資源簡介

§7.5《植物生命活動的調節》
主備人：
班級： 組名： 姓名：
預習過程
一、【學習目標】
1.了解植物的感應現象
2.了解生長素發現的歷史，體會科學發現的歷程
二、【學習重難點】
植物的向光性的探究過程
三、【前置學習】
1.植物能感受環境因素變化的刺激（光、 、 、 …… ），并作出反應。
這種反應被稱為植物的 性。
2.請大家平常觀察身邊的植物，哪些屬于植物做出的感應現象
例：菊花在秋天開、含羞草碰下會收縮………….請舉2例
、
一、植物對光的感應
體驗科學探究過程---生長素的發現（植物的向光性）
3.發現現象：植物向著太陽光彎曲生長
4.提出問題：為什么植物會彎曲生長？那邊生長快？（提示：背光一側和向光一側）
5.提出假設：1880年英國科學家 ：可能是
6.驗證假設：1928年科學家 進行溫特實驗，證明了以上假設。
1934年柯葛把這種生長素命名為 。
7.得出結論：
植物對光照長度的反應
閱讀161頁內容
8.白菜在春季開花，因為它花芽需要 ；菊花在秋季開花，因為他花芽需要 。
9.當秋天來臨，落葉樹葉片會不斷脫落，因為它感受到了 。
二、植物對重力的反應（向重力性）
10.在重力的作用下，根向著重力作用的方向生長，稱為 (正向地性)；莖背著重力作用的方向生長，稱為 (負向地性)。
四、【小組環節】
環節一：植物的向光性
1.為什么植物需要向著太陽光生長？

2.從1880年到1934年，這個探究過程經歷了多少年？從中大家有什么感想？

3.試著想一想，生長素生活中我們可以用來干什么？

4.展示：為什么植物會在單側光照射下彎曲生長？

環節二：植物對光的感應
4.試著想一想，你如何讓菊花在夏天開花？

5.但是為什么路燈附近的葉片落得最晚？
環節三：植物對重力的感應
5.植物對重力反應的意義：
6.生活中的例子：
環節四：植物的向水性
7.植物的向水性的對于植物的意義：
環節五、植物對機械刺激的反應（感震性）
8. 含羞草為什么“含羞”？為了適應怎么樣的環境？

9. 除了含羞草有感震性外，以前我們還學習過什么植物同樣有感震性？

提示：含羞草屬于熱帶植物
環節六、植物的其他刺激的反應
你能舉例嗎？
課后感想：感應現象是植物為了更好的 環境
小組總結:這節課學到了什么？整理要點
我有疑問：對于該課，你有哪些疑問？

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