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(共20張PPT)
人教2024九上化學(xué)精品課件
人教版九年級(jí)上冊(cè)
人教2024新版九上化學(xué)高效完全備課（課件）
第五單元 化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系
第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)化學(xué)方程式的含義
課題2 化學(xué)方程式
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過(guò)完善符號(hào)表達(dá)式的討論探究過(guò)程,了解化學(xué)方程式能提供的宏觀及微觀信息,初步認(rèn)識(shí)化學(xué)特有的宏觀-微觀-符號(hào)三重表征的思維模式。
2.通過(guò)科學(xué)史實(shí)體會(huì)科學(xué)家表征化學(xué)反應(yīng)的智慧,了解化學(xué)學(xué)科由宏觀到微觀、由定性到定量的發(fā)展過(guò)程,初步認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)化學(xué)發(fā)展的推動(dòng)作用。
新知導(dǎo)學(xué)
環(huán)節(jié)一 提出問(wèn)題
我們知道,元素可用元素符號(hào)表示,純凈物可用化學(xué)式表示,能不能用一個(gè)比較完美的方式表示化學(xué)反應(yīng)呢
新知導(dǎo)學(xué)
環(huán)節(jié)二 探究新知
1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
紅磷燃燒可表示為：
紅磷+氧氣 五氧化二磷，從目前的角度分析，這種表達(dá)方法有何不足？
該反應(yīng)又可表示為：
P+O2 P2O5，
這種表示方法與文字表達(dá)式相比有何優(yōu)點(diǎn) 還存在什么不足之處
優(yōu)點(diǎn)：體現(xiàn)了物質(zhì)的組成
不足：仍然沒(méi)有體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律，不能表示各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系
1.書寫麻煩
2.不便交流
3.不能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律
4.不能表示各種反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量關(guān)系
針對(duì)符號(hào)表達(dá)式的不足，你想如何完善？
4P+5O2 2P2O5
反應(yīng)物
生成物
生成
反應(yīng)條件
和
化學(xué)計(jì)量數(shù)
質(zhì)量守恒定律中的六個(gè)不變
原子種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量不變
元素種類、質(zhì)量不變
物質(zhì)總質(zhì)量不變
化學(xué)方程式
定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子。
C +
O2
點(diǎn)燃
CO2
小組展示一
2.解決問(wèn)題
如：實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式為
2H2O2 2H2O+ O2↑
MnO2
電解水的化學(xué)方程式為
2H2O 2H2↑+ O2 ↑
通電
3.解讀化學(xué)方程式的信息
結(jié)合這兩個(gè)化學(xué)方程式,你能從化學(xué)方程式中獲得哪些信息
2H2O2 2H2O+ O2↑
MnO2
① 反應(yīng) 反應(yīng) 生成
物 條件 物
②微觀粒 2 : 2 : 1
子數(shù)目比
③質(zhì) (2×34) : ( 2×18) : (1×32)
量比
④過(guò)氧化氫的化學(xué)性質(zhì)：可分解
⑤該反應(yīng)可用于制氧氣
2H2O 2H2↑+ O2 ↑
通電
①反應(yīng)物是水，生成物是氫氣和氧氣；反應(yīng)條件是通電；
②反應(yīng)中，水、氫氣和氧氣的分子數(shù)目比為2：2：1；
③反應(yīng)中，水、氫氣、氧氣的質(zhì)量比為36：4：32=9：1：8；
④水在通電條件下，可以分解；
⑤利用該反應(yīng)可制取氫氣和氧氣；
⑥該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)……
化學(xué)方程式的意義：
（1）粗看——宏觀：
①反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件；
②反應(yīng)物的一種性質(zhì)，生成物的一種可能制法；
③反應(yīng)的類型。
（2）細(xì)看——微觀：
④反應(yīng)中各物質(zhì)間的微觀粒子數(shù)目之比。
（3）再究——質(zhì)量：
⑤反應(yīng)中各物質(zhì)間的質(zhì)量比。
注意：化學(xué)方程式無(wú)法呈現(xiàn)化學(xué)反應(yīng)的快慢及化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象。
4.讀出化學(xué)方程式
2H2O 2H2↑+ O2 ↑
通電
（1）物質(zhì)變化（宏觀）的角度——讀出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件
①水在通電條件下，生成氫氣和氧氣。
②水在通電條件下，分解生成氫氣和氧氣。
（2）質(zhì)量角度——讀出反應(yīng)中各物質(zhì)間的質(zhì)量比
③通電時(shí)，每36份質(zhì)量的水完全分解生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣。
（3）微觀角度——讀出微觀粒子的名稱及其數(shù)目
④通電時(shí)，每2個(gè)水分子完全分解生成2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子。
讀成“生成”
讀成“和”或“與”
討論
從定性和定量的角度分析以下化學(xué)方程式,你能從中獲得哪些信息
（1）Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu
（2）2H2 + O2 2H2O
定義
化學(xué)
方程式
意義及讀法
質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用
用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子
質(zhì)的方面
量的方面
微觀意義
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
環(huán)節(jié)三 拓展延伸
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了化學(xué)方程式的定義、意義與讀法,那么如何書寫化學(xué)方程式呢 請(qǐng)帶著問(wèn)題做好預(yù)習(xí)。
新知導(dǎo)學(xué)
用途
用途
1.根據(jù)化學(xué)方程式不能獲得的信息是 (　　)
A.反應(yīng)發(fā)生所需要的條件 B.化學(xué)反應(yīng)的快慢
C.該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)類型 D.各物質(zhì)間的質(zhì)量比
2.從氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:2H2+O2 2H2O中獲得以下信息:①該反應(yīng)的發(fā)生條件是點(diǎn)燃;②該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫原子和氧原子;③反應(yīng)前后元素種類不變;④反應(yīng)前后原子數(shù)目不變;⑤反應(yīng)前后分子總數(shù)保持不變;⑥在反應(yīng)中氧氣和水的質(zhì)量比為8∶9。其中正確的是 (　　)
A.①②③④ B.②④⑤⑥ C.①③④⑥ D.②③④⑥
B
C
鞏固練習(xí)
新知導(dǎo)學(xué)
用途
用途
3.CO具有可燃性,可作燃料,對(duì)CO燃燒的化學(xué)方程式:2CO+
O2 2CO2所能表達(dá)的意義,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)
A.一氧化碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳
B.參加反應(yīng)的CO、O2與生成的CO2的粒子個(gè)數(shù)比是2∶1∶2
C.每28份質(zhì)量的CO和16份質(zhì)量的O2在點(diǎn)燃的條件下完全反應(yīng)生成88份質(zhì)量的CO2
D.每2個(gè)一氧化碳分子和1個(gè)氧分子在點(diǎn)燃的條件下完全反應(yīng)生成2個(gè)二氧化碳分子
C
新知導(dǎo)學(xué)
用途
用途
4.三硝酸甘油酯是一種黃色的油狀透明液體,醫(yī)學(xué)上可以用于治療心絞痛,這種液體可因受到震動(dòng)而爆炸,其發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式為4C3H5N3O9 12CO2↑+10H2O↑+6X↑+O2↑,則X的化學(xué)式是(　　)
A.N2 B.CO C.NH3 D.NO
A
謝謝
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