資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
8.2敬畏生命【統(tǒng)編2024版七上道法精講課堂（教案+素材）】
備·教材精析
◆備教材內(nèi)容
1.為什么要敬畏生命
(1)當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時,我們會感受到生命的脆弱與艱難。
(2)當(dāng)人們?nèi)f眾一心,為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時,我們又會體悟到生命的堅強(qiáng)、崇高和神圣。
2.如何敬畏生命
(1)要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。
(2)要關(guān)愛他人的生命。
(3)要堅持人民至上、生命至上。
3.為什么敬畏生命要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律
(1)萬物的生長和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。
(2)我們的生命是大自然的組成部分。效法天地自然,遵循自然界的規(guī)律,是對我們的生命最好的珍視和善待。
4.敬畏生命就要關(guān)愛他人生命的要求
從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命,謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題,尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。
5.為什么敬畏生命要堅持人民至上、生命至上
(1)生命重于泰山,每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要。
(2)當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時,竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命,這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
◆備知識結(jié)構(gòu)
形式一
形式二
◆備教材拓展
1.天地之大德曰生。(教材P64)
出處:《周易·系辭》。
釋義:在天地的所有恩德之中,最大的就是創(chuàng)造萬物。
啟示:教材在這里引用這句話,啟示我們要敬畏生命,珍視和善待自己和他人的生命。
2.仁者愛人。(教材P65)
出處:《孟子·離婁下》。
釋義:“仁”就是對他人的愛。
啟示:這句話告訴我們只有具備“仁者愛人”的情懷,理解這樣的道理,才會讓我們自覺地關(guān)愛他人的生命如同珍愛自己的生命一樣。
鏈接:2014年5月4日,習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會上的講話中曾引用此句。
3.推己及人。(教材P65)
出處:《論語·衛(wèi)靈公》。
釋義:本義為用自己的心意去推想別人的心意,引申指設(shè)身處地替別人著想。
啟示:這句話告訴我們要自覺地關(guān)愛他人的生命,如同珍愛自己的生命一樣。
4.《道德經(jīng)》的人生智慧:效法天地自然。
中國古代道家提出“道法自然”,意思是人要以尊重自然規(guī)律為最高準(zhǔn)則,要崇尚自然、效法天地,強(qiáng)調(diào)人必須順應(yīng)自然,達(dá)到“天地與我并生,萬物與我合一”的境界。
5.每個人的生命都是屬于自己的,我們都要為自己而活。
這種想法是錯誤的。因為我們每一個人的生命并不完全屬于自己,我們?yōu)樽约夯钪耐瑫r,也在為他人活著。如果每個人都以自己的快樂為標(biāo)準(zhǔn)來生活,我們就難以共同生活。我們敬畏生命,才會很謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題,也才會有人與人之間的倫理道德。
◆備教材活動
活動一:生活觀察——最美逆行者(教材P63~64)
【活動設(shè)計】
形式一:鼓勵學(xué)生自己搜集最美逆行者的感人故事,并在全班分享。
形式二:學(xué)生自由發(fā)言,危險來臨時為什么有人不顧個人安危毅然選擇“逆行”,最后教師總結(jié)。
　　【活動問題】
為什么在危險來臨時,有人會奮不顧身地選擇“逆行”
【活動例答】
①生命是脆弱與艱難的,生命又是堅強(qiáng)、崇高和神圣的,我們對生命要有一種敬畏的情懷。②敬畏生命,就要關(guān)愛他人的生命,就要堅持人民至上、生命至上。③生命重于泰山,每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要。④當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時,竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命,這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
活動二:探究與分享——最好的道德(教材P64)
【活動設(shè)計】
形式一:學(xué)生自主閱讀情境,自主思考,交流分享感受。
形式二:小組合作探究,從不同情境中發(fā)現(xiàn)共同點。
【活動問題】
你從上述情境中發(fā)現(xiàn)了哪些共同點
【活動例答】
上述情境都是關(guān)愛他人生命的表現(xiàn),從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命,謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題,尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。
活動三:閱讀感悟——托起生命的希望(教材P65)
【活動設(shè)計】
形式一:學(xué)生自主閱讀材料,以學(xué)習(xí)小組的方式合作探究材料給你的啟示,每組選出一名代表發(fā)言,教師進(jìn)行總結(jié)。
形式二:播放汶川地震救援的相關(guān)視頻資料,激發(fā)學(xué)生思維,談?wù)剬Σ牧系母惺?并在全班展示。
活動四:啟思導(dǎo)行——觀點辨析(教材P66)
【活動設(shè)計】
形式一:學(xué)生先在小組內(nèi)交流、分享對教材觀點的看法,然后教師總結(jié)。
形式二:鼓勵學(xué)生講述自己對生命心存敬畏的事例,并在全班分享。最后,教師總結(jié)。
【活動問題】
(1)結(jié)合下列兩種關(guān)于生命的觀點,談?wù)勀銓ι目捶ā?br/>(2)在歷史長河中,無數(shù)英烈為保衛(wèi)國家、民族利益不惜犧牲自己的生命。請結(jié)合他們對待生命的態(tài)度,以“致敬英烈:生命的意義”為主題,開展一次主題班會活動。
【活動例答】
(1)①心存敬畏,會讓我們珍惜、尊重、善待自己和他人的生命,會做到有所為、有所不為。②人一旦沒有敬畏之心,往往就會變得肆無忌憚、為所欲為,想說什么就說什么,想干什么就干什么,最終吞下自釀的苦果。因此,是否有對生命的敬畏之心,會讓我們有極大的不同。敬畏生命,才會珍視生命。對生命沒有敬畏之心,就會漠視自己或他人的生命。
(2)略。
備·作業(yè)設(shè)計　(見《作業(yè)本》或課時作業(yè))
第2框　敬畏生命
　　【教學(xué)重點】
敬畏生命的原因及其要求。
　　【教學(xué)難點】
尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。
　　【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、新課導(dǎo)入
新聞導(dǎo)入:某地高速路段發(fā)生塌方災(zāi)害,造成多人傷亡。災(zāi)害發(fā)生后,習(xí)近平總書記高度重視并作出重要指示,要求全力做好現(xiàn)場救援、傷員救治,妥善做好善后處置等工作。正值“五一”假期,群眾出行增多,人員流動量大,部分地區(qū)還將出現(xiàn)大范圍降雨和強(qiáng)對流天氣,各類事故災(zāi)害易發(fā)多發(fā)。各地區(qū)和有關(guān)部門要堅持底線思維,壓實工作責(zé)任,加強(qiáng)監(jiān)測預(yù)警,完善應(yīng)急預(yù)案,及時排查處置重點地區(qū)和關(guān)鍵領(lǐng)域風(fēng)險隱患,確保人民群眾生命財產(chǎn)安全和社會大局穩(wěn)定。
事故發(fā)生后,習(xí)近平總書記為什么高度重視“現(xiàn)場救援、傷員救治” 我們應(yīng)如何正確對待自己和他人的生命呢 讓我們帶著這些問題,一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)主題——《敬畏生命》。
二、探究新知
教師:同學(xué)們,本節(jié)課我們就以“敬畏生命”為主議題,探究我們要敬畏生命的原因及其要求。請同學(xué)們積極參加活動,踴躍回答問題。
活動1:“驢友”探險
【多媒體呈現(xiàn)】
我們經(jīng)常能看到“驢友”在野外遇險的新聞。壯闊山河引人入勝,在欣賞與探索的同時,切不可失去敬畏生命之心。曾經(jīng),16名“驢友”遭遇山洪被困,370多名救援人員搜救十幾個小時,才將16人全部救出。觀光也好,探險也罷,都須行事有度,不可置自身和他人的生命安危于不顧。
子議題一:結(jié)合材料,運用所學(xué)知識,分析說明探尋自然之美還須對生命心存敬畏之心的理由。
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識后參與班級交流分享。此環(huán)節(jié)教師可以呈現(xiàn)相關(guān)的圖片資料等,以鞏固學(xué)生的認(rèn)同共識。
【多媒體呈現(xiàn)】 地震時她“逆行”疏散旅客
事件回顧 2024年1月23日,新疆阿克蘇地區(qū)烏什縣發(fā)生7.1級地震。就在地震來臨的那一刻,新疆一位名叫衛(wèi)萍萍的客運員火遍全網(wǎng)。視頻顯示:突發(fā)地震,看到候車廳一片混亂的場面,衛(wèi)萍萍第一時間不是逃命,她第一時間向人們跑去,呼吁大家不要慌,然后在大廳里狂奔疏散旅客。這名女客運員臨危不懼,視乘客的利益高于一切的行為感動了無數(shù)網(wǎng)友,收獲了無數(shù)的贊揚。
問題:在地震來臨的那一刻,客運員衛(wèi)萍萍的言行體現(xiàn)了對待生命怎樣的情懷 為什么要具備這種情懷
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識后參與班級交流分享,教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
【多媒體呈現(xiàn)課堂筆記】為什么要敬畏生命
(1)當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時,我們會感受到生命的脆弱與艱難。 (2)當(dāng)人們?nèi)f眾一心,為挽救生命而努力、為守護(hù)生命而拼搏、為悼念生命而默哀時,我們又會體悟到生命的堅強(qiáng)、崇高和神圣。
活動2:以竹代塑
【多媒體呈現(xiàn)】
當(dāng)前,白色污染日益成為威脅全球環(huán)境的突出問題,嚴(yán)重威脅人民群眾的生命安全和身體健康。不久前,我國啟動“以竹代塑”三年行動,以構(gòu)建“以竹代塑”產(chǎn)業(yè)體系為重點,著力抓好竹林資源培育、竹材精深加工、產(chǎn)品設(shè)計制造、市場應(yīng)用拓展等全鏈條全要素協(xié)調(diào)發(fā)展,有效提升“以竹代塑”動能、產(chǎn)能、效能,助力減少塑料污染。
【相關(guān)鏈接】什么是“以竹代塑”
　　日益嚴(yán)重的塑料污染問題威脅人類健康,需要徹底解決,這已成為人類共識。“以竹代塑”是中國政府同國際竹藤組織共同發(fā)起的倡議,為減少塑料污染提供了有效解決途徑。倡議旨在發(fā)揮竹子在減少塑料污染、代替塑料產(chǎn)品方面的突出優(yōu)勢和作用,為高能耗、難降解的塑料制品提供基于自然的解決方案,為加快落實聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程作出積極貢獻(xiàn)。
子議題二:結(jié)合材料,從敬畏生命的角度,分析說明我國啟動“以竹代塑”三年行動的必要性。
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識后參與班級交流分享。此環(huán)節(jié)教師可以呈現(xiàn)相關(guān)的圖片資料等,以鞏固學(xué)生的認(rèn)同共識。
【多媒體呈現(xiàn)課堂筆記】如何敬畏生命 (一)
(1)敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。 原因:①萬物的生長和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。 ②我們的生命是大自然的組成部分。效法天地自然,遵循自然界的規(guī)律,是對我們生命最好的珍視和善待。
活動3:抗震救災(zāi)
【多媒體呈現(xiàn)】
6.2級地震突襲寒夜中的甘肅省積石山縣。地震發(fā)生后,習(xí)近平總書記連夜作出重要指示,強(qiáng)調(diào)“要全力開展搜救,及時救治受傷人員,最大限度減少人員傷亡”。消防救援大隊,解放軍官兵,人民醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員,企業(yè)和社會各界救災(zāi)志愿者……不放過任何一絲生命跡象,用愛為他人的生命擺渡,他們都在全力以赴!
子議題三:抗震救災(zāi)中對生命的守護(hù),為我們敬畏生命帶來了什么啟迪
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識后參與班級交流分享。此環(huán)節(jié)教師可以呈現(xiàn)相關(guān)的圖片資料等,以鞏固學(xué)生的認(rèn)同共識。
【多媒體呈現(xiàn)】
材料一　2024年3月11日凌晨,54歲的鐘宏權(quán)便早早起床,駕車到達(dá)130千米外的贛州市中心血站無償獻(xiàn)血。這是鐘宏權(quán)第162次無償獻(xiàn)血。從2006年開始接觸無償獻(xiàn)血以來,鐘宏權(quán)18年累計獻(xiàn)血63600毫升,已為600余名患者帶去生的希望。
【知識拓展】“無償獻(xiàn)血”知多少
　　◆無償獻(xiàn)血是指為拯救他人生命,自愿將自身的血液無私奉獻(xiàn)給社會公益事業(yè),而獻(xiàn)血者不收取超過因獻(xiàn)血發(fā)生必要的交通、誤工等成本額度及報酬的行為。 ◆無償獻(xiàn)血是無私奉獻(xiàn)、救死扶傷的崇高行為,是我國血液事業(yè)發(fā)展的總方向。獻(xiàn)血是愛心奉獻(xiàn)的體現(xiàn),其價值是無法用金錢來衡量的。我國鼓勵無償獻(xiàn)血的年齡是18至55周歲。 ◆每年獻(xiàn)血控制量在200到400cc之間,對人體是沒有傷害的。相反獻(xiàn)血后會刺激人體產(chǎn)生新鮮的血液,刺激骨髓造血,可以增強(qiáng)免疫力。
材料二　人民至上、生命至上!習(xí)近平總書記這些話感動億萬人心。
問題:(1)你或者你身邊的人有參加過無償獻(xiàn)血嗎 你對無償獻(xiàn)血了解多少
(2)鐘宏權(quán)用自己的“熱血”一次次為生命續(xù)航,給你帶來了怎樣的心靈震撼
(3)人民至上、生命至上!習(xí)近平總書記的這些話為什么能夠感動億萬人心
(4)習(xí)近平總書記這些感動億萬人心的話語為我們敬畏生命帶來了什么啟迪
要求:同學(xué)們首先進(jìn)行短暫的自主探究,然后小組內(nèi)相互交流并探究討論,達(dá)成共識后參與班級交流分享,教師進(jìn)行引導(dǎo)并總結(jié)。
【多媒體呈現(xiàn)課堂筆記】如何敬畏生命 (二)
(2)敬畏生命,就要關(guān)愛他人的生命。我們要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命,謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題,尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個人 (3)敬畏生命,就要堅持人民至上、生命至上。生命重于泰山,每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要。
活動4:知行合一,情感升華
【多媒體呈現(xiàn)】
浙江寧波,一名外賣員在送餐途中救了一名因車禍而受傷的小女孩,但因救人,送餐超時。當(dāng)?shù)亟痪谝粫r間給出一個“霸氣”回復(fù):“我們和外賣公司溝通過了,他們說了,碰到這樣的情況,耽誤了送餐,公司不會罰反而會獎勵!”這則暖心新聞沖上了微博話題熱搜。
問題:(1)從材料中找出兩種值得點贊的行為,并從生命的角度說明你點贊的理由。
(2)班級準(zhǔn)備制作一期“敬畏生命,從我做起”的主題板報,請你設(shè)計至少三個板塊內(nèi)容。
三、合作總結(jié),梳理知識
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共15張PPT)
統(tǒng)編2024七上道法同步精品課件
人教版七年級上冊
敬畏生命
8.2
統(tǒng)編2024版七上道法精講課堂課件
課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)教材P63-P66，依據(jù)自己的理解將下列問題在教材上勾畫出來。
1.為什么要敬畏生命
2.如何敬畏生命
3.為什么敬畏生命要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律
4.為什么敬畏生命要堅持人民至上、生命至上
導(dǎo)入新課
某地高速路段發(fā)生塌方災(zāi)害,造成多人死亡和受傷。災(zāi)害發(fā)生后,習(xí)近平總書記高度重視并作出重要指示,要求全力做好現(xiàn)場救援、傷員救治,妥善做好善后處置等工作。正值“五一”假期,群眾出行增多,人員流動量大,部分地區(qū)還將出現(xiàn)大范圍降雨和強(qiáng)對流天氣,各類事故災(zāi)害易發(fā)多發(fā)。各地區(qū)和有關(guān)部門要堅持底線思維,壓實工作責(zé)任,加強(qiáng)監(jiān)測預(yù)警,完善應(yīng)急預(yù)案,及時排查處置重點地區(qū)和關(guān)鍵領(lǐng)域風(fēng)險隱患,確保人民群眾生命財產(chǎn)安全和社會大局穩(wěn)定。
事故發(fā)生后,習(xí)近平總書記為什么高度重視“現(xiàn)場救援、傷員救治” 我們應(yīng)如何正確對待自己和他人的生命呢 讓我們帶著這些問題,一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)主題——《敬畏生命》。
活動1:“驢友”探險
我們經(jīng)常能看到“驢友”在野外遇險的新聞。壯闊山河引人入勝,在欣賞與探索的同時,切不可失去敬畏生命之心。曾經(jīng),16名“驢友”遭遇山洪被困,370多名救援人員搜救十幾個小時,才將16人全部救出。觀光也好,探險也罷,都須行事有度,不可置自身和他人的生命安危于不顧。
問題：結(jié)合材料,分析說明探尋自然之美還須對生命心存敬畏之心的理由。
(要求:同學(xué)們自主探究后組內(nèi)交流探討,達(dá)成共識后參與班級交流分享。)
課堂筆記
為什么要敬畏生命
(1)當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時,我們會感受到生命的脆弱與艱難。
(2)當(dāng)人們?nèi)f眾一心,為挽救生命而努力,為守護(hù)生命而拼搏,為悼念生命而默哀時,我們又會體悟到生命的堅強(qiáng)、崇高和神圣。
　活動2:以竹代塑
當(dāng)前,白色污染日益成為威脅全球環(huán)境的突出問題,嚴(yán)重威脅人民群眾的生命安全和身體健康。不久前,我國啟動“以竹代塑”三年行動,以構(gòu)建“以竹代塑”產(chǎn)業(yè)體系為重點,著力抓好竹林資源培育、竹材精深加工、產(chǎn)品設(shè)計制造、市場應(yīng)用拓展等全鏈條全要素協(xié)調(diào)發(fā)展,有效提升“以竹代塑”動能、產(chǎn)能、效能,助力減少塑料污染。
問題：結(jié)合材料,從敬畏生命的角度,分析說明我國啟動“以竹代塑”三年行動的必要性。
【相關(guān)鏈接】什么是“以竹代塑”
　　日益嚴(yán)重的塑料污染問題威脅人類健康,需要徹底解決,這已成為人類共識。“以竹代塑”是中國政府同國際竹藤組織共同發(fā)起的倡議,為減少塑料污染提供了有效解決途徑。倡議旨在發(fā)揮竹子在減少塑料污染、代替塑料產(chǎn)品方面的突出優(yōu)勢和作用,為高能耗、難降解的塑料制品提供基于自然的解決方案,為加快落實聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程作出積極貢獻(xiàn)。
敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。
課堂筆記
為什么敬畏生命要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律？
（1）萬物的生長和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。
（2）我們的生命是大自然的組成部分,效法天地自然,遵循自然界的規(guī)律,是對我們生命最好的珍視和善待。
　活動3:抗震救災(zāi)
6.2級地震突襲寒夜中的甘肅省積石山縣。地震發(fā)生后,習(xí)近平總書記連夜作出重要指示,強(qiáng)調(diào)“要全力開展搜救,及時救治受傷人員,最大限度減少人員傷亡”。消防救援大隊,解放軍官兵,人民醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員,企業(yè)和社會各界救災(zāi)志愿者……不放過任何一絲生命跡象,用愛為他人的生命擺渡,他們都在全力以赴!
問題：抗震救災(zāi)中對生命的守護(hù),為我們敬畏生命帶來了什么啟迪
關(guān)愛和善待他人的生命，堅持生命至上、人民至上
課堂筆記
為什么要堅持生命至上、人民至上
(1)生命重于泰山,每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要。
(2)當(dāng)人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時,竭盡全力挽救和保護(hù)最廣大人民的生命,這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
課堂筆記
如何敬畏生命
(1)要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。
(2)要關(guān)愛他人的生命。
(3)要堅持人民至上、生命至上。
本課小結(jié)
敬畏生命
原因
做法
要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律
要關(guān)愛他人的生命
要堅持人民至上、生命至上
謝謝
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