資源簡介

(共18張PPT)
第1節 機械運動
（第5課時）
浙教版 七年級上
創設情境
運動是自然世界最普遍的現象。
種子的萌發
電閃雷鳴
宇宙萬物都以各種不同的形式運動著，這些運動使大自然絢爛神奇,使我們的生活豐富多彩。
萬物都在運動，形式多種多樣。生機勃勃的生命運動，劃破長空的電閃雷鳴，肉眼看不見的電磁運動，微觀世界的粒子運動……都是不同的運動形式。
物體的運動有多種多樣的形式，能量也有多種形式。
探究實踐
一種運動形式對應一種能量，能量簡稱能。
探究實踐
這些做機械運動的物體都具有機械能。
天體的運行、河水的流淌、鳥的飛翔、人的行走、蒲公英種子的飄散等，都屬于機械運動。
天體的運行
河水的流淌
鳥的飛翔
跳水的運動員
奔跑的獵豹
飄散的蒲公英種子
探究實踐
人和動物的運動要消耗能量，人和動物的能可以從食物中得到補充。
食材
牛吃草
羊羔吸奶
食物中儲存著能。
儲存在食物中的能屬化學能。
人和動物的運動要消耗了化學能。
探究實踐
汽車行駛時需要消耗燃料（如汽油）。燃料燃燒時，將儲存在其中的能量釋放出來，供給汽車運動。
汽油、木材、天然氣、沼氣、煤炭等燃料都儲存著能量，這種能量也屬于化學能。
汽車加油
汽車運動
燃料燃燒時，將儲存的化學能釋放出來。
探究實踐
電力機車通電后才能行駛，家用電器通電后才能工作，機器人通電后才能執行指令，這表明電具有電能。
電力機車
家用電器
機器人
各種發電站能夠提供大量的電能，各種電池也能提供方便使用的電能。
電能是我們最常用的一種能。
電源
太陽能發電站
探究實踐
用遙控器遙控機器時發出電磁輻射，它具有的能屬于電磁能。
遙控器發射電磁能
手機發射和接收電磁能
雷達天線能接收、發射電磁能
除了可見光外，紅外線、紫外線、微波和X射線等都是電磁能的表現形式。
我們每天看到的光也是一種電磁能。
太陽光
探究實踐
人耳能聽到聲音，超過一定強度的聲音會使人耳產生痛感，使聽力受到損傷。強度很大的聲音（如爆炸聲）還能將玻璃震碎。
沖擊鉆發出刺耳的聲音
聲波武器
聲音具有能量，稱為聲能。
超聲波碎石
探究實踐
我們知道運動是絕對的，不僅宇宙中所有物體都是運動的，且所有物體內部的微粒都在不停地運動著。
微粒的運動使物體本身具有能量，這種能量稱為物體的內能（熱能）。
熾熱的鋼水具有內能
機械能→內能
北極的冰山也有內能
一切物體具有內能。
物體內部的微粒在不停地運動，稱為熱運動。
探究實踐
原子核發生裂變或聚變時，產生巨大的能量，這種能量稱為核能。
原子核裂變，鏈式反應
原子核聚變
核電站利用核裂變產生的能量來發電；原子彈和氫彈爆炸時釋放出巨大的能量，具有強烈的破壞作用；核泄漏時，核輻射對周圍的生物有嚴重的損害；……。
探究實踐
夏天經常出現雷電交加的天氣現象。那么，雷電具有哪些形式的能？
思考與討論
雷電
雷電具有聲能、電能、電磁能等。
探究實踐
運動員的奔跑
人的學習
植物的生長
瀑布飛流直下
汽車的行駛
工廠流水線生產
宇宙間的一切物質的運動和變化都需要能量。
你還知道哪些形式的能？課后與同學交流。
遷移應用
1.光不僅能使周圍變得明亮、溫暖，還能使膠卷感光。所以，光具有能量，這種能量叫做( )
A. 聲能 B.光能 C.機械能 D.動能
B
2.下列說法中錯誤的是( )
A.人在沉睡時不消耗能量
B.手機是利用電磁波傳遞信息的
C.通過裂變或聚變可以獲得核能
D.家用電器工作時消耗的是電能
A
遷移應用
3.“神舟十九號”航天飛船成功升空。請在下列橫線上填上合適的能的種類。
(1) 運載火箭使用偏二甲肼作為主要燃料，其中儲存了 ；
(2) 運載火箭點燃后燃料劇烈燃燒，具有 ；
(3)火箭發射時發出巨大的聲音具有 ；
(4)升空過程中的火箭具有 ；
(5)太空中，“神舟十九號”展開巨大的電池板吸收太陽發出的 為飛船提供了 。
化學能
熱能
聲能
機械能
太陽能
電能
板書設計
第1節 機械運動（第5課時）
多種多樣的運動形式
能量也有多種形式
物體機械運動--機械能
食物、燃料等--化學能
電--電能
電磁輻射--電磁能
聲音--聲能
熱運動--內能
原子核變化--核能
謝謝
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第1節 機械運動（第5課時）
核心概念聚焦
1.一塊飛著的石頭具有的能量叫（ ）
A.機械能 B.飛能 C.生命能 D.沖擊能
2.出行是人們工作、生活中必不可少的環節，出行的工具多種多樣，使用的能源也不盡相同，
燃油汽車所消耗能量的類型是（ ）
A.生物能 B.電能 C.太陽能 D.化學能
3.下列關于能的說法不正確的是( )
A.聲音不具有能量 B.各種電池提供電能
C.運動的物體具有機械能，燃料儲存著化學能 D.燃料儲存著化學能
4.下列關于能的說法，不正確的是（ ）
A.能量無處不在，能量的形式多種多樣 B.即使我們在睡覺的時候也需要能量
C.運動的物體具有能量，靜止的物體沒有能量 D.所有的自然現象都涉及能量
5.自然界中能量的形式多種多樣，下列物體所具有能量形式表述錯誤的是( )
A.強度很大的爆炸，不僅有耀眼的光芒，并且伴隨著巨響，這是因為爆炸聲具有聲能
B.我們平時吃的米飯中蘊含著化學能，燃料中儲存的能量屬于熱能
C.汽車行駛時需要消耗燃料(如汽油)
D.在空中飛行的蒲公英種子具有機械能
6.人和動物從食物中獲取的能量屬于( )
A.熱能 B.貯存能 C.化學能 D.機械能
7.自然界能量的存在形式多種多樣，下列說法錯誤的是( )
A.宇宙間的一切物質的運動和變化都需要能量
B.動物通過攝食來維持生命活動所需能量，儲存在食物中的能量屬于熱能
C.汽油、木材、天然氣、沼氣、煤炭等燃料都儲存著能量，這種能量屬于化學能
D.可見光，微波和X射線等都是電磁能的表現形式，電磁能以波的形式傳播
8.我們的世界充滿著能量。下列說法正確的是( )
A.由于空氣看不見、摸不著，故它的運動不具有能量
B.牛吃草，實際上是攝取草中儲存的化學能
C.各種能量是相互獨立沒有聯系的 D.枯黃的樹葉隨風落下時不具有能量
9.“神舟十九號”航天飛船成功升空。請在下列橫線上填上合適的能的種類。
（1）運載火箭使用偏二甲肼作為主要燃料，其中儲存了 。
（2）運載火箭點燃后燃料劇烈燃燒，具有 。
（3）火箭發射時發出巨大的聲音具有 。
（4）升空過程中的火箭具有 。
（5）太空中，“神舟十九號”展開巨大的電池板吸收太陽發出的 為飛船提供了 。
核心素養提升
10.在“電閃雷鳴”這一自然現象中，沒有涉及到的能量形式（ ）
A.電能 B.聲能 C.電磁能 D.核能
11.“滾滾長江東逝水”、“不盡長江滾滾來”，這些動人的詩句生動、形象地反映了大江大河蘊藏了巨大的 ( )
A.電磁能 B.電能 C.聲能 D.機械能
12.中國長江三峽工程為我國電力供應做出不可磨滅的貢獻。建造三峽水電站主要是利用了
水的( )
A.機械能 B.化學能 C.熱能 D.原子能
13.人們在工農業生產和日常生活中利用煤、石油和天然氣的能量，歸根到底都是間接利用了( )
A.地熱能 C.電能 B.海洋能 D.太陽能
14.我國科學工作者在南海海底發現了一種俗稱“可燃冰”的冰塊狀天然氣水合物，能源總量可達到全國石油總量的一半，燃燒1米““可燃冰”釋放的能量與164米3天然氣相當，據此可判斷“可燃冰”( )
A.具有較高的內能 B.具有較高的化學能
C.只有燃燒時才有內能 D.沒有點燃時沒有化學能
15.下列關于能量的說法正確的是( )
A.燃油汽車發動機轉動時將機械能轉化為熱能
B.隕石進入大氣層成為流星，內能轉化為機械能
C.水力發電是將化學能轉化為電能
D.人造衛星展開太陽電池板，把太陽能轉化為電能提供給衛星上的用電器
16.我國在能源的開發與利用方面，取得了令人矚目的成就。2023年4月12日，中國“人造
太陽”可控核聚變裝置成功運行403秒，該裝置是為了開發利用 能；電動汽車
越來越普及，許多電動汽車安裝了能量回收裝置，其中一種能量回收方式是踩下制動踏
板時，將 能轉化為電能，再將電能轉化為 能儲存在蓄電池里。
創新素養應用
17.鋁箔輕巧,導電性好,能做許多科學實驗。
實驗1:“鋁箔小火箭”
將鋁箔卷成筒狀,上端封閉并裝入一截火柴頭,下端開口并裝上尾翼,制成小火箭。將
小火箭套在發射架上,加熱其上端,如圖甲所示。稍后小火箭就會射到空中。小火箭與發
射架不能套得太緊，否則會因摩擦力太大，難以起飛。
（1）火柴頭燃燒，將火柴頭中儲存的 能釋放出來轉換為內能，內能轉化為小火箭
的 能，使小火箭在空中上升。
實驗2:“鋁箔秋千”
折一個U形鋁箔框,其兩端通過回形針與干電池兩端相連,置于磁鐵上方,如圖乙所示。
通電時,鋁箔框就會朝一個方向擺動。
（2）通電擺動時， 能轉化為機械能和內能。
參考答案
核心概念聚焦
1.A 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C 7.B 8.C
9.（1）化學能 （2）內能 （3）聲能 （4）機械能 （5）太陽能 電能
核心素養提升
10.D 11.D 12.A 13.D 14.B 15.D 16.核 機械 化學
創新素養應用
17.(1)化學 機械 (2)電
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第1節 機械運動（第5課時）
【核心概念】
4.能的轉化與能量守恒
【學習內容與要求】
4.1 能的形式、轉移與轉化。
①結合實列了解能的多種形式（機械能、內能、電磁能、化學能、核能等。
【教學目標】
1.科學觀念：了解能量的多種形式；了解常見的一些能量形式；了解能量形式與運動的關系；
2.科學思維：結合具體例子中識別能量的形式；
3.探究實踐：通過分析各種運動和能力圖片或實際事例，學會收集信息并能簡單地處理；
4.態度責任：體會能量在生產、生活中具有普遍意義；增強積極思考的興趣，保持較強的求知欲和好奇心。
【教材分析】本課時為新浙教版七上第四章第1節《機械運動》的第5課時，主要介紹運動和能。教材從實際生活中的運動來揭示能量的形式，展示能量形式的多樣性，一種運動形式對應一種能量。這是對運動的深入學習。宇宙中的一切物質的運動和變化都需要能量。沒有能量，一切生命將不復存在；所以能量的學習能夠使我們加深對世界、對生命的認識，也對后續學習能量的轉化和轉移等知識的學習起著至關重要的作用。
【教學思路】利用速度公式及變形公式進行計算→速度計算的類型
【教學過程】
教學環節 教學活動 設計意圖
創設情境，明確問題 運動是自然世界最普遍的現象。 萬物都在運動，形式多種多樣。生機勃勃的生命運動，劃破長空的電閃雷鳴，肉眼看不見的電磁運動，微觀世界的粒子運動……都是不同的運動形式。 宇宙萬物都以各種不同的形式運動著，這些運動使大自然絢爛神奇,使我們的生活豐富多彩。 物體的運動有多種多樣的形式，能量也有多種形式。 引入課題
一種運動形式對應一種能量 視頻：多種形式的能 課題：一種運動形式對應一種能量，能量簡稱能。 1.機械能 天體的運行、河水的流淌、鳥的飛翔、人的行走、蒲公英種子的飄散等，都屬于機械運動。 這些做機械運動的物體都具有機械能。 2.化學能 人和動物的運動要消耗能量，人和動物的能可以從食物中得到補充。 食物中儲存著能。儲存在食物中的能屬化學能。 燃料可以燃燒產生熱量，所以燃料中也儲存著能量，燃料中的能量也屬于化學能； 綠色植物光合作用將太陽能轉化為能量儲存在有機物中，有機物中的能量也屬于化學能。 3.電能： 電力機車通電后才能行駛，家用電器通電后才能工作機器人通電后才能執行指令，這表明電具有電能。 各種發電站能夠提供大量的電能，各種電池也能提供方便使用的電能。 電能是我們最常用的一種能。 4.電磁能： 用遙控器遙控機器時，遙控器將發出電磁輻射，它具有的能屬于電磁能。 我們每天看到的光也是一種電磁能。 除了可見光外，紅外線、紫外線微波和又射線等都是電磁能的表現形式。 5.聲能 人耳能聽到聲音，超過一定強度的聲音會使人耳產生痛感，使聽力受到損傷。強度很大的聲音（如爆炸聲）還能將玻璃震碎。 聲音具有能量，稱為聲能。 6.內能 我們知道運動是絕對的，不僅宇宙中所有物體都是運動的，且所有物體內部的微粒都在不停地運動著。 物體內部的微粒在不停地運動，稱為熱運動。 微粒的運動使物體本身具有能量，這種能量稱為物體的內能（熱能）。 一切物體具有內能。 7.核能 原子核發生裂變或聚變時，產生巨大的能量，這種能量稱為核能。 核電站利用核裂變產生的能量來發電；原子彈和氫彈爆炸時釋放出巨大的能量，具有強烈的破壞作用；核泄漏時，核輻射對周圍的生物有嚴重的損害；……。 交流與討論： 夏天經常出現雷電交加的天氣現象。那么，雷電具有哪些形式的能？ 參考：雷電具有聲能、電能、電磁能等。 歸納：宇宙間的一切物質的運動和變化都需要能量。 圖片展示： 任務：你還知道哪些形式的能？課后與同學交流。 從生活、產生中的能量及能量的表現來認識能量，讓學生體會到能量的存在。 教學圍繞“運動形式對應能量形式”為主線 機械能、電能、化學能和電磁能是本節的重點內容；旨在讓學生意識到能量形式多樣。 能量的形式多樣，教材中提到的形式并不是全部，由于本課時內容不多，所以有必要補充一些其他常見能量形式，如核能、光能、聲能、熱能等形式，以為后續學習打基礎
板書設計
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