資源簡介

南安市 小學
數 學 科
課
程
計
劃
二 年 一 班 第 一 學期
擔任老師
2015 年 秋 季
二 年 一 班 數學 科第 一 學期學生成績記載表
座
號
姓名
次 數
期中成績
次 數
期末成績
總平均
1
2
3
4
5
1
2
3
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1
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9
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21
22
23
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二 年 一 班 數學 科第 一 學期學生成績記載表
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姓名
次 數
期中成績
次 數
期末成績
總平均
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32
33
34
35
36
37
38
39
40


一、班 級 情 況 分 析
基本情況：
共計
男
女
共青團員
少先隊員
2、上學期原有成績：
平
均
成
績
待
及
格
及
格
良
好
優
秀
及
格
率
人數
3、優中差名單：
優等生
中等生
差等生
4、掌握“雙基”情況：
(1)、計算方面：表內乘除法、百以內數的加減計算大部分學生能很好地掌握；
(2)、操作方面：長度、貨幣單位知識學生能進行正確的運用；
(3)、解決問題方面：大部分學生能進行正確的審題，用所學的知識解決生活中的實際問題的能力。

5、學生的學習習慣：
(1)個別學生學習習慣有待提高：出現注意力不集中、作業馬虎、計算粗心等
現象；
（2）個別生審題分析能力有待提高。

6、差生情況：
(1)端正思想態度；

（2）加強個別輔導；

（3）鼓勵表揚。
二、教 材 內 容 簡 析
（一）數與代數 ：
1、第一單元“加與減”。 在這個單元的學習中，主要學習100 以內連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。
2、 第二單元“購物”。在這個單元的學習中，學生將通過購物活動，結合生活經驗，認識元、角、分及其相互關系，認識各種面額的 人民幣；結合購物情境進行簡單計算， 解決簡單的實際問題。
3、 第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中， 學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。
4、 第五單元“2～5 的乘法口訣”，第八單元“6～9 的 乘法口訣”。在這兩個單元的學習中，學生經歷2～5 和6～9 乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。第七單元“分一分與乘法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出 除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提 出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
（二）空間與圖形：
1、第四單元“圖形的變化”，結合實例，感知軸對稱、平移現象；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在設計簡單的軸對稱圖形。
2、第六單元“測量”，在實際測量與交流中，體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米 和米的關系。初步認識長度單位厘米和米，初步建立1 米、1 厘米的長度觀念，知道1 米=100 厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
（三）實踐活動：本冊教材安排了數學好玩：主要包括 班級舊物市場和尋找身體上的數學“秘密”兩個活動，貼進 學生生活多樣化的應用性問題，使學生綜合運用所學的知識解決實際問題。
三、教 材 目 的 要 求
1、學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
2、學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，初步感受乘法與生活的密切聯系。
3、學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
4、學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
5、學生通過購物，進一步人數數學與生活的聯系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應用。
6、在活動中積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空間概念。
7、通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
8、通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發了學生學習數學的熱情。
四、教學具體措施
1、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。
??2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。
3、培養學生學習數學的愿望，創造情境、激發學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數學，重視動手操作與抽象概括相結合，體驗乘除法的含義，發展學生的數感和符號感。從學生的生活經驗出發，通過操作活動發展空間觀念。
4、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動的經驗。
5、培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
6、在整理與復習中，注重培養學生回顧與反思的學習能力
7、重視對學生數學學習過程的評價，對學生發現問題和解決問題能力的評價。
8、重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。
五、教 學 具 體 措 施
周次
起訖時間
教學內容
周次
起訖時間
教學內容
1
8.30—9.5
一、加與減
1、誰的得分高
2、秋游
7
10.11—10.17
五、2~5的乘法口訣
1、數松果
2、做家務
2
9.6—9.12
3、星星合唱隊
4、練習一
8
10.18—10.24
3、課間活動
4、需要幾個輪子
3
9.13—9.19
二、購物
1、買文具
2、買衣服
9
10.25—10.31
5、小熊請客
6、回家路上
4
9.20—9.26
3、小小商店
三、數一數與乘法
1、有多少塊糖
10
11.1—11.7
7、練習三
整理與復習
5
9.27—10.3
2、兒童樂園
3、動物聚會
11
11.8—11.14
六、測量
1、教室有多長
2、課桌有多長
3、1米有多長
4、練習四
6
10.4—10.10
4、練習二
四、圖形的變化
1、折一折，做一做
2、玩一玩，做一做
12
11.15—11.21
七、分一分與除法
1、分物游戲
2、分蘋果
周次
起訖時間
教學內容
周次
起訖時間
教學內容
13
11.22—11.28
3、分糖果
4、分香蕉
19
1.3—1.9
九、除法
1、長頸鹿與小鳥
2、農家小院
3、練習七
14
11.29—12.5
5、練習五
6、小熊開店
20
1.10—1.16
總復習
數與代數
2、圖形與幾何
3、統計與概率
15
12.6—12.12
7、快樂的動物
8、花園
9、練習六
21
1.17—1.23
期末工作
16
12.13—12.19
八、6~9的乘法口訣
1、有多少張貼畫
2、一共有多少天
22
1.24—1.30
期末工作
17
12.20—12.26
3、買球
4、做個乘法表
18
12.27-1.2
數學好玩
1、班級舊物市場
2、尋找身體上的數學秘密
六、學生知識質量分析
期
中
考
試
期初
人數
到考
人數
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及格
良好
優秀
備注
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識
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漏
期
末
考
試
期初
人數
到考
人數
待及格
及格
良好
優秀
備注
知
識
比
較
鞏
固
主
要
知
識
缺
漏

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