資源簡介

(共44張PPT)
第五章 物態變化
八年級
物 理
上
第五節 跨學科實踐：探究廚房中的嗎物態變化
【2024新教材】
目錄
01
學習目標
04
課堂總結
02
新知導入
05
板書設計
03
新知講解
06
布置作業
01
學習目標
學習目標
1.物理觀念
（1）進一步認識自然界和日常中水的多種狀態變化。
（2）能用物態和物態變化知識解釋身邊發生的一些簡單的物理現象。
2.科學思維
建立“水循環”的大圖景。
學習目標
3.科學實驗
（1）調查 尋找地球上的水。
（2）調查 家庭用水調查表
4.科學態度與責任：
（1）關注水資源危機，養成節水意識和保護水資源意識。
（2）樹立可持繼發展的意識。
學習目標
學習重點
多姿多態的水
學習難點
建立“水循環”的大圖景，并把它與各種物態變化聯系起來。
02
新知導入
新知導入
從宇宙飛船上看，地球表面大部分是藍色的海洋，南極是冰雪覆蓋的大陸，藍色球體的表面飄蕩著許多卷曲的白云。
新知導入
水覆蓋著地球約 71% 的表面（如圖所示）。在地球 45 億年的漫長演化中，水扮演了一個神奇的角色。沒有水，就沒有生命，就沒有自然界的生機勃勃，就沒有人類的社會文明······
03
新知講解
新知講解
一、多姿多態的水
水是地球上最重要的自然資源，是生命的搖籃。冰、水、水蒸氣是水的三種狀態，水可以從一種狀態轉化為另一種狀態。
冰、水、水蒸氣是水的三種狀態
新知講解
一、多姿多態的水
調 查 尋找地球上的水
水可以來自大海，可以來自地下，也可以來自天空中的云······找一找，在我們周圍都有哪些水，它們來自哪里？
新知講解
一、多姿多態的水
調 查 尋找地球上的水
河川、湖泊、沼澤等地表水約為 3.6×1013 m3。河川水主要來源于大氣降水，是淡水資源的重要來源
新知講解
一、多姿多態的水
調 查 尋找地球上的水
大 氣 中， 氣 態 的 水 儲 量 約1.29×1013 m3， 是 形 成 雨、雪、雹等降水的來源。地球上每年的降水量約 2.377 6×1014 m3
新知講解
一、多姿多態的水
調 查 尋找地球上的水
水是植物體的組成成分之一，植物體的含水量一般為 60 %～80 %，沙漠中仙人掌的含水量能達到 90 %
新知講解
一、多姿多態的水
調 查 尋找地球上的水
地點 水的形態 來源
河流 液態 高原冰川、山上泉水、雨雪
新知講解
一、多姿多態的水
調 查 尋找地球上的水
植物葉子的表面有許多氣孔。水蒸氣從氣孔排
出，進入大氣，參與生態系統的水循環。
新知講解
一、多姿多態的水
調 查 尋找地球上的水
植物葉子的表面有許多氣孔。水蒸氣從氣孔排
出，進入大氣，參與生態系統的水循環。
新知講解
一、多姿多態的水
調 查 尋找地球上的水
人體內的水約占體重的 65%～70%，人的生命活動靠水來維系
新知講解
二、地球上的水循環
陽光照射下，海洋、陸地上的水蒸發成水蒸氣，隨風流動，升至溫度較低的高空，轉化成水滴或冰晶，聚集成一朵朵云，在冷空氣的作用下，形成雨、雪或冰雹，又落回海洋、陸地。如此周而復始，循環往復。
新知講解
二、地球上的水循環
沒有水，就沒有生命。植物將土壤中的水輸送到葉面，同時也從土壤中獲取生長所需要的養分，最后通過葉面的蒸騰，將水以水蒸氣的形式排放到大氣中。動物、植物以多種形式參與了生態系統的水循環。
新知講解
討論交流 水循環過程
地球上水的循環示意圖
新知講解
討論交流 水循環過程
觀察圖水循環過程中的各個階段，思考下列問題：
1. 在哪里有液態的水？在哪里有固態的水？在哪里有氣態的水？
2. 什么情況下水會從一種物態轉化為另一種物態？導致這些變化的因素是什么？
新知講解
二、地球上的水循環
每年全球海洋和陸地約有 5.77×1014m3 的水通過蒸發升入空中，或隨風流動，或化為朵朵白云，形成地球上空的水汽輸送。云的生消演變是水汽和大氣運動的體現。云的類型是大氣穩定性的反映。根據云底高度，云被分為高云、中云和低云。從形態來看，云被分為團狀的積云、片狀的層云和纖維狀的卷云。來自云層的降水，是維持生命活動的重要水源之一。
新知講解
活動 云
云是天氣預報的重要內容之一（如圖所示）。云是怎樣形成的？不同形態的云有什么區別？什么云容易形成降水？通過查閱書籍和網絡，或走訪氣象站專家，探究這些問題。
假設你是一朵云，你在水循環過程中會有怎樣的經歷？寫一篇科學散文或畫一幅科學漫畫來講述你的故事。
新知講解
活動 云
云有三種形態
積云 層云 卷云
新知講解
三、保護水資源
地球總水量約 1.386×1018 m3，淡水只占全球水儲量的 2.78 %，大部分淡水分布在極地冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中，不便于人類直接利用，因此，水資源是十分珍貴的。
新知講解
三、保護水資源
人類的活動在大量消耗水資源的同時，還造成了水的污染，加劇了水資源危機。水資源危機不僅關系到人類的可持續發展，而且關系到人類的生存。我國是世界上缺水的國家，人均水資源量僅為世界平均水平的 35%，而且我國水資源時空分布極不均衡。
新知講解
三、保護水資源
我們每一個人都應該節約用水，保護水資源（如圖所示）。習近平總書記提出的“綠水青山就是金山銀山”的理念，為我國的可持續發展指明了方向。
國家節水標志，象
征節約用水是保護地球生態的重要舉措，人人都應動手節約每一滴水
新知講解
活動
節約用水，從我做起
調查、統計家庭用水的各種用途，并估算各項用途的用水量，思考在這些用水環節中可采取哪些節水方法。設計一個家庭節水方案，制作成電子小報、手抄報或演示文稿，與家人和同學分享、交流。
新知講解
活動 節約用水，從我做起
家庭用水調查表
用途 用水量/m3 節水方法
洗衣
淘米
達標練習
1.下列說法正確的是（ ）
A.霜是水蒸氣液化而成的
B.樟腦丸變小是凝華現象
C.冰雕逐漸變小是升華現象
D.雪花是水凝固而成的
C
達標練習
2.下列說法錯誤的是（ ）
A.霜是水蒸氣放熱凝華而成的
B.雪花是水蒸氣吸熱凝華而成的
C.冰雕可吸熱升華成水蒸氣
D.霧凇是水蒸氣放熱凝華而成的
B
達標練習
3.下列物態變化吸熱的是（ ）
A.水蒸氣液化成的霧
B.水凝固成冰
C.水蒸氣凝華成霜
D.涂在手臂的酒精揮發
D
達標練習
4.下列物態變化放熱的是（ ）
A.冰棒在口中熔化
B.濕衣服在太陽下變干
C.日光燈的鎢絲變細
D.冬天口中哈的“白氣”
D
達標練習
5.下列說法正確的是（ ）
A.地球上的水可以循環，無需節約用水
B.陸地上水蒸發成水蒸氣，升至高空吸熱成云
C. 各種動物、植物在生命活動中，也參與水循環
D.人類活動在消耗水資源時，不會造成水的污染
C
04
課堂總結
課堂總結
1.多姿多彩的水
冰、水、水蒸氣之間可以互相轉化。
2.地球上的水循環
地球上，水的三種狀態相互轉化。陽光照射下，海洋、陸地上的水蒸發成水蒸氣，升至溫度較低的高空，聚集成云，形成雨、雪或冰雹，又回到海洋、陸地。沒有水，就沒有生命。各種動物、植物在生命活動中參與水的循環。
3.保護水資源 人類的活動消耗了水資源，造成了水的污染，加劇了水資源危機。關系到人類的可持續發展和人類的生存。
05
板書設計
板書設計
1.多姿多彩的水
冰、水、水蒸氣之間可以互相轉化。
2.地球上的水循環
地球上，水的三種狀態相互轉化。陽光照射下，海洋、陸地上的水蒸發成水蒸氣，升至溫度較低的高空，聚集成云，形成雨、雪或冰雹，又回到海洋、陸地。沒有水，就沒有生命。各種動物、植物在生命活動中參與水的循環。
3.保護水資源 人類的活動消耗了水資源，造成了水的污染，加劇了水資源危機。關系到人類的可持續發展和人類的生存。
06
布置作業
作業布置
P124T1
課外作業P124T2、T3、T4、T5、T6。
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