資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.8.1認識生命 教學設計
課題 8.1認識生命
時間 第6周 節次 第2節
來源 統編版七年級上冊第3單元第8課第1框，課本第60-63頁的內容。
課型 新授課 授課對象 七年級（1）（2）班
設計 授課教師姓名、學校等
素養目標 1.政治認同：結合社會生活觀察、思考敬畏生命的表現和意義。 2.道德修養：堅守對待生命的道德底線，學會珍愛自我生命，關懷和善待身邊的人。 3.健全人格：懂得生命至上的內涵，理解對生命的敬畏。
學習目標 1.能說出生命的特點。 2.能闡述如何正確看待死亡 3.能闡明如何看待生命的接續。
學習要點 1.★生命重要性/生命的意義 P61(為什么) 2.★生命的特點是什么 (P61-63) (是什么)
學習重點 了解生命發展的規律，明確自己生命的使命。
學習難點 生命有時盡，生命有接續。能闡明如何看待生命的接續。
教學活動
教學環節 學生的學 評估要點 設計意圖
課堂導入 觀看視頻:《神奇的生命》。思考：從生命誕生的過程中你感悟到了什么？ 教師根據學生觀看視頻的感想適當進行評價。 通過看視頻：讓學生對生命的單身過程，了解到生命誕生的不容易，引入本節課
探索新知 通過活動： 活動一：看視頻了解袁隆平的一生，你有什么感悟？ 感悟回答：生命的意義？ 2.生命的特點是什么 活動二：在這趟生命列車上，你會遇到很多人....... 思考：從上述信息我們可以探索生命具有什么特點？ 歸納總結：①每個人的生命都是獨特的。 活動三：看“神農”人生 詢生命特點 思考：可以讓袁隆平爺爺重生嗎？具體為什么？ 歸納總結：②每個人的生命都是不可逆的。 活動四：生命探索：生命進度條 思考：此生命進度條給我們的啟示？ 歸納總結：③每個人的生命都是有限的。 活動五：看家譜 思考：談談袁氏家譜圖給你的啟迪？ 歸納總結：④人的生命是代代接續的 ⑤人的精神生命是不斷傳承的 考考你：考考你：這些語句體現了生命的什么特點？ 教師根據學生回答情況積極引導及時評價,在如何對待批評.上根據本班情況及實際情形進行分析，靈活處理。 教師通過學生分享交流的有效性，及時做出評價。 教師根據學生參與探究與分享的熱情及對問題的理解準確.程度,及時做出評價。 教師通過觀察學生參與小組合作情況，及時做出評價。 教師對學生回答要及時評價、鼓勵。 引導學生認識到共建美好集體的各種要求以及做法，從而關心自己的集體。 通過自主學習，初步感知本節課主要知識點，為探究學習新知識奠定基礎。 通過看視頻了解袁隆平的一生，激發學生的學習興趣，感受袁隆平一生的故事，激勵自己像袁隆平學習，并掌握生命的意義。 學生自學匯報第二題的答案 2.生命的特點是什么 通過活動三四五六讓學生參與活動，掌握生命的特點：感悟生命的推特，生命的不可逆，生命的有限，生命的代代接續，精神的傳承 匯總所有活動，讓學生歸納感悟生命的意義。 以教育為主，結合教材情境，引導學生思考、反思自我，歸納正確處理個人利益與集體利益的沖突，遵守集體規則
嘗試應用 1.非洲高原上的木本植物----密羅木僅憑一滴水就可以在24小時內恢復生命活力，甚至在處于十多年的干枯缺水狀態時，只要遇水就能迅速恢復生命活力。這說明生命( ） ①是不可逆的，生命的時光一去不復返 ②是獨特的，每個生命都不可替代 ③讓我們感受到大自然的勃勃生機 ④是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.每個人都有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。這說明( ） A.每個人的生命都是不可逆的 B.每個人的生命都是獨特的 C.人的生命是大自然的奇跡 D.每個人的生命都是短暫的 3.“世上沒有賣后悔藥的，人生不可以重來”體現了生命是( ） A.獨特的 B.有限的 C.代代接續的 D.不可逆的 4.在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。下列選項能體現人的精神生命傳承的是( ) A.爸爸告誡我韶華易逝，要珍惜當下 B.奶奶說生命的時光一去不復返 C.張爺爺年過百歲，人們都說他是長壽老人 D.我的家族已有上百年的歷史，家規家訓傳承至今 5.下列句子對應的生命的特點正確的是（ ） A.在我們了解什么是生命之前，我們已經將它消磨了一半--每個人的生命都是有限的 B.人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返--每個人的生命都是獨特的 C.盛年不重來，一日難再晨--生命有接續 D.世界上沒有兩片完全相同的葉子每個人的生命都是不可逆的
課堂小結
遷移拓展
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共28張PPT)
1、★怎樣建設美好集體
復習要點
①建設美好集體，需要我們確定共同的愿景。
②建設美好集體，要樹立主人翁意識。
③.建設美好集體，要營造和諧有序的集體環境。
④.建設美好集體，要樹立正確的合作與競爭觀念。
⑤.建設美好集體，要堅持集體主義原則，發揚集體主義精神。
思考：從生命誕生的過程中你感悟到了什么？
2024（統編版）七年級
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第1框
8.1 認識生命
第三單元 珍愛我們的生命 第八課 生命可貴
學習目標
01
1.★生命重要性/生命的意義 P61(為什么)
2.★生命的特點是什么 (P61-63) (是什么)
02
思考：生命的意義？
活動一：了解袁隆平的一生，你有什么感悟？
知識點
1.生命重要性 /生命的意義 P59、61
①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
②有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
③生命的存在和生長給世界以生機和希冀，讓一切變得有意義。
知識點
2.生命的特點是什么 P61-63
①每個人的生命都是獨特的。
②每個人的生命都是不可逆的。
③每個人的生命都是有限的
④人的生命是代代接續的。
⑤人的精神生命是不斷傳承的
思考：從上述信息我們可以探索生命具有什么特點？
活動二：在這趟生命列車上，你會遇到很多人.......
①每個人的生命都是獨特的。
人的生命都是獨特的原因
①我們來到這個世界，出生環境、外形相貌、天資稟賦等各不相同， 每個生命都不可替代。
②在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
出生
1歲
9歲
19歲
30歲
36歲
45歲
65歲
91歲
89歲
90歲

活動三：看“神農”人生 詢生命特點
思考：可以讓袁隆平爺爺重生嗎？具體為什么？
②每個人的生命都是不可逆的。
人的生命都是不可逆的
從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每 一 天。
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
思考：此生命進度條給我們的啟示？
活動四：生命探索：生命進度條
1.紙條的每一格代表10年生命
2.假如我們可以活到90歲，此時請把最后一格撕掉
3.目前我們已經活了13年左右，請撕掉第一格
4.一天24小時，我們有一半的時間在睡覺、吃飯，我們還需撕掉剩下生命的一半
③每個人的生命都是有限的。
生命都是有限的
①新陳代謝、生老病死是無 法抗拒的規律。
②我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投 入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
思考：談談袁氏家譜圖給你的啟迪？
④人的生命是代代接續的
活動五：看家譜
人的生命是代代接續的
①在歷史的長河中，雖然個人 的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。
②在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
⑤人的精神生命是不斷傳承的
結合“袁氏家譜圖”和“袁爺爺夢想的傳承”談談你對“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。”的理解？
袁爺爺的夢想
一個是禾下乘涼夢。
一個是雜交水稻覆蓋全球夢。
思考：對于這句話你有何感悟？
人的精神生命是不斷傳承的
①偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。
②在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。
世界上沒有完全相同的兩片樹葉
人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已
花有重開日，
人無再少年
考考你：這些語句體現了生命的什么特點？
生命是獨特的
生命是有限的
生命是不可逆的
課堂延伸：說一說這句話的意思
課堂小結
認識
生命
生命的意義
獨特的
不可逆的
有限的
代代接續的
精神生命是不斷傳承的
生命的特點
1.非洲高原上的木本植物----密羅木僅憑一滴水就可以在24小時內恢復生命活力，甚至在處于十多年的干枯缺水狀態時，只要遇水就能迅速恢復生命活力。這說明生命( ）
①是不可逆的，生命的時光一去不復返
②是獨特的，每個生命都不可替代
③讓我們感受到大自然的勃勃生機
④是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
課堂練習
D
2.每個人都有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。這說明( ）
A.每個人的生命都是不可逆的
B.每個人的生命都是獨特的
C.人的生命是大自然的奇跡
D.每個人的生命都是短暫的
B
3.“世上沒有賣后悔藥的，人生不可以重來”體現了生命是( ）
A.獨特的
B.有限的
C.代代接續的
D.不可逆的
D
4.在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。下列選項能體現人的精神生命傳承的是( )
A.爸爸告誡我韶華易逝，要珍惜當下
B.奶奶說生命的時光一去不復返
C.張爺爺年過百歲，人們都說他是長壽老人
D.我的家族已有上百年的歷史，家規家訓傳承至今
D
擴展延伸
5.下列句子對應的生命的特點正確的是（ ）
A.在我們了解什么是生命之前，我們已經將它消磨了一半--每個人的生命都是有限的
B.人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返--每個人的生命都是獨特的
C.盛年不重來，一日難再晨--生命有接續
D.世界上沒有兩片完全相同的葉子每個人的生命都是不可逆的
A
》》完《《
課前：看一看! 課堂上：寫一寫! 課后：記一記!
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