資源簡(jiǎn)介

南安市 小學(xué)
數(shù) 學(xué) 科
課
程
計(jì)
劃
六 年 一 班 第 一 學(xué)期
擔(dān)任老師
2015 年 秋 季
六 年 一 班 數(shù)學(xué) 科第 一 學(xué)期學(xué)生成績(jī)記載表
座
號(hào)
姓名
次 數(shù)
期中成績(jī)
次 數(shù)
期末成績(jī)
總平均
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
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19
20
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六 年 一 班 數(shù)學(xué) 科第 一 學(xué)期學(xué)生成績(jī)記載表
座
號(hào)
姓名
次 數(shù)
期中成績(jī)
次 數(shù)
期末成績(jī)
總平均
1
2
3
4
5
1
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31
32
33
34
35
36
37
38
39
40


一、班 級(jí) 情 況 分 析
基本情況：
共計(jì)
男
女
共青團(tuán)員
少先隊(duì)員
2、上學(xué)期原有成績(jī)：
平
均
成
績(jī)
待
及
格
及
格
良
好
優(yōu)
秀
及
格
率
人數(shù)
3、優(yōu)中差名單：
優(yōu)等生
中等生
差等生
4、掌握“雙基”情況：
(1)、計(jì)算方面：分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減計(jì)算大部分學(xué)生能很好地掌握；
(2)、操作方面：長(zhǎng)度、面積、體積等單位知識(shí)學(xué)生能進(jìn)行正確的運(yùn)用；
(3)、解決問(wèn)題方面：大部分學(xué)生能進(jìn)行正確的審題，用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：
學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，并班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生在計(jì)算的方法與質(zhì)量以及解決問(wèn)題能力上有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。
6、差生情況：
(1)端正思想態(tài)度；

（2）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；

（3）鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
二、教 材 內(nèi) 容 簡(jiǎn) 析
（一）數(shù)與代數(shù)方面
1、第二單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算” ， 教材注重在實(shí)際操作中，借助圖形語(yǔ)言， 使學(xué)生理解掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法，并建立實(shí)際操作、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言的內(nèi)在聯(lián)系。
2、第四單元“百分?jǐn)?shù)”和第七單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用” ，學(xué)生在這一單元的 學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，感受百分?jǐn)?shù)和日常生活的聯(lián)系。
3、第六單元“比的認(rèn)識(shí)”學(xué)生將在這一單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷從具體情境 中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
（二）空間與圖形
1．第一單元“圓”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò) 觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直徑、半徑 和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)”化曲為直”的思想；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
2、第三單元“觀察物體”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，能正確辨認(rèn)從 不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5 個(gè)小正方體組合）的形 狀，并畫出草圖；能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形 （5 個(gè)正方體組合） ，進(jìn)一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。
（三）統(tǒng)計(jì)與概率 第五單元“數(shù)據(jù)處理”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過(guò)投球游戲、兩 城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。
（四）綜合應(yīng)用 本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)好玩”專題性的活動(dòng)，旨在促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。
（五）整理與復(fù)習(xí) 教材安排了整理與復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重 發(fā)展學(xué)生自我反思的意識(shí)。每個(gè)整理與復(fù)習(xí)都分成幾個(gè)部分：對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整 理，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并嘗試解答一些練習(xí)題目。
三、教 材 目 的 要 求
１、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑、直 徑、 半徑和直徑的關(guān)系， 體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用， 會(huì)用圓規(guī)畫圓。 結(jié)合具體情境，通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng)，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面 積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過(guò)程，體會(huì)圓在 圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng) 造力。
2、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分 數(shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解 決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān) 系。在實(shí)際情境中，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性 質(zhì)化簡(jiǎn)比。能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體 會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。
4、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì) 圖的特點(diǎn)。能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)。
5、學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5 個(gè)小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變 化而改變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。
6、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn) 行思考的能力，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
四、教學(xué)具體措施
結(jié)合各單元內(nèi)容在已有知識(shí)基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生四則運(yùn)算和混合運(yùn)算 的能力；開始認(rèn)識(shí)曲線圖形——圓，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及圖形的變換，進(jìn)一步發(fā)展 學(xué)生空間觀念，教學(xué)百分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用；結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象 思維能力， 培養(yǎng)思維品質(zhì)； 提高學(xué)生解決比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,以及綜合運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
1、落實(shí)培優(yōu)扶差輔導(dǎo)工作，努力提高及格率和優(yōu)秀率，提高教學(xué)效果。
2、靈運(yùn)用多種教學(xué)方法及教學(xué)手段。如實(shí)物演示，實(shí)驗(yàn)操作和直觀演示、 圖示等教學(xué)，使學(xué)生獲得知識(shí)的正確表象。加強(qiáng)畫圖的練習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空 間觀念，使學(xué)生對(duì)圖形知識(shí)更易接受。
3、教學(xué)中講練結(jié)合，以練習(xí)為主線貫窀教學(xué)全過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生合作交流， 互相學(xué)習(xí)，互相探討。形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，合作交流的教學(xué)模式
4、加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系分析能力的培養(yǎng)，把方程解與算術(shù)方法解緊密 聯(lián)系，使于學(xué)生掌握兩種解法思路，讓學(xué)生靈活地選擇解題方法，促進(jìn)思維的發(fā) 展。
6、重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢查的習(xí)慣。
7、建立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在幫助別人的同時(shí)，也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的 快樂(lè)，逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
8、發(fā)揮家校合力的作用，讓家長(zhǎng)共同督導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。
9、重視評(píng)價(jià) 通過(guò)評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全 面發(fā)展。
五、教 學(xué) 具 體 措 施
周次
起訖時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
周次
起訖時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
1
8.30—9.5
圓的認(rèn)識(shí)（一）
圓的認(rèn)識(shí)（二）
7
10.11—10.17
分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算三
練習(xí)二
2
9.6—9.12
欣賞與設(shè)計(jì)
圓的周長(zhǎng)
圓周率歷史
8
10.18—10.24
搭積木比賽
觀察范圍
3
9.13—9.19
圓的面積一
圓的面積二
9
10.25—10.31
天安門廣場(chǎng)
講練習(xí)冊(cè)
單元小測(cè)
4
9.20—9.26
練習(xí)一
單元測(cè)試
10
11.1—11.7
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
合格率
5
9.27—10.3
分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一
11
11.8—11.14
營(yíng)養(yǎng)合理
這月我當(dāng)家
練習(xí)三
單元小測(cè)
6
10.4—10.10
分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算二
12
11.15—11.21
扇形統(tǒng)計(jì)圖
統(tǒng)計(jì)圖的選擇
周次
起訖時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
周次
起訖時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
13
11.22—11.28
身高的情況
身高的變化
練習(xí)四
19
1.3—1.9
練習(xí)六
單元小測(cè)
14
11.29—12.5
生活中的比
比的化簡(jiǎn)
20
1.10—1.16
總復(fù)習(xí)
數(shù)與代數(shù)
2、圖形與幾何
3、統(tǒng)計(jì)與概率
15
12.6—12.12
比的應(yīng)用
練習(xí)五
單元小測(cè)
21
1.17—1.23
期末復(fù)習(xí)
16
12.13—12.19
反彈高度
看圖找關(guān)系
比賽場(chǎng)次
22
1.24—1.30
期末工作
17
12.20—12.26
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用二
18
12.27-1.2
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用三
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用四
六、學(xué)生知識(shí)質(zhì)量分析
期
中
考
試
期初
人數(shù)
到考
人數(shù)
待及格
及格
良好
優(yōu)秀
備注
知
識(shí)
比
較
鞏
固
主
要
知
識(shí)
缺
漏
期
末
考
試
期初
人數(shù)
到考
人數(shù)
待及格
及格
良好
優(yōu)秀
備注
知
識(shí)
比
較
鞏
固
主
要
知
識(shí)
缺
漏

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