資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
9.2提高防護能力【統(tǒng)編2024版七上道法精講課堂（教案+素材）】
備·教材精析
◆備教材內容
1.為什么要提高防護能力
面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等,我們要掌握有效的應對方法,擁有科學自救和救他的能力,保護自己的生命,救助他人的生命。
2.怎樣提高防護能力
(1)提高危險預判能力。
(2)提高避險和逃生能力。
(3)學習防護和急救的知識與技能。
3.為什么要提高危險預判能力
(1)(天災角度)自然災害發(fā)生之前,往往有兆可循,危險大多可以預判。
(2)(人禍角度)一些人為事故,經過得當考慮,本來可以避免。
4.如何提高危險預判能力
在日常生活中主動學習安全知識,見微知著,對潛在的危險作出科學判斷,防患于未然。
5.如何提高避險和逃生能力
(1)平時,我們應當積極參加安全演練活動。
(2)在危險來臨時,①保持頭腦冷靜,就近、快速逃離到安全地帶;②有效利用各種資源,以便求救和逃生。
6.為什么要學習防護和急救的知識與技能
如果我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能,在需要緊急救護時,就不會束手無策,并可以爭分奪秒地施救,為挽救生命贏得寶貴的時間。
◆備知識結構
形式一
形式二
◆備教材拓展
1.黃金4分鐘。(教材P73)
心臟急救中最嚴重的情況是心搏驟停,即心臟射血功能突然終止,導致重要器官嚴重缺血、缺氧,如果不及時干預,將導致生命終止。這種出乎意料的突然死亡,醫(yī)學上又稱猝死。根據相關數據統(tǒng)計,我國每年發(fā)生心源性猝死的人數有50多萬,其中大部分發(fā)生在醫(yī)院外。在心搏驟停患者心跳停止4分鐘內及時進行心肺復蘇,有很大的概率能夠挽救生命。
2.災難既然沒有發(fā)生,那么進行安全演練活動就沒有意義。
這種觀點是錯誤的。①面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難等,如果我們掌握有效的應對方法,擁有科學自救和救他的能力,就能保護自己的生命,也能救助他人的生命。②積極參加安全演練活動,有助于我們提高避險和逃生能力。在危險來臨時,能夠保持頭腦冷靜,就近、快速逃離到安全地帶;能夠有效利用各種資源,以便求救和逃生。
◆備教材活動
活動一:生活觀察——維護公共衛(wèi)生安全(教材P70)
【活動設計】
形式一:學生自主閱讀材料,認真思考材料中的問題,然后在小組內分享交流自己對問題的看法。最后教師總結。
形式二:學生認真閱讀材料,明白其真實意圖,然后思考材料后的問題,并在小組內交流分享。
【活動問題】
(1)你還知道哪些維護公共衛(wèi)生安全的知識和做法
(2)結合實例,說說在生活中如何提高我們的防護能力。
【活動例答】
(1)經常鍛煉身體,保持均衡飲食,注意勞逸結合,提高抗病能力;妥善保管食物,防蠅防塵,不吃不潔食物;對于病死或者死因不明的畜禽,必須按照國家有關規(guī)定進行無害化處理,不得隨意處置;等等。
(2)實例略。①在日常生活中主動學習安全知識,見微知著,對潛在的危險作出科學判斷,防患于未然。②在危險來臨時,保持頭腦冷靜,就近、快速逃離到安全地帶;有效利用各種資源,以便求救和逃生。③學習防護和急救的知識與技能等。
活動二:探究與分享——特大暴雨引發(fā)的思考(教材P71)
【活動設計】
形式一:學生自主閱讀材料及問題,獨立思考后填寫在教材相應位置,參與小組交流分享。
形式二:組內討論達成共識后參與班級分享,教師總結。
【活動問題】
這個事例給你哪些啟示
【活動例答】
①自然災害發(fā)生之前,往往有兆可循,危險大多可以預判;一些人為事故,經過得當考慮,本來可以避免。②危險預判能力不是天生就有的,我們要在日常生活中主動學習安全知識,見微知著,對潛在的危險作出科學判斷,防患于未然。
活動三:探究與分享——提高避險能力(教材P71)
【活動設計】
形式一:閱讀材料后,認真思考材料后的問題。教師提問,學生個人回答,由其他學生來補充糾錯。
形式二:閱讀材料后,認真思考材料后的問題,并在小組內分享交流自己的觀點,達成共識后參與班級交流分享。
【活動問題】
(1)你還知道哪些避險方法
(2)在生活中,我們如何提高避險和逃生能力
【活動例答】
(1)①遭遇泥石流時的避險方法:迅速向與泥石流垂直方向的兩邊山坡上移動;注意觀察周圍環(huán)境,及時發(fā)現泥石流即將發(fā)生的征兆;選擇平整的高地作為避難營地,避免躲在有滾石和大量堆積物的山坡下;不要往地勢空曠、樹木稀疏的地方逃生,而應選擇樹木密集的地帶逃生,以利用密集樹木阻擋泥石流。②遭遇雷雨天氣時的避險方法:遠離水源;避免使用電子設備;不接觸金屬物品;降低自身高度;避免高聳物體;保持干燥;關閉電器設備;尋找避雷設施;避免戶外活動;保持冷靜。
(2)平時,我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時,保持頭腦冷靜,就近、快速逃離到安全地帶;有效利用各種資源,以便求救和逃生。
活動四:方法與技能——擁擠踩踏事件的預防與自護方法(教材P72)
【活動設計】
形式一:學生自主交流自己關于擁擠踩踏事件的預防與自護方法的看法,教師總結。
形式二:學生自主閱讀材料,并相互交流還有哪些實用的方法。
活動五:啟思導行——學習心肺復蘇(教材P73)
【活動設計】
形式一:學生自主閱讀材料,認真思考材料中的問題,然后在小組內分享交流自己對問題的看法。最后教師總結。
形式二:學生認真閱讀材料,明白其真實意圖,然后思考材料后的問題,并在小組內交流分享。
【活動問題】
(1)通過觀看教學視頻或接受專業(yè)培訓等學習心肺復蘇。
(2)你還知道哪些急救常識 查閱相關資料并與同學分享。
【活動例答】
(1)略。
(2)①鼻子出血時可用手指捏住兩側鼻翼或用浸了冰水的棉球填塞鼻腔,壓迫止血。②中暑時應將患者迅速轉移至陰涼、通風的地方,保持安靜休息。要解開衣服用冷毛巾擦身,以迅速降低體溫。③燙傷后應立即用冷水沖洗或冷敷傷處,應持續(xù)15分鐘以上。④骨折后一定要對傷肢固定以后,再送往醫(yī)院,否則骨折斷端異常活動,會加重損傷。
備·作業(yè)設計　(見《作業(yè)本》或《》課時作業(yè))
第2框　提高防護能力
【教學重點】
怎樣提高防護能力;學習防護和急救的知識與技能。
　　【教學難點】
怎樣提高防護能力;如何提高危險預判能力。
　　【教學環(huán)節(jié)】
一、新課導入
視頻導入:2024年4月29日,昆明市中小學、幼兒園“急救知識進校園”系列活動在昆明市中華小學白龍?zhí)缎^(qū)啟動。啟動現場,昆明市中華小學的老師和學生代表為大家表演了關于急救的情景劇,云南省急救中心的急救人員現場展示了相關急救操作。隨后,急救人員和志愿者分別進入各個班級,用一節(jié)課的時間與學生進行互動交流,為學生講解急救知識。
守護生命,“救”在身邊。那么,我們應如何提高自己的安全防護能力呢 讓我們一起走進今天的學習主題——《提高防護能力》!
二、探究新知
教師:同學們,本節(jié)課我們就以“中小學生安全教育”為主議題,探究提高安全防護能力的主要途徑和方法等。請同學們積極參加活動,踴躍思考回答問題。
活動1:印發(fā)通知
【多媒體呈現】
2024年3月25日是第二十九個全國中小學生安全教育日。為切實加強校園安全教育,提高廣大中小學生法治意識、安全防范意識和自我防護能力,教育部基礎教育司印發(fā)專門通知,決定從3月25日起,組織開展“全國中小學生安全教育周”主題活動。
子議題一:結合材料,運用所學知識,分析說明教育部組織開展中小學生安全教育周主題活動的原因。
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。此環(huán)節(jié)教師可以呈現相關的圖片資料等,以鞏固學生的認同共識。
【多媒體呈現】
隨著網絡傳播速度越來越便捷,校園安全事故更多地被曝光在大眾視野中。火災、踩踏、欺凌、失蹤……一張張事故圖片觸目驚心,一串串傷亡數字令人扼腕,一個個鮮活的生命被扼殺或摧殘。由此種種,讓人不禁感嘆:讓校園更安全,刻不容緩!
對此,七年級學生小華卻說:“校園安全事故頻發(fā),大力提升中小學生的防護能力,也已經刻不容緩。”
問題:你認可小華的觀點嗎 請說明你的理由。
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享,教師進行引導并總結。
【多媒體呈現課堂筆記】為什么要提高防護能力
　　面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等,我們要掌握有效的應對方法,擁有科學自救和救他的能力,保護自己的生命,救助他人的生命。
活動2:通知要求
【多媒體呈現】
通知要求,各地教育行政部門要以“普及安全知識,提高避險能力”為重點,指導屬地各中小學校以事故為警醒、以問題為導向,廣泛深入開展形式多樣、內容豐富的中小學生安全教育系列活動,著力提高學生安全防范意識,增強學生自我防護能力,推進校園安全文化建設,促進安全教育常態(tài)化開展,保障學生健康安全成長。
子議題二:為著力增強廣大中小學生的自我防護能力,請向同齡人發(fā)出你的倡議。(寫出倡議要點即可)
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。此環(huán)節(jié)教師可以呈現相關的圖片資料等,以鞏固學生的認同共識。
【多媒體呈現】
案例與反思(一)
某地突降特大暴雨,一條隧道的出口堵了上百輛車。車主們心急如焚,卻又無可奈何。當雨水開始灌進隧道時,堵在尾部的小侯最早意識到了危險。他知道當水位上漲到一定程度,人會被困在車里,有生命危險。雨水如瀑布般灌進隧道,時間緊迫,他不停拍打車門勸人們棄車逃生。許多人因為小侯的及時提醒而避免了一場災難。
問題:(1)這次事件中,最激動人心的是小侯具備安全防護的哪一能力
(2)提高防護能力,這一事例給了你什么啟示
要求:以小組為單位合作探究,組內分享交流,由小組長在班級內發(fā)言。
教師(小結):這次生命救援中,多虧了小侯對危險的預判能力,才能夠防患于未然,從而避免了一場悲劇的發(fā)生。這啟示我們,有些災難事前是可以避免的,危險預判能力也不是天生就有的。提高防護能力,就要提高危險預判能力。
【多媒體呈現課堂筆記】如何提高防護能力 (一)
(1)提高防護能力,要提高危險預判能力。 ①原因:自然災害發(fā)生之前,往往有兆可循,危險大多可以預判;一些人為事故,經過得當考慮,本來可以避免。 ②要求:要在日常生活中主動學習安全知識,見微知著,對潛在的危險作出科學判斷,防患于未然。
【多媒體呈現】
案例與反思(二)
還記得那個被網友們稱為“史上最牛”的校長嗎 在汶川大地震中,學校全員安全疏散,無一人傷亡,創(chuàng)造了一段歷史佳話。地震發(fā)生時,全校2000多名學生和上百名老師,用時1分36秒,就從教學樓安全撤離。造就這一生命奇跡的原因有很多,但最重要的是,這與學校連續(xù)四年強調并堅持不懈切實施行的安全演練是分不開的。
問題:這一抗震史上的“生命奇跡”為我們提高防護能力帶來了什么警示
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享,教師進行引導并總結。
【多媒體呈現課堂筆記】如何提高防護能力 (二)
(2)提高防護能力,就要提高避險和逃生能力。 ①平時,我們應當積極參加安全演練活動; ②在危險來臨時,保持頭腦冷靜,就近、快速逃離到安全地帶;有效利用各種資源,以便求救和逃生。
【多媒體呈現】
案例與反思(三)
2023年12月18日,甘肅省臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級地震。地震發(fā)生時,遠在西安的很多市民都收到了來自中國地震預警網發(fā)出的“地震橫波將到達”的倒計時提示(如圖)。
問題:(1)當時如果你也收到了如圖所示提示,你會立即采取怎樣的方式進行自救自護
(2)上述案例給我們提高防護能力帶來了什么啟示
要求:同學們首先進行短暫的自主探究,然后小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享,教師進行引導并總結。
【多媒體呈現課堂筆記】如何提高防護能力 (三)
(3)提高防護能力,就要學習防護和急救的知識與技能。 原因:如果我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能,在需要緊急救護時,就不會束手無策,并可以爭分奪秒地施救,為挽救生命贏得寶貴的時間。
活動3:應急演練
【多媒體呈現】
2024年3月18日晚,隨著一陣急促的警報聲響徹校園,麗水縉云縣長坑小學針對住宿生開展的“寢室安全與消防疏散”夜間應急演練正式拉開序幕。在濃濃的煙霧中,師生們按照平時接受的培訓和指導,　　　　,并在學校操場集合。“通過應急演練,可以發(fā)現應急預案中存在的問題,在突發(fā)事件發(fā)生前暴露預案的缺點。”該校分管安全工作的負責人介紹。
子議題三:模擬情境,運用所學安全防護知識,把材料中畫橫線部分填寫完整。
要求:同學們小組內相互交流并探究討論,達成共識后參與班級交流分享。
【多媒體呈現結論】火災發(fā)生時應怎樣自救
　　◆匍匐前進法:由于火災發(fā)生時煙氣大多聚集在上部空間,因此在逃生過程中應盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進。 ◆毛巾捂鼻法:火災煙氣具有溫度高、毒性大的特點,一旦吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)燙傷或中毒,因此疏散中應用濕毛巾捂住口鼻,以起到降溫及過濾的作用。 ◆火場求救法:發(fā)生火災時,可在窗口、陽臺或屋頂處向外大聲呼叫、敲擊金屬物品或投擲軟物品,白天可揮動鮮艷布條發(fā)出求救信號。 ◆衛(wèi)生間避難法:當實在無路可逃時,可利用衛(wèi)生間進行避難,用毛巾緊塞門縫,把水潑在地上降溫,也可躺在放滿水的浴缸里躲避。
活動4:知行合一 學以致用
【多媒體呈現】
2024年“全國中小學生安全教育日”致家長一封信:
尊敬的家長朋友: 您好!今天是第29個“全國中小學生安全教育日”,值此之際,我們呼吁學校、家庭和社會共同關注孩子的安全教育和監(jiān)護工作,各負其責,共同筑起孩子的安全防護網。 衷心希望各位家長朋友,從以下幾個方面對孩子的安全問題加強教育和監(jiān)護: 一、嚴防溺水 1.不私自下水游泳。 2.不擅自與他人結伴游泳。 3. 　　　　。 …… 二、校園安全 1. 教育孩子不攜帶刀具、棍棒等危險物品進入校園。 2. 課間文明玩耍　　　　,以免誤傷自己或同學。 3. 上下樓梯、通行樓道要　　　　,避免踩踏。 …… 三、交通安全 1. 行走或騎車時不看手機、不聽音樂,不在機動車道騎車,不在路上并行騎車。 2. 家長駕乘電動自行車接送孩子時,駕駛員和乘坐人都必須佩戴安全頭盔。
　　3. 叮囑孩子過馬路　　　　;不闖紅燈,不　　　　。 …… 四、消防安全 1. 教育孩子不玩火,不攜帶火種在山林里玩,不在野外點燃火種。 2. 嚴禁攜帶火柴、打火機等易燃易爆物品進入校園,禁止在校內焚燒物品。 3. 遵守寄宿規(guī)定,不亂拉電線、　　　　,熟知逃生通道,會用消防器材。 …… 多一次安全教育,孩子就多一些安全保障,讓我們一起學習安全知識,呵護孩子安全快樂成長!
　　要求:結合自己的生活經驗,運用所學知識,把“致家長一封信”空白部分填寫完整。
三、合作總結,梳理知識
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共18張PPT)
統(tǒng)編2024七上道法同步精品課件
人教版七年級上冊
提高防護能力
9.2
統(tǒng)編2024版七上道法精講課堂課件
課前預習
預習教材P70-P73，依據自己的理解將下列問題在教材上勾畫出來。
1.為什么要提高防護能力
2.怎樣提高防護能力
3.提高危險預判能力的原因及要求
4.如何提高避險和逃生能力
5.為什么要學習防護和急救的知識與技能
導入新課
2024年4月29日,昆明市中小學、幼兒園“急救知識進校園”系列活動在昆明市中華小學白龍?zhí)缎^(qū)啟動。啟動現場,昆明市中華小學的老師和學生代表為大家表演了關于急救的情景劇,云南省急救中心的急救人員現場展示了相關急救操作。隨后,急救人員和志愿者分別進入各個班級,用一節(jié)課的時間與學生進行互動交流,為學生講解急救知識。
守護生命,“救”在身邊。那么,我們應如何提高自己的安全防護能力呢 讓我們一起走進今天的學習主題——《提高防護能力》!
活動1:印發(fā)通知
2024年3月25日是第二十九個全國中小學生安全教育日。為切實加強校園安全教育,提高廣大中小學生法治意識、安全防范意識和自我防護能力,教育部基礎教育司印發(fā)專門通知,決定從3月25日起,組織開展“全國中小學生安全教育周”主題活動。
結合材料,分析說明教育部強調要提高廣大中小學生自我防護能力的原因。
(要求:同學們自主探究后組內交流探討,達成共識后參與班級交流分享。教師引導并總結。)
課堂筆記
為什么要提高防護能力
面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等,我們要掌握有效的應對方法,擁有科學自救和救他的能力,保護自己的生命,救助他人的生命。
活動2:案例與反思
問題:(1)這次驚心動魄的救援中,最激動人心的是小侯具備安全防護的哪一能力
(2)提高防護能力,這一案例給了你什么啟示
某地突降特大暴雨,一條隧道的出口堵了上百輛車。車主們心急如焚,卻又無可奈何。當雨水開始灌進隧道時,堵在尾部的小侯最早意識到了危險。他知道當水位上漲到一定程度,人會被困在車里,有生命危險。時間緊迫,而雨如瀑布般灌進隧道,他不停拍打車門勸人們棄車逃生。許多人因為小侯的及時提醒而避免了一場災難。
風險預判能力
課堂筆記
提高危險預判能力的原因及要求
（1）原因:自然災害發(fā)生之前,往往有兆可循,危險大多可以預判;一些人為事故,經過得當考慮,本來可以避免。
（2）要求:要在日常生活中主動學習安全知識,見微知著,對潛在的危險作出科學判斷,防患于未然。
問題:這一抗震史上的“生命奇跡”為我們提高防護能力帶來了什么警示
還記得那個被網友們稱為“史上最牛”的校長嗎 在汶川大地震中,學校全員安全疏散,無一人傷亡,創(chuàng)造了一段歷史佳話。地震發(fā)生時,全校2000多名學生和上百名老師,用時1分36秒,就從教學樓安全撤離。造就這一生命奇跡的原因有很多,但最重要的是,這與學校連續(xù)四年強調并堅持不懈切實施行的安全演練是分不開的。
提高避險和逃生能力
課堂筆記
如何提高避險和逃生能力
（1）平時,我們應當積極參加安全演練活動;
（2）在危險來臨時,保持頭腦冷靜,就近、快速逃離到安全地帶;有效利用各種資源,以便求救和逃生。
問題:(1)當時如果你也收到了如圖所示提示,你會立即采取怎樣的方式進行自救自護
(2)上述案例給我們提高防護能力帶來了什么啟示
2023年12月18日,甘肅省臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級地震。地震發(fā)生時,遠在西安的很多市民都收到了來自中國地震預警網發(fā)出的“地震橫波將到達”的倒計時提示(如圖)。
學習防護和急救的知識和技能
課堂筆記
為什么要學習防護和急救的知識與技能？
如果我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能,在需要緊急救護時,就不會束手無策,并可以爭分奪秒地施救,為挽救生命贏得寶貴的時間。
　活動3:知行合一 學以致用
火災發(fā)生時應怎樣自救
◆匍匐前進法:由于火災發(fā)生時煙氣大多聚集在上部空間,因此在逃生過程中應盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進。
◆毛巾捂鼻法:火災煙氣具有溫度高、毒性大的特點,一旦吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)燙傷或中毒,因此疏散中應用濕毛巾捂住口鼻,以起到降溫及過濾的作用。
◆火場求救法:發(fā)生火災時,可在窗口、陽臺或屋頂處向外大聲呼叫、敲擊金屬物品或投擲軟物品,白天應揮動鮮艷布條發(fā)出求救信號。
◆衛(wèi)生間避難法:當實在無路可逃時,可利用衛(wèi)生間進行避難,用毛巾緊塞門縫,把水潑在地上降溫,也可躺在放滿水的浴缸里躲避。
本課小結
提高防護能力
原因
做法
提高危險預判能力
提高避險和逃生能力
學習防護和急救的知識與技能
生活中可能遇到各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等
掌握有效的應對方法，擁有科學自救和救他的能力，保護自己的生命，救助他人的生命
謝謝
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