
要承擔責任的原因
如何對他人負責
請同學們對本課時所學的知識進行歸納梳理。
誰對我負責
我對誰負責
1.一位農民企業家說：“責任是什么我不清楚，但我知道應該怎么去做。我不能賣給農民質量差的種子、化肥，我要提供優質的服務，讓農民滿意，還要對子女關心，對父母盡孝。”由此可見，責任就是一個人（ ）
A．自己不做但要求別人做的事情
B．心里想做但力不從心的事情
C．分內應該做的事情
D．必須做但卻不去做的事情
C
隨堂檢測
2．小王在家里主動幫助媽媽做力所能及的家務；在學校努力學習，認真完成學習任務；在社區主動擔任衛生監督員。小王的這些行為表明 （ ）
A．責任產生于社會關系之中的相互承諾
B．人因不同的社會身份而負有不同的責任
C．承擔責任意味著付出代價并獲得回報
D．青少年的主要任務是學習知識與參加勞動
B
3. 2023年10月,海口一名小孩在自家五樓窗臺玩耍,不慎被卡在防盜網縫隙中。一名熱心鄰居從一樓窗臺爬至四樓托住小孩防止掉落,最終成功救出被困的孩子。這位熱心鄰居的責任來自 (　 )
A.法律義務和職業要求
B.社交習俗和道德原則
C.養育關系和個人素質
D.意志品質和自尊自信
B
4.有人說“責任是一種擔當”,有人說“責任是一種使命”。對于責任,下列認識正確的有( )
①履行法律規定的義務是我們的責任
②責任是一個人分內應該做的事情
③誰對我負責,我就對誰負責
④責任就是按照自己的意愿扮演好每一種角色
A.①② B.②④ C.①③④ D.①②③④
A
5. 楊絳說：“‘用什么料，充什么菜’。假如是一個蘿卜，就力求做個水多肉脆的蘿卜；假如是棵白菜，就力求做一棵瓷瓷實實的包心好白菜。”楊絳先生的話啟示我們(　　)
①雖然每個人的角色不同，卻承擔著相同的責任
②社會生活中，每個人扮演著不同的角色，承擔著不同的責任
③人人都要扮演好自己的角色，盡到自己的責任
④只有承擔好自己的責任，才能扮演好自己的角色
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
C
6.下列幾位同學的行為，體現了“對自己負責”的是 （ ）
A.上語文課時，小文偷偷地做數學作業
B.小紅從不吃早飯，將錢省下來買自己愛看的書籍
C.小明經常為集體和同學做一些力所能及的事
D.小強在家總是借口家庭作業多，不做任何家務
C
7.東漢有個少年陳蕃，獨居一室，屋內齷齪不堪，當他父親的老朋友薛勤勸告他時，他慨然道：“大丈夫當掃除天下，安事一室乎？”薛勤反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？”
思考：掃屋是誰的責任？掃天下是誰的責任？不會掃屋的人一定會掃天下嗎？這個故事給我們什么啟示？
啟示：任何大事都是由小事積累而成的，做人做事要腳踏實地，一步一個腳印，不能好高騖遠，眼高手低。責任是一個人分內應做的事情。作為社會的一員，我們每個人首先要對自己負責。只有對自己負責的人，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。
8.班委會對全校師生進行了問卷調查,形成了以下數據
調查內容 他人有難，會提供力所能及的幫助 主動制止、舉報亂扔垃圾等不文明行為 積極參加衛生值日、文明班級評比等活動 聽課不認真、抄襲作業、不遵守校紀校規
調查結果 90% 80% 92% 7%
說明絕大多數同學都有責任感，極少數同學缺少責任心，不能自覺承擔責任。
（2）在調查過程中，有個別同學不想參加。他們認為:“這樣的活動與自己無關,我們只要對自己負責就行。”請談談你對此觀點的看法。
（1）上述調查結果說明了什么？
提示：判斷：觀點是片面的。我們對自己負責是對的，但不是只對自己負責，同時也該對他人對社會負責。
原因:（1）我們應該對自己負責。只有對自己負責的人，才能使自已的潛能得到充分挖掘和發揮，才有資格、有能力、有信心承擔起時代和國家賦予的使命。
（2）我們也應該對他人、對社會負責。
①很多人在為我們的成長和幸福生活承擔著責任。
②如果沒有他們的付出，沒有他們履行各自承擔的責任，很難想象我們的生活會變成什么樣。
③只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會。
④如果只對自己負責，我們無法共享更加幸福美好的生活，構建和諧社會。
正確觀點：作為社會一員，我們不僅要對自己負責，還應該對他人、對集體、對社會和國家負責，做負責任的公民。

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