資源簡介

教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 溶液的形成
課型 新授課 復(fù)習(xí)課□ 試卷講評(píng)課□ 其它課□
教學(xué)內(nèi)容分析 從課標(biāo)要求來看，要求認(rèn)識(shí)溶解現(xiàn)象，知道溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的，知道水的最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑；能說出一些常用的乳化現(xiàn)象，了解溶液在生產(chǎn)、生活中的重要意義。教材還注重了對(duì)學(xué)生滲透學(xué)以致用的理念，通過大量的圖片和表格向?qū)W生介紹了生活中常見的溶液，重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際的能力。
學(xué)情分析 九年級(jí)學(xué)生已有關(guān)于溶液的很多生活常識(shí)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中也多次使用過溶液(如鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液等)，而且知道很多化學(xué)反應(yīng)是在溶液中進(jìn)行的。然而對(duì)于溶液，學(xué)生仍然處于感性認(rèn)識(shí)階段，對(duì)于溶液本質(zhì)特征的了解，溶液在化學(xué)科學(xué)研究、生命活動(dòng)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用和價(jià)值的了解。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)本課過程中可在動(dòng)手操作、生活應(yīng)用方面加強(qiáng)一些，大量借助實(shí)驗(yàn)探究及多媒體手段等，學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中去深刻感知溶液的形成過程及其溶液巨大的使用價(jià)值，同時(shí)提高學(xué)生的分析能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Αw納總結(jié)能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)探究中觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步建立溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。 2.通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比，總結(jié)出物質(zhì)溶解性與溶質(zhì)、溶劑的關(guān)系，熟記常見的溶劑有水、酒精、汽油。 3.通過小組交流討論，聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明溶液的廣泛應(yīng)用。 4.通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，能說出一些常用的乳化現(xiàn)象。
重難點(diǎn) 1.學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)探究中觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步建立溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念。 2.通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比，總結(jié)出物質(zhì)溶解性與溶質(zhì)、溶劑的關(guān)系，熟記常見的溶劑有水、酒精、汽油。
教學(xué)評(píng)活動(dòng)過程 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入準(zhǔn)備放有雞蛋和水的透明容器 【提問】從一細(xì)高的、盛有水的容器中（如圖）， 取出放置其中的一枚雞蛋。 要求： 1、不使用任何夾取或撈取的儀器； 2、不損壞或移動(dòng)容器； 3、不吸出或倒出容器中的水。 學(xué)生思考、回答。 挑學(xué)生代表操作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖 由實(shí)驗(yàn)引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠感受溶液在生活中的應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。 環(huán)節(jié)一：了解溶液的形成過程、特征、組成 教師活動(dòng) 【提問】1.你能根據(jù)剛才獲取溶液的過程或特點(diǎn)想想你還見過哪些稱為溶液的物質(zhì)。將所有物質(zhì)加入水中都能得到溶液嗎？ 【引導(dǎo)】制定實(shí)驗(yàn)方案，小組分工合作，探究哪些物質(zhì)溶解后得到的是溶液？ 【提問】1.這些物質(zhì)溶解了嗎？ 是否分層？ 每種液體各部分組成是否相同？ 學(xué)生活動(dòng) 【分組實(shí)驗(yàn)】觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答問題， 從宏觀角度初步感知溶液形成的過程。（完成目標(biāo)1） 【交流】從微粒運(yùn)動(dòng)的角度了解溶液的形成過程，認(rèn)識(shí)到物質(zhì)在溶解過程中以肉眼看不見的分子或離子這樣微小的粒子分散到了水中。總結(jié)溶液的特征。 【總結(jié)】根據(jù)溶液的特征總結(jié)溶液的概念。（完成目標(biāo)1）學(xué)生思考、回答。 挑學(xué)生代表操作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀察不同物質(zhì)混合后的現(xiàn)象，感受溶液的形成過程，初步認(rèn)識(shí)溶液的特點(diǎn)。并根據(jù)溶液的特點(diǎn)建立溶液的概念,并通過練習(xí)鞏固溶液的特征。 溶液的組成【提問】1.溶質(zhì)、溶劑概念 2.糖水、鹽水溶質(zhì)溶劑分別是什么，將它們混合后呢？ 【引導(dǎo)】從練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)溶質(zhì)的狀態(tài)及常見的溶劑 【提問】自學(xué)課本27頁結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答 【判斷】糖水、鹽水及它們混合物的溶質(zhì)、溶劑設(shè)計(jì)意圖 強(qiáng)化溶劑溶質(zhì)的概念，并讓學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)出溶質(zhì)可以有一種或多種，并可以以固液氣等形態(tài)出現(xiàn)，常見的溶劑有水、酒精環(huán)節(jié)二 探究物質(zhì)溶解性與溶質(zhì)、溶劑的關(guān)系 【提問】在剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們觀察到油不溶于水。油能溶于其他物質(zhì)嗎？物質(zhì)溶解性與溶質(zhì)、溶劑什么關(guān)系？ 【引導(dǎo)】植物油溶于汽油，誰是溶劑？ 【分組實(shí)驗(yàn)】完成實(shí)驗(yàn)，對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析出物質(zhì)溶解性與溶質(zhì)、溶劑的關(guān)系。 【總結(jié)】 1.同一種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性是不同的。 2.不同的物質(zhì)在同一溶劑中溶解性也是不同的。 3、液體與液體互溶時(shí)，量多者為溶劑，如果有水，水為溶劑設(shè)計(jì)意圖：利用并改進(jìn)教材實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)溶質(zhì)與溶劑；對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能更清楚、更直觀地掌握物質(zhì)的溶解性與溶質(zhì)、溶劑的關(guān)系。常見的溶劑還有汽油。環(huán)節(jié)三 乳化現(xiàn)象【引導(dǎo)】通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們知道了植物油不溶于水卻能溶解于汽油，也就意味著汽油可以用來清洗油污，但是在日常生活中，我們是用什么清洗盤子上的油污呢？ 【演示實(shí)驗(yàn)】洗潔精加入油水混合物中，展示加入洗潔精前后兩只試管，比較不同學(xué)生思考作答 學(xué)生觀察，理解乳化現(xiàn)象設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)探究二引出汽油能溶解油污，但生活中確是用洗潔精清洗油污，理解原理不同，通過實(shí)驗(yàn)感受乳化現(xiàn)象。環(huán)節(jié)四 聯(lián)系實(shí)際體會(huì)溶液在生活中的用途展示課件，介紹溶液在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 1.醫(yī)療上用的溶液 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，無土栽培的植物生長在營養(yǎng)液中 化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的溶液 學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說明溶液在生活中的廣泛應(yīng)用。落實(shí)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生再一次體驗(yàn)到學(xué)習(xí)溶液的現(xiàn)實(shí)意義，體現(xiàn)化學(xué)的價(jià)值。
板書設(shè)計(jì) 溶液的形成 特征：均一、穩(wěn)定、混合物 溶質(zhì)（固、液、氣） 溶液 組成 溶劑（水、酒精、汽油） 應(yīng)用：農(nóng)業(yè)、醫(yī)療、生活等 乳化現(xiàn)象
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 基礎(chǔ)作業(yè)：完成課本第32頁第1題，第2、3題；《基礎(chǔ)訓(xùn)練》103頁4-9題。（10分鐘） 拓展作業(yè)：周末回家后，利用家中的食鹽、白糖、純堿、小蘇打、洗衣粉等物質(zhì)溶于水后判斷哪些是溶液，探究溶解過程中伴隨的現(xiàn)象并記錄，下節(jié)課課前進(jìn)行交流。
特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說明 希沃白板的蒙層使用、微觀動(dòng)畫
教學(xué)反思與改進(jìn) 本節(jié)課的成功之處：采用實(shí)驗(yàn)的方法引出課堂，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；并設(shè)計(jì)多組分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)建立概念，并通過微觀動(dòng)畫分析，加深學(xué)生對(duì)概念的理解。最后結(jié)合生活實(shí)例升華概念，并通過達(dá)標(biāo)訓(xùn)練讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 本節(jié)課的不足之處：1.分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管未貼標(biāo)簽，引導(dǎo)欠缺，使學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)有差錯(cuò)； 2.課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)順勢(shì)引出乳化現(xiàn)象，使課堂更完整。

展開更多......

收起↑