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(共14張PPT)
第五課
珍惜師生情誼
思考：
你覺得良好的師生關(guān)系應(yīng)該是什么樣的？
彼此尊重，教學(xué)相長，攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。
思考：
日記中的小齊是怎樣
理解和關(guān)心老師的？
給你什么啟示？
最近，我們班在上課的過程中，遇到了一個(gè)很有爭議的話題。大家各抒己見，討論得熱火朝天。在課堂上，我勇敢地站起來表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，沒想到卻引來了一些同學(xué)的反對(duì)。正當(dāng)我有些不知所措的時(shí)候，老師微笑著看著我，鼓勵(lì)我繼續(xù)闡述自己的理由。等我說完后，老師并沒有馬上給出結(jié)論，而是請(qǐng)其他同學(xué)也發(fā)表自己的看法。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)老師并不是高高在上的權(quán)威，而是和我們一起探索、一起學(xué)習(xí)的伙伴。我深刻地體會(huì)到了教學(xué)相長的意義。
今天上課的時(shí)候，我看到老師的眼睛里布滿了血絲，聲音也有些沙啞。我知道老師一定是為了我們的學(xué)習(xí)付出了很多。回想起來，老師平時(shí)真的很辛苦。每天早早地來到學(xué)校，為我們準(zhǔn)備上課的內(nèi)容。課后還要批改作業(yè)，解答我們的問題。有時(shí)候我們還會(huì)調(diào)皮搗蛋，讓老師生氣。但是老師從來沒有放棄過我們，總是耐心地教導(dǎo)我們。我想，以后我要更加努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。同時(shí)，我也要多關(guān)心老師，在老師忙碌的時(shí)候幫老師做一些力所能及的事情。
小齊的日記1
主動(dòng)理解、關(guān)心老師
今天早上的數(shù)學(xué)課，老師點(diǎn)名讓我回答問題，可我卻答錯(cuò)了。當(dāng)時(shí)覺得特別尷尬，心里還有些不服氣，覺得老師為什么專挑我不會(huì)的問題來問。
中午休息的時(shí)候，我一個(gè)人坐在座位上生悶氣。這時(shí)，老師走了過來，微笑著對(duì)我說：“別因?yàn)橐粋€(gè)問題答錯(cuò)了就不開心呀。這恰恰是你進(jìn)步的機(jī)會(huì)呢。”老師耐心地給我分析了那道題的解題思路，還鼓勵(lì)我要多思考、多提問。一開始，我心里還是有點(diǎn)抵觸，覺得老師是在批評(píng)我。但看著老師真誠的眼神和溫和的語氣，我漸漸平靜了下來。
下午的自習(xí)課，我按照老師教的方法重新做了那道題，真的做出來了！那一刻，我突然明白了老師的良苦用心。老師并不是故意讓我難堪，而是在引領(lǐng)我成長，幫助我進(jìn)步。
從這件事情之后，我開始真誠地接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。每次老師提問，我都會(huì)積極思考，勇敢地回答。即使答錯(cuò)了，我也不再氣餒，而是認(rèn)真聽老師的講解，努力改正錯(cuò)誤。
思考：
看完小齊的日記，你覺得應(yīng)該如何對(duì)待老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)？
真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
小齊的日記2
思考：
看完小齊的日記，你覺得應(yīng)該如何對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。
我非常喜歡文學(xué)創(chuàng)作，今天我拿自己寫的小說請(qǐng)語文老師指導(dǎo)，并得到了語文老師的表揚(yáng)和肯定。但在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我在課堂上偷偷寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，我被狠狠批評(píng)了一頓。
我該如何對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)呢，尤其是受到老師的批評(píng)會(huì)很難過。
正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。
小齊的日記3
最近，我們班來了一位新老師。這位老師的教學(xué)風(fēng)格和以前的老師很不一樣。以前的老師比較嚴(yán)肅，上課的時(shí)候要求很嚴(yán)格。而這位新老師很幽默，總是用一些有趣的例子來講解知識(shí)。一開始，我有點(diǎn)不適應(yīng)這位新老師的風(fēng)格，覺得他太隨意了。但是，隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)這位老師的教學(xué)方法很有效果，同學(xué)們都很喜歡上他的課。我也開始慢慢接受并喜歡上了這位老師的風(fēng)格。
通過這件事情，我明白了每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，我們應(yīng)該尊重不同風(fēng)格的老師。只有這樣，我們才能更好地學(xué)習(xí)和成長。”
小組討論思考
1.為什么會(huì)有不同風(fēng)格的老師？
2.如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？
為什么會(huì)有不同風(fēng)格的老師？
由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。
尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師
小齊的日記4
與老師發(fā)生矛盾怎么辦？
1
2
3
4
自我反思，冷靜、客觀地分析原因。
相信善意，多些寬容和理解。
坦誠相待，注意溝通方式。
求同存異，主動(dòng)關(guān)心。
方法與技能
觀看視頻：總書記和“大先生”
觀看完視頻，給老師寫一封信
一、師生交往的理想狀態(tài)：
彼此尊重
教學(xué)相長
攜手共進(jìn)
二、如何正確與老師交往？
1.我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師
2.真誠接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)
3.正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)
4.尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師
小組合作：
畫一幅以“珍惜師生情誼”為主題的手抄報(bào)
核
心
觀
點(diǎn)
1、彼此尊重、教學(xué)相長、攜手共進(jìn)，是師生交往而美好的狀態(tài)。
2、我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。（做法）
3、學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長的重要內(nèi)容。
4、積極與老師進(jìn)行有效的溝通，尊重、理解老師，增進(jìn)與老師的感情，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
檢
測(cè)
練
習(xí)
1.師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。下列選項(xiàng)符合這一狀態(tài)的是（ 　）
A.甲同學(xué)敬畏老師，路上遇到老師故意繞道走
B.乙同學(xué)性格開朗，經(jīng)常與老師開玩笑、取綽號(hào)
C.丙同學(xué)在課余時(shí)間與老師共同探討學(xué)習(xí)生活中遇到的問題
D.丁同學(xué)向班主任提出了班級(jí)管理的不同意見，班主任很生氣
C
檢
測(cè)
練
習(xí)
2.師生情是人類最純粹的感情之一，下列師生相處的方式中，不值得我們提倡的是（ ）
A.作為學(xué)生主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于與老師相互交流
B.對(duì)待老師的批評(píng)，我們要耿耿于懷，這是對(duì)我們的巨大打擊
C.相互尊重，是良好師生關(guān)系建立的開始
D.在平等相待、相互促進(jìn)中，我們可以跟老師成為朋友
B
感謝聆聽

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