資源簡介

(共27張PPT)
3.8.1 認識生命
核心素養目標
1
政治認同
理解個體生命與他人、社會、人類的關系，明確自己的使命。
2
道德修養
培養感激生命、熱愛生命的情懷。
3
法治觀念
珍愛自我生命，關懷和善待他人生命。
4
健全人格
關懷和善待他人生命。
5
責任意識
體會生命的價值，增強熱愛生命的責任感和使命感。
課堂導入
01
知識講授
02
鞏固練習
03
課堂小結
04
CONTENTS
目錄
課堂導入
PART 01
單擊此處添加章節標題
中國人的人均壽命在不斷提高，這是否意味著終有一日生命可以永恒？
★小組合作討論：
導入
建國前，我國人均壽命：35歲
1978年，人均壽命達到：68.2歲
2015年，人均預期壽命達到： 76.34歲
2021年，中國人均壽命提高到77.3歲
從全球范圍看，中國人的預期壽命高于全球平均水平
知識講授
PART 02
★觀看視頻《生命簡史》
看完視頻，大家有什么感想？
★小組合作討論：
一
生命的意義(重要性)
一
生命的意義(重要性)
生命中的重要儀式還有哪些
為什么要開展這些儀式
從這些儀式中，你感悟到了什么
★小組合作討論：
畢業典禮、婚禮、過生日、紀念日儀式等。
我們每個人的一生都伴隨著這些重要儀式，是它們見證了我們的人生之路，給我們留下了一個又一個美好回憶，讓我們的一生豐富了起來。
正是因為被賦予了生命，我們才有機會經歷人生過程中各種各樣的重要儀式，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
一
生命的意義(重要性) P61 1.2.
1.人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
2.有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
二
生命的特點
為什么解鎖方式由早期的密碼解鎖發展為指紋、面容和虹膜解鎖？
對你有什么啟示？
★小組合作討論：
在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別依據。
人臉是人體與生俱來的生物特征，具有良好的唯一性和不可復制性。
虹膜由許多腺窩、皺褶、色素斑等構成，其形成由遺傳基因決定，是人體最獨特的結構之一。具有高度獨特性、穩定性及不可更改的特點。
二
生命的特點 P61~P63 1.2.3.4.5.
1.每個人的生命都是獨特的。
我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦、出生環境等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
(
(
表現
二
生命的特點
從視頻中你感受到了什么？
★小組合作討論：
二
生命的特點 P61~P63 1.2.3.4.5.
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
——孔子
人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。
——羅曼·羅蘭
2.每個人的生命都是不可逆的。
從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。
(
(
要求/做法
二
生命的特點
①平均壽命72，假設醫療水平不斷提高,我們可以活到90歲
②同學們13歲了
③一天中有一半的時間在睡覺、吃飯、做日常瑣事
④學習、上班、生病，大概花掉一半時間,所以真正屬于自己時間……
生命
短暫
二
生命的特點
那年，聽到醫生告訴爸爸，病重的奶奶只剩下半年的生命。這是我第一次這么近地接觸死亡。夜深人靜的時候,我常常想:“為什么人要死 人死了是去了哪里呢,還是真的不存在了 ”我沒有答案，想著如果我死了，就再也不能看動畫片,再也不能吃冰激凌，再也不能和小伙伴一起玩，甚至連愿望都不能有了，這多么讓人害怕啊!我不禁困惑:“如果每個人的最終結局都是死亡，那為什么我們還要活著 ”
我在書籍中尋找答案,漸漸認識到:死亡意味著有限的年華、不可預知的終結，會讓人感到擔憂、恐懼甚至絕望。可是,當我站在死亡的角度重新審視現在的生命，我發現本來習以為常的、不起眼的東西變得珍貴和美好起來。從那一刻起,我開始認真對待生命的每一天,讓它變得豐富、充實和有意義。
人為什么要好好活著
我們應該如何正確對待短暫的生命
★小組合作討論：
我們每個人都難以抗拒生命發展的自然規律。死亡是人生不可避免的歸宿，我們應感激生命的獲得，從容面對生命的不可預知，。
“未知生，焉知死”，我們要更加熱愛生活，熱愛生命。
二
生命的特點 P61~P63 1.2.3.4.5.
3.每個人的生命都是有限的。
新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。
我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。
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如何認識有限的生命
如何讓有限的生命有意義
二
生命的特點
回想自己家人的長相，想一想你和誰長得最像？哪里像？
除了長相，在你的成長過程中，父母長輩誰對你的影響更大，在哪些方面有影響？
★小組合作討論：
二
生命的特點
從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關系？
★小組合作討論：
家族生命
的傳承
中華民族
的延續
民族友好關系的傳承
“我們的生命”
“我的生命”
二
生命的特點 P61~P63 1.2.3.4.5.
4.人的生命是代代接續的。
在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
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如何理解生命的接續
二
生命的特點
思考：當人的生命畫上句點的那一刻，是否意味著他們消失？
二
生命的特點 P61~P63 1.2.3.4.5.
4.人的精神生命是不斷傳承的。
偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。
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精神生命的體現
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生命傳承的意義
課堂小結
PART 03
鞏固練習
PART 04
鞏固練習
1.西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長”。對這句話理解正確的是（ ）
A.人應該珍愛自己的生命，也要尊重他人的生命
B.懂得生命真諦的人，可以延長生命的長度
C.生命的意義不在于長短，而在于內涵
D.每個人都有自己獨特的風格和特點
C
鞏固練習
2.中華文明史，上下五千年；中華好兒女，代代譜新篇。自古以來，中華民族就不缺乏跨越時空的精神傳承。這反映出（ ）
①在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富
②生命對于我們而言，只是生物意義上的生命
③人的精神生命是不斷傳承的
④每一個中國人都能自覺地傳承中華優秀傳統文化
A①② B①③ C②③ D③④
B

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